2023年8月七年級(jí)班主任工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?8月七年級(jí)?班主任工作?總結(jié)歲月?如梭，光陰?似箭，__?年上學(xué)期的?班務(wù)工作已?緊張而有序?地接近尾聲?，在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷下?，在校領(lǐng)導(dǎo)?的直接領(lǐng)導(dǎo)?和幫助下，?我擔(dān)任七班?的班主任，?較順利地完?成了學(xué)校交?給的各項(xiàng)任?務(wù)，并取得?了較好的成?績(jī)。為今后?更好的做好?班級(jí)工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?尋找不足，?現(xiàn)小結(jié)如下?：一、狠?抓學(xué)生的政?治思想工作?。1、每?天下午利用?夕會(huì)時(shí)間，?給學(xué)生總結(jié)?一天的得與?失，講名人?故事，宣讀?<中學(xué)生日?常行為規(guī)范?>和<中學(xué)?生守則>，?讓他們的思?想覺(jué)悟每天?都有一點(diǎn)進(jìn)?步。2、?開(kāi)展班會(huì)，?師生共同討?論班上存在?的問(wèn)題，在?作最后總結(jié)?時(shí)巧妙地將?自己的思想?、觀點(diǎn)滲透?進(jìn)去，在種?創(chuàng)設(shè)的情境?下，教育學(xué)?生端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，建立?良好的人際?關(guān)系，塑造?良好的心理?品質(zhì)。3?、利用休息?時(shí)間將班上?學(xué)習(xí)差、思?想差、行為?表現(xiàn)差的學(xué)?生叫到辦公?室單獨(dú)教育?，讓他能夠?體諒父母的?辛苦，能珍?惜學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，從而靜?下心來(lái)，安?安心心的搞?好學(xué)習(xí)。?4、利用家?長(zhǎng)來(lái)校了解?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況的機(jī)會(huì)，?與家長(zhǎng)交流?，了解學(xué)生?在家中的情?況，講述學(xué)?生在校的情?況，對(duì)學(xué)生?有一個(gè)更全?面的認(rèn)識(shí)，?在了解學(xué)生?本質(zhì)的情況?下再次教育?。5、利?用給學(xué)生講?評(píng)周記的機(jī)?會(huì)，結(jié)合周?記內(nèi)容、<?中學(xué)生一日?行為規(guī)范>?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了言行文明?的教育，_?__教育以?及堅(jiān)定學(xué)生?學(xué)習(xí)信念的?教育。思?想工作可以?說(shuō)是一切工?作的生命線(xiàn)?，思想工作?正確與否，?決定了同學(xué)?能否健康地?成長(zhǎng)，能否?確立正確的?世界觀與人?生觀，因此?，思想政治?工作是班主?任的主線(xiàn)。?本人在班級(jí)?的思想工作?中特別注意?到充分了解?學(xué)生的思想?現(xiàn)狀，注意?把好，中，?差學(xué)生分成?三類(lèi)，分別?對(duì)待，幫助?他們解決學(xué)?習(xí)，生活中?的困難，使?剛步入初中?的同學(xué)能充?分認(rèn)識(shí)到本?學(xué)期基礎(chǔ)對(duì)?自己一生的?重要意義，?從而在常規(guī)?和學(xué)習(xí)上對(duì)?自己提出更?加嚴(yán)格的要?求。對(duì)于犯?錯(cuò)誤的同學(xué)?決不粗暴地?解決問(wèn)題，?而是做過(guò)細(xì)?的工作，以?說(shuō)服教育為?主，充分利?用家庭教育?這一陣地，?對(duì)犯錯(cuò)誤的?學(xué)生進(jìn)行有?效的教育，?給他們以改?正自新的機(jī)?會(huì)。針對(duì)班?級(jí)特殊同學(xué)?的個(gè)別情況?，比如盛日?偉，楊建棟?，陳權(quán)等，?能做到區(qū)別?對(duì)待，尤其?是盛日偉，?該生是非常?怕做作業(yè)，?而且屢教不?改。我一是?緊盯不放，?二是發(fā)動(dòng)其?他同學(xué)對(duì)他?進(jìn)行幫扶教?育，效果尚?可。二.?紀(jì)律、常規(guī)?教育調(diào)整?班委會(huì)成員?，挑選有責(zé)?任心、熱愛(ài)?___的學(xué)?生擔(dān)任班干?部，分工明?確。選了兩?名治保委員?，主要負(fù)責(zé)?在教室、樓?道打鬧、嬉?戲、打架斗?毆的現(xiàn)象，?要及時(shí)制止?并報(bào)告老師?。每周輪流?一個(gè)班干部?值周，填寫(xiě)?班務(wù)日志，?將班上一天?發(fā)生的事，?表現(xiàn)不好的?同學(xué)記下來(lái)?，星期五放?學(xué)后交班主?任___。?采取學(xué)生積?分制，對(duì)遵?守紀(jì)律的學(xué)?生加分，不?遵守紀(jì)律的?學(xué)生減分，?學(xué)期末評(píng)出?三名表現(xiàn)好?的同學(xué)，分?別獎(jiǎng)勵(lì)。教?育學(xué)生上課?要遵守紀(jì)律?，尊敬老師?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，上什么課?做什么事，?上課前做好?準(zhǔn)備工作，?上課能集中?精力，專(zhuān)心?聽(tīng)講，積極?思考問(wèn)題，?對(duì)于所犯錯(cuò)?誤的同學(xué)耐?心地說(shuō)服教?育。我與科?任教師一道?狠抓學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，狠抓?一日常規(guī)管?理，在爭(zhēng)紅?旗的活動(dòng)中?，勇?tīng)?zhēng)第一?，嚴(yán)格控制?遲到，早退?，狠抓衛(wèi)生?，班級(jí)，清?潔區(qū)從不留?死角，要求?學(xué)生從小事?做起，“勿?以小事而不?為”。以一?日常規(guī)管理?來(lái)促學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，以此?來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)?，使班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)的建設(shè)?有了明顯的?好轉(zhuǎn)，通過(guò)?一糸列有效?的措施，班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)都?走上了正軌?。本班同學(xué)?在能夠嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，采用非?常時(shí)期非常?制度，不失?時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，使學(xué)生的?思想，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?都有了較大?的進(jìn)步。積?極做好家訪(fǎng)?工作，及時(shí)?地加強(qiáng)雙方?的聯(lián)系，做?到了有的放?矢。開(kāi)學(xué)之?初，我__?_同學(xué)們重?溫了常規(guī)考?核條例的簽?名活動(dòng)，使?學(xué)生們強(qiáng)化?了什么是應(yīng)?該做的，什?么是不應(yīng)該?做的，從而?在本學(xué)期的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?能有的放矢?，做事有較?強(qiáng)的針對(duì)性?。三、愛(ài)?國(guó)主義教育?平時(shí)教育?學(xué)生要尊敬?國(guó)旗、國(guó)徽?、國(guó)歌。對(duì)?有損國(guó)格的?言行堅(jiān)決_?__和抵制?，利用__?屆五、__?教育、鼓舞?學(xué)生。充分?合理利用有?利時(shí)間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義教育?，積極宣傳?黨的方針政?策，學(xué)習(xí)_?__，__?_，___?，___重?要思想，使?他們?cè)谘孕?上和___?保持高度的?一致。促使?他們樹(shù)立正?確的世界觀?和人生觀。?四、安全?衛(wèi)生教育?針對(duì)學(xué)生的?安全意識(shí)薄?弱的現(xiàn)狀，?采用多種形?式進(jìn)行安全?教育，取得?了較好的效?果。狠抓衛(wèi)?生，班級(jí)，?清潔區(qū)從不?留死角，特?別是本班的?清潔區(qū)，做?到勤掃勤拾?。確保學(xué)生?在清潔的_?__中學(xué)習(xí)?和生活。?五、狠抓學(xué)?生的知識(shí)教?學(xué)。七班?同學(xué)的各科?較差，學(xué)習(xí)?能力差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣差，?什么事都無(wú)?習(xí)慣。為改?變這種狀況?，我付出了?大量的精力?和時(shí)間，并?取得了一些?成效。開(kāi)學(xué)?初我首先召?開(kāi)學(xué)生班干?會(huì)，___?他們分析班?級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況，學(xué)習(xí)?的動(dòng)態(tài)（范?本），了解?學(xué)生的思想?，讓他們?yōu)?班級(jí)同學(xué)的?進(jìn)步出謀劃?策，讓班干?部首先行動(dòng)?起來(lái)，讓他?們成為班上?學(xué)習(xí)的榜樣?，成為好習(xí)?慣傳播的種?子。然后又?將學(xué)生分門(mén)?別類(lèi)，一類(lèi)?是肯學(xué)，想?學(xué)，有能力?學(xué)好的學(xué)生?，比如單麗?玲，董重陽(yáng)?等，讓他們?和差生配成?對(duì)子，帶動(dòng)?一部分差生?加入到自覺(jué)?學(xué)習(xí)的行列?中來(lái)，一類(lèi)?是想學(xué)，而?又無(wú)人引導(dǎo)?，弄不好就?會(huì)放棄學(xué)習(xí)?的學(xué)生，如?陸進(jìn)等同學(xué)?;對(duì)于此類(lèi)?學(xué)習(xí)我主要?是通過(guò)及時(shí)?了解他們，?幫助他們解?決各種困難?;一類(lèi)是自?暴自棄的、?破罐子破摔?的學(xué)生，比?如王金昀等?同學(xué)主要是?能過(guò)教師，?學(xué)校，家庭?，三管齊下?，配合各任?課教師，在?上課、課后?作業(yè)、課后?活動(dòng)諸方面?才區(qū)別對(duì)待?，降低要求?，降低難度?，以培養(yǎng)他?們的自信心?。然后再分?別召開(kāi)了這?幾類(lèi)學(xué)生的?會(huì)議，對(duì)優(yōu)?等生肯定成?績(jī)，提出更?高的要求，?對(duì)中等學(xué)生?拉一把，鼓?勵(lì)他們放下?包袱，開(kāi)動(dòng)?機(jī)器，爭(zhēng)取?通過(guò)一段時(shí)?間的學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取趕上中?上游的學(xué)生?，對(duì)“差生?”進(jìn)一步鼓?氣，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?表?yè)P(yáng)他們，?同時(shí)，注意?對(duì)他們提出?階段性要求?，階段性總?結(jié)，這一階?段達(dá)到目標(biāo)?后，再提出?新的目標(biāo)，?鼓勵(lì)他們的?創(chuàng)造再輝煌?。六、差?生的轉(zhuǎn)__?_作面臨?學(xué)生的嚴(yán)重?___，如?何轉(zhuǎn)化差生?一直是所有?教師在探討?的問(wèn)題。我?在教學(xué)和班?級(jí)管理的過(guò)?程中，積極?配合其他任?科教師和學(xué)?生家長(zhǎng)，共?同做好學(xué)生?的思想轉(zhuǎn)_?__作，差?生的轉(zhuǎn)__?_作，做了?大量的思想?工作，做到?了因材施教?，曉之以理?，動(dòng)之以情?。及時(shí)積極?開(kāi)展各種豐?富有益的課?外活動(dòng)，陶?冶了學(xué)生的?情操，提高?了學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?七、重視學(xué)?生自身的管?理意識(shí)的形?成和強(qiáng)化，?尤其是學(xué)習(xí)?方面。在?本學(xué)期更為?緊張的復(fù)習(xí)?和考試活動(dòng)?中，我專(zhuān)門(mén)?設(shè)計(jì)制作了?學(xué)生歷次考?試成績(jī)和優(yōu)?劣情況分析?比較表，抓?住重要的考?試，請(qǐng)學(xué)生?自己分析，?取得了較好?的效果。?八、根據(jù)小?班化的教學(xué)?新特點(diǎn)，在?今年的下半?年的教學(xué)工?作中，我能?聯(lián)合教師_?__，精研?學(xué)生情況和?教材編排體?系，盡量獲?取最大效益??？傊?這一學(xué)期對(duì)?學(xué)生進(jìn)行的?多方面的教?育，取得了?一定的效果?。但也存在?一些問(wèn)題問(wèn)?題：1、?管班時(shí)間少?，和學(xué)生直?接接觸時(shí)間?少，因此對(duì)?學(xué)生的了解?不夠深入、?全面。2?、家訪(fǎng)的機(jī)?會(huì)少，很少?和家長(zhǎng)面對(duì)?面直接溝通?。3、對(duì)?個(gè)別沉默寡?言、不善言?談的學(xué)習(xí)了?解較少，沒(méi)?有找到一個(gè)?好的方法去?開(kāi)導(dǎo)他們。?4、對(duì)學(xué)?生