部編版五年級下冊語文（教學(xué)課件）1 古詩三首

新課導(dǎo)入

童年是純真、難忘的歲月。身處童年的我們，每天都在編織著美麗的故事。這些故事包含著我們的快樂、夢想和追求。1根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下教學(xué)目標會認“晝、耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝、耘”等4個生字。正確、流利地朗讀古詩，并能背誦古詩，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。借助注釋，理解詩意，體會古詩中所包含的思想感情。我會認晝zhòu晝夜供gòng稚zhì供認幼稚漪yī漣漪耘yún耕耘供童孫未解供耕織。gònggōng

自選超市給人們提供了很多方便。多音字我會寫晝耘桑曉晝zhòu巧記：“一”“日”一“尺”注意下面是“旦”易錯字曉xiǎo

巧記：火是“燒”,水是“澆”,東方日出是指“曉”。右上不是“戈”，沒有“丶”易錯字我會寫晝注意這些字的筆畫順序喲！耘桑曉四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大解詩題四季。各種各樣的興致。詩題：四個時節(jié)田園的各種興致。走近詩人

范成大，南宋“中興四大詩人”之一，字致能，號石湖居士。

他的詩，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。

范成大晚年所作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其三十一）

[宋]范成大讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？古詩解讀晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！緯儭堪滋?。【耘田】在田間除草。

注釋【績麻】把麻搓成線?！緝号砍赡昴信?。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。翻譯：白天鋤地，夜晚搓麻線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。討論交流圍繞“耘田”“績麻”說一說，農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥……古詩解讀童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！窘狻坷斫?，懂得。【耕織】耕田織布。

注釋【供】從事。【傍】靠近?！娟帯繕涫a。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。翻譯：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著大人的樣子種瓜。討論交流同學(xué)們，讀了這兩句詩，你喜歡這些小孩子嗎？為什么？天真勤勞不怕苦好學(xué)晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其三十一）

[宋]范成大主題探究

古詩的前兩句寫出了初夏時節(jié)，村里的男男女女都忙著自己的事情，后兩句寫了那些村里的孩童們，雖然不會耕田織布，但是在大人的耳濡目染下，喜愛勞動，于是也在茂盛成蔭的桑樹底下學(xué)種瓜，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調(diào)對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。拓展延伸梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興（其二十五）

[宋]范成大背誦默寫背誦并默寫：《四時田園雜興》（其三十一）1根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下稚子弄冰[宋]楊萬里解詩題幼小的孩子。玩。詩題：幼小的孩子玩冰。走近詩人

楊萬里，南宋“中興四大詩人”之一，字廷秀，號誠齋。

他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。

代表作有：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《舟過安仁》。寫作背景

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當(dāng)時在常州任上。打春牛是古時的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯(lián)想。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰

[宋]楊萬里讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？zhēngqìng

古詩解讀稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！局勺印坑仔〉暮⒆??！俱`】一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。。

注釋【金盆脫曉冰】早晨從金屬盆里把冰取出來。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。翻譯：清晨，滿臉稚氣的小孩，將凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。討論交流

通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個（）的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃?，寫出了孩子（）的動作。天真活潑取冰古詩解讀敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！卷唷恳环N打擊樂器，形狀像曲尺。

注釋【玻璃】一種天然玉石，并不是現(xiàn)在的玻璃。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。翻譯：敲出的聲音像玉磬聲一樣穿越樹林，忽然冰塊落在地上，發(fā)出像玻璃破碎一樣的聲音。合作探究當(dāng)孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發(fā)出了如（）一般的聲音。唉，太令人（）了！穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎失望讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。銀鉦穿了彩絲的冰塊比喻玉磬敲打冰塊時的聲音時比喻玻璃碎地聲冰塊落地時的聲音猶如主題探究

《稚子弄冰》這首詩攝取瞬間快景避開直接描寫，詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。全詩突出一個“稚”字，正是以這種老少相通的心理特征為審美基點，作者通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。背誦古詩

稚子弄冰

[宋]楊萬里（）/金盆/脫（）,彩絲/（）/（）。敲成/（）/穿（），忽作/（）/（）。稚子玻璃玉磬曉冰穿取林響當(dāng)銀鉦碎地聲邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！拓展延伸

宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下村晚[宋]雷震解詩題鄉(xiāng)村的傍晚。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚

[宋]雷震讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？bēi

yī

古詩解讀草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！沮椤砍匕?。【銜】含著，叼住。

注釋【浸】淹沒?！句簟克械牟y。

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。翻譯：綠草長滿了池塘，池塘里的水，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起倒映在清涼的水中，閃動著粼粼波光。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。小草生機勃勃，水充盈池塘?！般暋弊诌\用了擬人的手法，將“山”當(dāng)作人來寫，把夕陽落山一剎那的景象形象地表現(xiàn)了出來?！敖弊稚鷦拥孛枥L出青山、落日倒映在水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。古詩解讀牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。【歸去】回家?！緳M牛背】橫坐在牛背上。

注釋【腔】曲調(diào)?！拘趴凇侩S口。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。翻譯：放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。“信口”一詞，表現(xiàn)出了牧童的悠閑自得與淘氣。從“橫”字可以看出牧童很頑皮，看出了牧童非?；顫娍蓯?。

那小牧童（）在牛背上，向家的方向走著；他的手里還拿著一支短笛，（）地吹著自己編的（），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。

讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。小曲橫騎有模有樣草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚

[宋]雷震bēi

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主題探究這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山銜在嘴里，倒映在清涼的池水中，閃著波光。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！

村晚

[宋]雷震（）/池塘/（），山銜