幼兒園教案范文模板

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幼兒園教案(匯編15篇)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是收集整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案1

案例背景：

繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們愿意嘗試各種形式的作畫形式，只要你給他們一個(gè)環(huán)境。于是一種對于孩子們來說是新的作畫形式——棉簽畫：一串紅活動誕生了。

活動設(shè)計(jì)：

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對一串紅的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫短橫線的方法畫一串紅。

活動準(zhǔn)備：

1、畫好葉子的作業(yè)紙人手一張，棉簽人手一根

2、每組提供紅色的顏料、擦手巾

3、一串紅盆栽

活動過程：

一、欣賞看見一串紅。

教師：剛才我們認(rèn)識了一串紅，誰來說說一串紅是什么樣子的？（一串紅的花像什么？它的一朵朵小花是怎么長的？）

二、教師出示范畫，示范作畫。

1、出示范畫：看，老師給一串紅拍了一張照。

2、示范作畫：

（1）介紹棉簽：這是什么？我們就用棉簽把一串紅的樣子畫下來，棉簽怎么畫畫呢？

（2）示范繪畫：

教師手拿棉簽在顏料中蘸一蘸，并在顏料盒邊上停一停，配上簡短的兒歌“小小棉簽來喝水，喝飽邊上停一停?！庇妹藓炘诨U上按照從上往下的順序畫短橫線，配以簡短的兒歌“紅火車，嘟嘟嘟，開到站停下來”畫幾根短橫線，提醒花要在葉子上面的，要把整個(gè)花桿花滿了，這樣一串紅才是一串串的。

3、幼兒徒手邊念兒歌邊模仿畫一串紅的方法。

4、交代要求，幼兒作畫

（1）花要畫在上面，上面的花瓣要和下面的花瓣留出空隙來，不能擠在一起的。

（2）顏料喜歡待在紙上的，不小心弄到手上要記得用桌子上的毛巾擦。

（3）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫短橫線。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

過程描述：

活動一開始，我直接切入活動內(nèi)容，針對一串紅的“形”，引導(dǎo)幼兒說說花的主要特點(diǎn)，比如花是一串串的，像糖葫蘆，開放的花朵像小喇叭，花是長在葉子上面的，并結(jié)合實(shí)物盆栽邊說邊小結(jié)，既豐富了孩子的想象力，又激發(fā)了孩子觀察的興趣。在示范畫的時(shí)候，我把作畫要領(lǐng)以一句兩句的兒歌形式闡述，孩子們既津津樂道，又能根據(jù)這個(gè)來操作，效果很不錯。在交代要求的時(shí)候也采用擬人的話語，如“顏料寶寶喜歡待在紙上，不喜歡在你的手上或是桌子上”，所以孩子們在不小心弄到手上或桌子上的時(shí)候會自然而然地用毛巾擦掉。

幼兒園教案2

活動目標(biāo)

1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護(hù)花草。

2、發(fā)展幼兒觀察力和口語表達(dá)能力。

3、教育幼兒要愛護(hù)身邊的花草樹木。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育幼兒要愛護(hù)身邊的花草樹木，發(fā)展幼兒觀察力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

一、游戲?qū)牖顒?/p>

師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊(duì)做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。

生：好呀!

二、參觀花圃

師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個(gè)招呼，好不好?

生：小花小草，你們好!

師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?

生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認(rèn)識比較豐富)

它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)

還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)

創(chuàng)設(shè)情境：小花哭了。

師：小花為什么哭了?

將兩種相同花進(jìn)行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。

生：因?yàn)樗鼪]有喝水，快干死了。

三、助花草澆水。

師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?

生：好。

教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進(jìn)行指導(dǎo)。

四、小結(jié)評議。

師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應(yīng)該愛護(hù)它們呢?

生：是。

師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草呢?

生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。

師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

活動延伸：

在花圃中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。

幼兒園教案3

【活動目標(biāo)】

1.喜歡清潔的環(huán)境，有愛護(hù)環(huán)境的意識。

2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。

【活動準(zhǔn)備】

1.班里用的垃圾桶

2.PPT:《垃圾找家》

3.活動去散落的一些垃圾

【活動過程】

（一）通過ppt引導(dǎo)幼兒回答，引起幼兒興趣。

教師：看看，我們的圖片中是什么呀？

（請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，回答老師的問題）

組織幼兒欣賞《垃圾找家》。

教師提問:這會是誰的家？誰找不到家啦？

（二）把垃圾送回家。

①教師:我們活動室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什么呀？

（邀請幾個(gè)幼兒去活動室看一看，并回來告訴大家看到的景象）

教師梳理：活動區(qū)有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。

教師提問：它們也找不到家人，我們該怎么做？

（幼兒自由交流，得出答案：應(yīng)該全部丟到垃圾桶去）

②請幼兒把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。

③組織幼兒觀察教師內(nèi)的環(huán)境。

教師:地面干凈了，環(huán)境變整潔了，小朋友心里有什么感覺？

（請幼兒比較一下，并說一說自己愉悅的心情）

（三）自由交流。

①平時(shí)我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應(yīng)該放哪里？

（請幼兒分小組討論，都在小組里面說一說，自己會怎么處理制造的垃圾）

②看到別人亂扔垃圾時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。

幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。

幼兒園教案4

比身高（大班科學(xué)領(lǐng)域）

活動目標(biāo)

1、幼兒嘗試比身高的方法，探索出比身高最快的方法。

2、學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果記錄在記錄卡上。

3、能與同伴合作。

活動準(zhǔn)備

幼兒自己設(shè)計(jì)的計(jì)劃表；每名幼兒一個(gè)小符號；紅、黃、藍(lán)記錄卡各一張；每名幼兒一個(gè)身高棒；一塊格子板子；1—12數(shù)字卡。

活動過程

一、出示三幅小朋友設(shè)計(jì)的計(jì)劃書，教師提問：

1、圖上的小朋友在干什么？

2、你們可以用什么辦法比身高？

（背靠背比、和格子比、和老師比、請一個(gè)小朋友看誰高誰低）

3、紅紅組你們想用什么辦法比身高？

4、黃黃組你們想用什么辦法比身高？

5、藍(lán)藍(lán)組你們想用什么辦法比身高？

6、哪一個(gè)辦法最好呢？小朋友按你們的計(jì)劃書去試一試吧。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作探索，教師分組做指導(dǎo)。幼兒比好后記錄在記錄卡上。

1、紅紅組誰最高？誰最矮？

2、黃黃組誰最高？誰最矮？

3、藍(lán)藍(lán)組誰最高？誰最矮？

4、小朋友們真能干，比出了每組中最高和最矮的小朋友，個(gè)子矮的小朋友不要難過，只要你們好好吃飯，不挑食，多吃有營養(yǎng)的食物，堅(jiān)持鍛煉身體，你們很快就會長高的。剛才我們用了這么多種方法比身高，哪種方法最方便？為什么？

5、剛才我們比出了紅紅組、黃黃組、藍(lán)藍(lán)組中最高的小朋友，那么，怎樣比出三組中最高的小朋友呢？

6、最高的小朋友的符號應(yīng)放在什么地方？

7、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友。

8、最矮的小朋友的符號該放在什么地方？

9、我們比出了最高的和最矮的小朋友，還有6位小朋友你們想怎樣比？

10、6位小朋友中最高的小朋友的符號該放在哪里？（依次比出下面幾位）

11、我們用的最快、最方便的方法是什么？

12、看一看，你在第幾名？

三、游戲

師：小朋友記住你排在第幾名，我們由高到低排成一條隊(duì)。

活動反思

在進(jìn)行“我們的身體”這個(gè)主題活動時(shí)，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時(shí)侯的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結(jié)果孩子們很感興趣，關(guān)于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗(yàn)成長的快樂。同時(shí)，我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學(xué)活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進(jìn)一步體驗(yàn)長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望，努力實(shí)現(xiàn)整合的教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園教案5

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅(jiān)持做一個(gè)愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、“愛心小天使”版塊。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時(shí)候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時(shí)，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借?！?/p>

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借?！?/p>

小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行，不行，看壞了怎么辦？”

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒?，大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

幼兒園教案6

活動目標(biāo)：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三、結(jié)束活動。

幼兒園教案7

目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

2．知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。

3．知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

4．設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備：

1—12月份的生日圖卡；紙張、畫筆等美工材料。

1．幼兒看圖片，讓幼兒觀察畫面上有什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

孩子們在觀察時(shí)把畫面上的全部內(nèi)容都說出來了，廖天琪小朋友連畫面上的小朋友的各種形態(tài)都說出來，但在沒有老師的指導(dǎo)下，孩子們沒有能說出他們的共同動作。

2．師用語言提示孩子觀察一下畫面上的小朋友都有一個(gè)共同的動作上什么？（五根指頭排排站）

3．老師用輕快的語調(diào)念兒歌“我?guī)讱q”給幼兒聽。

4．問問幼兒幾歲，教幼兒學(xué)念兒歌，能根據(jù)各自的年齡做出手勢。

5．大家一起念兒歌，請幼兒把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作不同的內(nèi)容）。

6．問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的.游戲。

a)請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號。

b)請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

孩子們在說自己的生日愿望時(shí)都顯迫不及待，很想把自己的愿望說給大家聽。楊志釗小朋友說自己想擁有很多小汽車，因?yàn)樗芟矚g小汽車；吳柏林小朋友說他的生日愿望是想“非典”不要再來了等。

7．請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”

貼在生日圖卡上，班上就有了一面“生日許愿墻”了。

幼兒園教案8

1)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

2)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

3)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

4)該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)。

5)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

6)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

7)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課。

8)該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課。

9)該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。

10)本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課。

11)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

12)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

13)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

14)本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

15)該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

16)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

17)該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

18)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

19)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。

20)本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課。

幼兒園教案9

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。

3、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設(shè)備一套、

【活動過程】

1、熱身運(yùn)動：幼兒律動《三只小熊》

引導(dǎo)語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！

2、熊爬：

（1）出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認(rèn)識滑溜布。

（2）用小滑溜布擺出“M”形，教師示范熊爬并解說爬的規(guī)則。

引導(dǎo)語：小朋友你們看，滑溜布擺成了什么形狀呢？接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬，爬的時(shí)候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戲規(guī)則開始熊爬，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3、小猴爬樹

（1）請小朋友示范，教師解說其規(guī)則。

請出大滑溜布，平鋪于地面，配課老師坐在大滑溜布一側(cè)，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側(cè)大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬，主課老師進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做小猴？那我們一起來爬吧！

（2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中間，小朋友隨著音樂圍著滑溜布跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí)，迅速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

（1）教師把滑溜布兩頭打結(jié)，呈圓形放在地上。

（2）教師講解拔河的規(guī)則并進(jìn)行示范

引導(dǎo)語：小朋友這是什么形狀？在拔河時(shí)，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向后拔，千萬不能站起來吧！呆會看誰的力氣大……

（3）小朋友按游戲規(guī)則開始拔河，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

（4）游戲結(jié)束。組織小朋友一起抬著滑溜布離開。

【擴(kuò)展閱讀】小班民間體育游戲：滾“銅板”

【活動目標(biāo)】

1．發(fā)展幼兒的目測、手部精細(xì)動作的控制能力，提高手眼協(xié)調(diào)。

2．激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動場地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域；

2、瓶蓋若干；磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓隊(duì)列向前、向后、向左、向右移動）

二、滾“銅板”

1、師：這是什么？小“銅板”可以怎么玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

2、老師講解示范游戲玩法：活動場地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠(yuǎn)。

三、游戲：“銅板”滾得遠(yuǎn)。

幼兒園教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。

活動名稱：我的家人活動領(lǐng)域:語言領(lǐng)域活動對象：中班

活動目標(biāo)：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

活動重點(diǎn)：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點(diǎn)：

能夠用連貫的語言表達(dá)對家人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻。2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：（1）老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？”(幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)

（2）教師：“這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂?！?/p>

二、展開部分：

（一）老師給幼兒講述自己的家人。

（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧?！?/p>

教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人情況。

(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？”（幼兒齊答：好）

（二）、幼兒講述自己的家人。

（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下?！?/p>

（幼兒A：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫(yī)生，為病人治病。媽媽是老師，給學(xué)生教書。我爸爸喜歡看報(bào)紙，媽媽喜歡繡花，姐姐和調(diào)皮，總是欺負(fù)我。不

過我們一家人很團(tuán)結(jié)，很快樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。）

教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂?！?/p>

（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達(dá)家人對孩子的喜愛。

教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧?！?/p>

三、結(jié)束部分：

教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

活動延伸：教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”

幼兒園教案11

活動設(shè)計(jì)背景

有些孩子在課堂上不太愛說話

活動目標(biāo)

為了加深孩子對春節(jié)的了解，發(fā)展孩子的口才和表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

孩子能表達(dá)清楚自己心里的話

活動準(zhǔn)備

收集一些春節(jié)的圖片

活動過程

一、激起孩子談話的興趣

1、孩子們你們喜歡過年嗎？

2、每一年的春節(jié)都是怎么過的呀？都做些什么？

讓每個(gè)孩子都有機(jī)會說一說自己的春節(jié)是怎么過的，都有些什么好玩的事情。

二、拿出收集的過春節(jié)的圖片讓孩子們觀看讓他們說一說圖片中的春節(jié)和他們過得春節(jié)有什么不同。讓孩子們了解各個(gè)民族由于風(fēng)俗習(xí)慣不同春節(jié)的過法也不同。

三、然后讓孩子展開想像說一說想過一個(gè)什么樣的特別的春節(jié)。

四、祝福孩子過一個(gè)溫馨快樂的春節(jié)

幼兒園教案12

活動目標(biāo)：

1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。

2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”

兒化音：小魚兒。

輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。

活動準(zhǔn)備：

1、表演的場景。

2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請客的排練。

活動過程：

一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語言，及時(shí)糾正字音。

上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學(xué)說）。

1、幼兒學(xué)說小熊的語言。

（集體學(xué)說，注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。

2、學(xué)習(xí)狐貍的語言。

（集體學(xué)說，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的，并伴隨動作，用眼角看人）。

3、學(xué)習(xí)最后的語言。

（集體學(xué)說，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動作）。

二、復(fù)習(xí)主要情節(jié)，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調(diào)。

1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？

（1）學(xué)小熊與小貓的對話。（學(xué)說對話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。

（2）學(xué)小熊與小狗的對話。（學(xué)說對話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。

（3）學(xué)小熊與小猴的對話。（學(xué)說對話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。

2、它們正吃著的時(shí)候，誰來了，小動物們怎么樣了？

（表現(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。

三、幼兒表演一遍。

教師針對幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評價(jià)。

四、教師表演一遍。

1、如何介紹朋友。

2、狐貍來了，小動物怎么緊張的。

3、小動物怎么樣打狐貍。

五、總結(jié)。

今天，我們已經(jīng)開始表演《小熊請客》這個(gè)故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！

幼兒園教案13

活動目標(biāo)

1.理解詩歌的內(nèi)容，會朗誦詩歌。

2.能積極動腦筋解決問題。

活動過程

1.引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情?引出詩歌的題目“找小貓”。

2.理解詩歌內(nèi)容。

教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們在干什么?引導(dǎo)幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)幼兒想象動物們還在做什么?

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的?為什么要趕跨跳舞場?引導(dǎo)幼兒想象小貓家里出了什么事?：

討論：小狗為什么找不到小貓?它的心情怎么樣?

3.幼兒學(xué)念詩歌。

4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓?

在平時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。

延伸活動

1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

幼兒園教案14

教學(xué)內(nèi)容：

1、討論水的作用

2、知道自來水的來源

3、水與人們的關(guān)系

德育目標(biāo)：

教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

教學(xué)目標(biāo)：

通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件《水的用處可大了》

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入語

2、水的作用

①引導(dǎo)幼兒討論水的作用

②顯示大屏幕，講述自來水的來源。

③討論自來水與人們的密切關(guān)系

④教師小結(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒有水我們就會口渴，沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）

3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水

①保護(hù)水資源，節(jié)約用水

②認(rèn)識節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水。

③看看圖中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論

4、結(jié)束

幼兒園教案15

【課題名稱】

大班科學(xué)：綠色家園

【教材分析】

讓幼兒知道——生命離不開水，知道植物停止?jié)菜?，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，如果我們不喝水，身體就會生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過科學(xué)的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問題：如何喝水？喝什么樣的水？多種方式引導(dǎo)幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認(rèn)識不合時(shí)宜的飲水，只會危害健康，同時(shí)樹立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養(yǎng)幼兒良好喝水的習(xí)慣。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、指導(dǎo)幼兒了解水與生命的基本關(guān)系，知道科學(xué)飲水水有利于健康。

2、通過活動了解喝水的學(xué)問，感知水養(yǎng)育了生命，綠色家園離不開水。

3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會辨識不安全的飲水行為和飲品。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解喝水對人體的重要作用及科學(xué)喝水。

難點(diǎn)：認(rèn)識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、量杯、水杯、頭飾

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師幼問好。

2、情景談話。

①教師帶上小水珠頭飾。

師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學(xué)習(xí)，你們在那些地方看見水（我）的存在？給我們大家說一說好嗎？

②幼兒說一說在那些地方看見水。

③師：小朋友真聰明在那么多地方都發(fā)現(xiàn)了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見自己身體里的水嗎？

教學(xué)策略：這是一個(gè)開放的問題，預(yù)判會出現(xiàn)一些“尷尬”的答案，如孩子說到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認(rèn)可。

3、點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。

①師：我們的身體隨時(shí)都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來了水博士它能替我們解答很多問題，你們看水博士來了。

②課件出示卡通水博士形象。

設(shè)計(jì)目的：結(jié)合幼兒生活實(shí)際，認(rèn)識水的存在，樹立水存在我們身體里的意識，通過巧妙的談話和情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、新知新覺，探究互動。

（一）水與生命

1、水與生命。

①師：水對我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開心中的疑惑，科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來了解一下吧。

②課件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，

教學(xué)策略：教師逐一出示，然后簡介。

師：這棵花好比我們的身體，當(dāng)不給它澆水的時(shí)候，隨著時(shí)間的退役會逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會出現(xiàn)脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動植物和我們?nèi)祟惗夹枰人鞘遣皇请S時(shí)喝水和多喝水就有益生長呢？

③課件出示：一棵花根部浸泡在水里，結(jié)果還是枯萎的畫面。

⑤解疑：多喝水和少喝水對身體的危害。

A課件播放科教短視頻。

B幼兒觀看。

C教師簡介。

師：喝水不能過量，過多飲水，會稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過多的飲水，它需要通過腎臟來代謝的，這樣就加重你腎臟的負(fù)擔(dān)。也會患上嚴(yán)重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長期不喝水，會出現(xiàn)體內(nèi)水分不足，短時(shí)間會出現(xiàn)口渴、皮膚干燥等表現(xiàn)，還會出現(xiàn)消化紊亂的情況，還有可能出現(xiàn)心腦血管性疾病，威脅我們的健康。

⑥小結(jié)。

師：小朋友過量飲水和不喝水都是不好的習(xí)慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來了，它會給我們解答。

設(shè)計(jì)目的：通過課件對比試驗(yàn)，讓幼兒了解“不喝水”和“過量喝水”的危害，樹立科學(xué)、合理喝水的概念，同時(shí)簡單涉及健康問題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡單了解。

（二）科學(xué)的飲水方式。

1、喝多少水。

①課件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。

師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認(rèn)為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？

②幼兒嘗試回答。

③師：和大人喝一樣多的水這是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒法比，要是和一樣多，那就是過量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。

④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。

⑤小實(shí)驗(yàn)。

師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們就明白了。

A教師往一個(gè)量杯中導(dǎo)入1100毫升的水，然后給孩子展示。

B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。

⑥安全小貼士。

師：在平時(shí)老師經(jīng)常看到有的小朋友相互比賽喝水，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險(xiǎn)的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時(shí)候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會嗆到氣管里。

2、安全飲水細(xì)節(jié)。

①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個(gè)小問題要問大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就