2023學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年上學(xué)期英?語(yǔ)教學(xué)工作?總結(jié)今年?是我踏上工?作崗位的第?一年，雖然?在大四實(shí)習(xí)?期間也曾接?觸過(guò)一個(gè)多?月的高一英?語(yǔ)教學(xué)，但?當(dāng)我接到高?一九、十兩?個(gè)班級(jí)的教?學(xué)任務(wù)時(shí)，?我還是感到?肩上的巨大?壓力。我深?知自己的教?學(xué)理念還不?夠成熟，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?，需要加倍?努力改進(jìn)。?如今，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束，我感?覺(jué)自己學(xué)到?了很多，自?己也在不斷?地進(jìn)步。以?下是我對(duì)自?己這一學(xué)期?教學(xué)工作的?一個(gè)總結(jié)：?一、了解?學(xué)生的實(shí)際?情況，注意?因材施教?高一新學(xué)期?一開始，我?就不斷利用?上課、課后?時(shí)間摸底，?了解學(xué)生大?致水平。通?過(guò)了解，我?發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)?班級(jí)的學(xué)生?基礎(chǔ)都比較?差，雖然好?些同學(xué)在中?考時(shí)英語(yǔ)都?考了___?分以上的優(yōu)?異成績(jī)，但?很多都是通?過(guò)考前的突?擊背誦考出?來(lái)的，而真?正地，學(xué)生?聽、說(shuō)、讀?、寫的能力?整體上都比?較差，甚至?大多數(shù)的學(xué)?生連最起碼?的___個(gè)?音標(biāo)都沒(méi)掌?握。針對(duì)?這么一個(gè)情?況，我在剛?開學(xué)初一個(gè)?月的早讀里?，經(jīng)常給學(xué)?生教讀、復(fù)?習(xí)這些音標(biāo)?，讓學(xué)生能?夠準(zhǔn)確、熟?練的辨認(rèn)這?些音標(biāo)。然?后，在這個(gè)?基礎(chǔ)上，我?又不斷鼓勵(lì)?學(xué)生根據(jù)音?標(biāo)法來(lái)記誦?單詞，增加?詞匯量并長(zhǎng)?久地記住單?詞。此外，?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，我們?在前半學(xué)期?就要完成第?一模塊的課?本。但是，?這本書對(duì)學(xué)?生的綜合能?力要求又很?高，這剛好?是我們學(xué)生?的薄弱點(diǎn)，?所以在第一?單元的教學(xué)?里，我放慢?教學(xué)腳步，?先引導(dǎo)學(xué)生?們熟悉這本?教材、教法?，適應(yīng)高中?課程，等學(xué)?生們熟悉之?后再慢慢加?快腳步。也?讓他們做好?從初中到高?中的過(guò)渡。?二、研究?教學(xué)大綱，?注意教學(xué)的?靈活性。?剛開始，我?沒(méi)有注意研?究教學(xué)大綱?，只是認(rèn)為?教材里出現(xiàn)?的就要呈現(xiàn)?給學(xué)生，一?切依照教材?來(lái)。但是后?來(lái)我發(fā)現(xiàn)，?教材里的內(nèi)?容并一定都?是按照教學(xué)?大綱要求來(lái)?的，而且也?不一定都適?合我們的學(xué)?生。比如說(shuō)?，這本教材?里的聽力，?跟高考的聽?力比較有出?入，而且對(duì)?我們的學(xué)生?來(lái)說(shuō)太難了?。每次聽力?時(shí)，不僅成?果不好，而?且學(xué)生也趴?倒了一大片?，極大打擊?了學(xué)生聽力?的信心。因?此，后來(lái)注?意到這種情?況之后，我?和我們高一?年段的其他?老師一起合?作，對(duì)聽力?材料進(jìn)行改?編，降低聽?力的難度。?同時(shí)，我對(duì)?教材上的聽?力進(jìn)行適當(dāng)?刪減，而部?分用征訂的?英語(yǔ)周報(bào)上?的聽力替代?。接近學(xué)生?，接近高考?。三、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，增強(qiáng)教學(xué)?效果興趣?是最好的老?師，有了興?趣，學(xué)生就?會(huì)產(chǎn)生求知?欲，視學(xué)習(xí)?為樂(lè)趣，而?不是負(fù)擔(dān)。?只有在教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)教學(xué)?效果，才能?避免在以后?的學(xué)習(xí)中產(chǎn)?生___。?因此，我經(jīng)?常把教學(xué)與?日常生活聯(lián)?系起來(lái)，激?發(fā)學(xué)生的興?趣。比如說(shuō)?在上閱讀課?時(shí)，我經(jīng)常?導(dǎo)入一些與?課文內(nèi)容有?關(guān)的歷史、?社會(huì)新聞消?息;講解語(yǔ)?言點(diǎn)時(shí)，我?經(jīng)常用一些?與學(xué)生生活?比較相關(guān)的?或幽默句型?來(lái)舉例，既?激發(fā)學(xué)生的?興趣，又能?加強(qiáng)教學(xué)的?效果。比如?在講到虛擬?語(yǔ)氣時(shí)，我?舉了這么一?個(gè)例子“I?fIlov?edyou?,theP?acifi?cOcea?nwoul?dbedr?y.”那因?為theP?acifi?cOcea?ncoul?dn’tb?edry，?所以Ido?n’tlo?veyou?.第一次舉?這個(gè)例子時(shí)?，學(xué)生們都?覺(jué)得很有趣?，而且也很?容易理解。?而在以后講?到虛擬語(yǔ)氣?時(shí)，只要我?稍微提示一?下，學(xué)生們?馬上能想起?這整個(gè)句子?來(lái)。這樣，?學(xué)生就能夠?通過(guò)記憶這?個(gè)句子來(lái)類?推出其他的?虛擬語(yǔ)氣類?型來(lái)。四?、有針對(duì)性?的進(jìn)行訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合能力?一直以來(lái)?，閱讀在英?語(yǔ)特別是考?試中占的比?例很大。而?我所教的兩?個(gè)班的學(xué)生?閱讀能力都?不是特別好?。因此我把?閱讀理解的?訓(xùn)練作為一?個(gè)重點(diǎn)，平?時(shí)注意到了?以下幾點(diǎn)：?1.引導(dǎo)?學(xué)生的閱讀?興趣，從教?材作起。本?學(xué)期的教材?就是一個(gè)很?好的閱讀材?料，囊括的?內(nèi)容多種多?樣，有日常?生活、風(fēng)俗?習(xí)慣、人物?傳記、文化?教育、社會(huì)?、史地、科?技等內(nèi)容。?內(nèi)容多樣，?引起學(xué)生閱?讀的興趣。?2.體裁?多樣化。包?括記敘文、?議論文、應(yīng)?用文等。不?局限于某種?體裁。3?.掌握必要?的閱讀理解?解題技巧。?注意先看題?目，再去文?章中尋找信?息、答案。?___多?讀多訓(xùn)練，?從每一堂課?、每一次課?文教學(xué)做起?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，我學(xué)到?了很多，也?積累了一些?經(jīng)驗(yàn)。但同?時(shí)，我也知?道自己還存?在著很多的?不足，比如?