小班體育領(lǐng)域活動方案活動內(nèi)容策劃（5篇）

小班體育領(lǐng)域活動方案活動內(nèi)容策劃目標(biāo)：1練習(xí)?原地向上縱跳拋物?。2活動中會聽?信號按要求活動。?準(zhǔn)備：___?組織幼兒制作雪花?。幼兒按意愿將?紙(如掛歷、報紙?、美工活動剩下的?邊料)剪成或撕成?各種長條或花邊，?當(dāng)作“雪花”，每?人自制若干。2?教師使用的籮筐、?鈴鼓等。過程：?1開展游戲“雪?花飄飄”。(1?)每個幼兒向上縱?跳的同時，將“雪?花”拋向空中，然?后盡力接住。比一?比誰拋得高、接得?準(zhǔn)、接住的次數(shù)多?。(2)幼兒自?由結(jié)伴，一人拋“?雪花”，一人接，?然后互換角色進(jìn)行?游戲，看誰拋得高?、接住的次數(shù)多。?教師注意觀察體?力教弱的幼兒，與?其結(jié)伴游戲，鼓勵?他們用力向上拋。?2師幼共同開展?游戲“風(fēng)兒與雪花?”。(1)幼兒?手持自制雪花，扮?“小雪花”，教師?扮“風(fēng)婆婆”或“?風(fēng)爺爺”，搖動鈴?鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)?鈴鼓聲的速度、音?量變化，在場地內(nèi)?慢跑、快跑、快走?，隨著漸弱的鈴鼓?聲慢慢原地蹲下來?。(2)幼兒熟?悉游戲后，可請個?別幼兒扮“風(fēng)婆婆?”或“風(fēng)爺爺”，?幼兒繼續(xù)游戲。?___組織幼兒玩?“掃雪花”的游戲?。教師扮“掃雪?人”，幼兒扮“小?雪花”。掃到哪片?“小雪花”，哪個?幼兒就把自己的雪?花放在籮筐內(nèi)，留?作下次用。小班體育領(lǐng)域活動方案活動內(nèi)容策劃（二）設(shè)計(jì)意?圖：為了培養(yǎng)幼?兒的快速反應(yīng)能力?，肌肉控制能力和?合作能力，我設(shè)計(jì)?了本課?；顒幽?的：1、培養(yǎng)幼?兒的快速反應(yīng)能力?。2、培養(yǎng)幼兒?的肌肉控制能力。?活動準(zhǔn)備：音?樂《大家一起來》?、《照相》、《小?星星》，玩具照相?機(jī)?；顒又笇?dǎo)：?一、準(zhǔn)備部分?：放音樂《大家?一起來》，教師和?幼兒一塊做動作。?二、活動指導(dǎo)?：1、小朋友們?，你們都照過相吧?，喜歡照相嗎?那?我們一塊來照相好?嗎?在照相的時候?要怎樣呢?(盡量?保持的造型，站在?原地不動)。等一?下老師就和小朋友?們一塊玩照相的游?戲。2、放音樂?《照相》，教師先?做示范，然后老師?手拿玩具照相機(jī)給?幼兒照相，幼兒一?個一個的走，并作?出造型。3、兩?名幼兒合作走，做?造型。4、最后?所有幼兒一塊做一?個造型。三、放?松部分：放音樂?《小星星》大家一?起做放松運(yùn)動。?活動反思：孩子?們在音樂聲中盡情?的表現(xiàn)自己，做出?了自認(rèn)為最酷的造?型，在歡樂中培養(yǎng)?了合作能力、肌肉?控制能力和快速反?應(yīng)能力。小班體育領(lǐng)域活動方案活動內(nèi)容策劃（三）【活動目?標(biāo)】1、練習(xí)在?高低不一的平衡木?上做各種動作，發(fā)?展幼兒的平衡能力?。2、具有初步?的大膽進(jìn)行身體活?動的能力?！净?動準(zhǔn)備】1、材?料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。?2、觀賞我國體操?運(yùn)動員進(jìn)行體操比?賽的錄像。3、?錄音機(jī)1架，藝術(shù)?體操音樂若干段。?4、高度、寬度?、坡度要求不一樣?的平衡木三條，與?平衡活動相配套的?各種活動器具，如?傘、帽子、沙包、?球、娃娃、積木等?若干。【活動過?程】在場地上出?示高度(10-3?0厘米)寬度(1?5-20厘米)坡?度不一(視具體情?況而定)的平衡木?，請幼兒扮體操運(yùn)?動員，聽音樂，自?由選擇動作走過平?衡木。中間提醒幼?兒可不斷變化手臂?動作，如叉腰，上?舉，側(cè)平舉、抱頭?、曲臂等，教師一?旁觀察，哪些幼兒?已完全自如地進(jìn)行?活動了，哪些幼兒?雖能獨(dú)立活動但動?作還很笨拙，哪些?幼兒還不能獨(dú)立地?進(jìn)行活動，在此基?礎(chǔ)上，給予幼兒不?同的指導(dǎo)和幫助。?教師在每次活動?時，除了靈活的隨?機(jī)指導(dǎo)外，還必須?有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和?計(jì)劃。如第一次是?重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有?勇氣登高的幼兒;?第二次是指導(dǎo)那些?大膽選擇在窄的平?衡木上走的幼兒;?第三次是指導(dǎo)那些?不敢在有坡度的平?衡木上走的幼兒;?第四次是指導(dǎo)那些?在平衡木上不斷變?化創(chuàng)新動作的幼兒?等，除了器具選擇?的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還?要有落實(shí)到那些幼?兒身上的具體指導(dǎo)?方法的考慮。隨?著活動的開展。視?幼兒的能力發(fā)展，?要逐漸增加活動的?難度，可從徒手走?到拿小器具在平衡?木上走，并鼓勵幼?兒根據(jù)器具等特點(diǎn)?創(chuàng)造各種動作;頭?頂沙袋走、抱球走?、撐傘走等，還可?以編成游戲讓幼兒?玩。如"送娃娃過?小河"(抱娃娃走?過平衡木)、"運(yùn)?西瓜"(幼兒依序?站在平衡木上傳吹?塑球)等。再過渡?到在間隔物體上走?，如走木梯，走樹?樁，在平衡木上放?一塊泡沫塑料積木?跨過去等。小班體育領(lǐng)域活動方案活動內(nèi)容策劃（四）【活動?目標(biāo)】1、嘗試?根據(jù)實(shí)物步驟圖，?探索胡蘿卜的折法?。2、在吃冰激?凌的氛圍中，愉快?地折疊胡蘿卜。?【活動重點(diǎn)】能夠?正確折疊胡蘿卜。?【活動難點(diǎn)】再?次往中間折的時候?，能夠沿著對角線?折整齊，變出不漏?奶油的小冰激凌。?【活動準(zhǔn)備】胡?蘿卜的實(shí)物步驟圖?;師幼折紙各一份??！净顒舆^程】?一、導(dǎo)入。導(dǎo)?語：昨天啊，我去?了小白兔家里，他?給我吃了一個非常?非常好吃的胡蘿卜?，今天，我也想給?小朋友們嘗一嘗。?二、嘗試根據(jù)實(shí)?物步驟圖，探索胡?蘿卜的折法。1?、提供幼兒折紙。?2、現(xiàn)在，請小?朋友和我一起來變?變變!3、出示?圖一：正方形的紙?頭，變變變，變成?了什么啊?(冰激?凌)4、出示圖?二：冰激凌又怎么?變呢?(原來啊，?香噴噴的冰激凌放?在那里，小白兔忍?不住啊嗚，在旁邊?咬了一口;另一邊?也啊嗚咬了一口，?結(jié)果，變成了一個?小小的冰激凌了。?但是，小小的冰激?凌也不能漏奶油，?它的門也都是關(guān)的?牢牢的。)5、?出示圖三：這次是?怎么變的呢?(頭?上的奶油也嘗一嘗?吧，但是只能吃一?點(diǎn)哦。)6、這?個冰激凌我們翻過?來看看，呀，圓圓?的是胡蘿卜的腦袋?，尖尖的是胡蘿卜?的小腳，我們再給?胡蘿卜變個帽子吧?。拿一張綠顏色的?折紙，把它變成一?個冰激凌做的帽子?。7、在帽子的?尖尖腳上，涂上一?點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿?卜的圓腦袋上。哇?，變成了一個帥帥?的胡蘿卜!小朋友?們也來試試吧，看?看帽子怎么戴最漂?亮。8、提供漿?糊，幼兒進(jìn)行粘貼?。三、講評。?1、成功了的小朋?友，請你的好朋友?們嘗嘗你的胡蘿卜?吧。2、剩下的?胡蘿卜，我們把它?藏在冰箱里。黑板?上展示，幼兒自由?欣賞。3、可以?給你喜歡的胡蘿卜?拍張照片。小班體育領(lǐng)域活動方案活動內(nèi)容策劃（五）目標(biāo)：?1、練習(xí)雙腳并?攏跳，手腳著地爬?的動作。2、能?按顏色將玩具分類?放到筐內(nèi);3、?能聽懂指令，喜歡?模仿動物的動作，?積極參與游戲。準(zhǔn)?備：大趣味插子，?鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四?種顏色的筐子各一?個;過程：1?、準(zhǔn)備活動：動作?模仿："小鳥走路?飛呀飛，小魚走路?游呀游，小象走路?甩著長鼻子，小鴨?子走路搖一搖，小?烏龜走路爬呀爬，?小兔子走路跳呀跳?。"重點(diǎn)：1?、練習(xí)小兔子雙腳?并攏跳和小烏龜手?腳著地爬的動作。?2、介紹游戲玩?法：①戴上貓媽媽?的頭飾，向幼兒介?紹場地和游戲的材?料："小兔子們，?貓媽媽有一些筐子?，你們看有什么顏?色的?""有幾個?筐子?""我們一?起數(shù)一數(shù)吧!"②?介紹游戲玩法規(guī)則?："貓媽媽的果園?里有許多的果子。?"(將大趣味插子?輕輕撒到草地上)?"請小兔子幫忙撿?___個果子回來?，動腦筋想一想，?小兔子撿到___?個紅果子要放到什?么顏色的筐子里呢??""如果撿到一?個黃果子呢?撿到?一個綠果子呢?撿?到一個藍(lán)果子呢??"③小兔子要怎樣?走路?(提示幼兒?兩只腳要并緊了向?前跳。)④"小兔?子們，聽到貓媽媽?的鈴鼓一響