2023年春季三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?春季三年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)一?學(xué)期很快過(guò)?去了，可以?說(shuō)緊張忙碌?而收獲多多??？傮w看，?我認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，在繼續(xù)推?進(jìn)我校“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式的同時(shí)?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來(lái)，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?收到很好的?效果。一?、課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)我的心?，進(jìn)入課堂?怎樣教數(shù)?學(xué),《國(guó)家?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?無(wú)疑我們每?位數(shù)學(xué)教師?身置其中去?迎接這種挑?戰(zhàn)，是我們?每位教師必?須重新思考?的問(wèn)題。?二、課堂教?學(xué)，師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展?本學(xué)期作為?課堂教學(xué)的?實(shí)踐者，為?保證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)?，我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生在?獲得知識(shí)和?技能的同時(shí)?，在情感、?態(tài)度價(jià)值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想。把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展的?過(guò)程。在教?研組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，緊扣?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，和“自主?——?jiǎng)?chuàng)新”?的教學(xué)模式?。在有限的?時(shí)間吃透教?材，撰寫(xiě)教?案，根據(jù)本?班學(xué)生情況?說(shuō)課、主講?、自評(píng);積?極利用各種?教學(xué)資源，?創(chuàng)造性地使?用教材，反?復(fù)推敲完善?出精彩的案?例。實(shí)踐表?明，這種備?課方式，既?照顧到班集?的實(shí)際情況?，又有利于?教師之間的?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，?從而整體提?高備課水平?。課前精心?備課，撰寫(xiě)?教案，實(shí)施?以后趁記憶?猶新，回顧?、反思寫(xiě)下?自己執(zhí)教時(shí)?的切身體會(huì)?或疏漏，記?下學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光點(diǎn)?或困惑，是?教師最寶貴?的第一手資?料，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積累和?教訓(xùn)的吸取?，對(duì)今后改?進(jìn)課堂教學(xué)?和提高教師?的教學(xué)水評(píng)?是十分有用?。課前準(zhǔn)備?不流于形式?，變成一種?實(shí)實(shí)在在的?研究，課后?的反思為以?后的教學(xué)積?累了許多有?益的經(jīng)驗(yàn)與?啟示。綜?合起來(lái)看教?學(xué)活動(dòng)兼顧?到知識(shí)教育?與人文教育?的和諧統(tǒng)一?，而這些都?并非是一朝?一夕就能完?完成的。需?要教師不斷?學(xué)習(xí)、不斷?修煉，提高?文化水平與?做人境界，?這將是一個(gè)?長(zhǎng)期而非常?有價(jià)值的努?力過(guò)程。我?總結(jié)的同時(shí)?，不斷反思?教學(xué)，以自?我提升促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展,不?斷地將公開(kāi)?課上的精華?延伸運(yùn)用于?日常教學(xué)實(shí)?踐。努力處?理好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系，?努力處理好?應(yīng)用意識(shí)與?解決問(wèn)題的?重要性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和能力?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的探究?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。常?思考，常研?究，?？偨Y(jié)?，以自研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?堅(jiān)持“以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式的研究?與運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)?量，課堂高?效率。三?、創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展我把評(píng)?價(jià)作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?自我反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，?既___學(xué)?生知識(shí)與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?;既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結(jié)合，定?量采用等級(jí)?制，定性采?用評(píng)語(yǔ)的形?式，地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利于?樹(shù)立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。例如?：“這幾天?我們學(xué)習(xí)了?長(zhǎng)度單位《?分米的認(rèn)識(shí)?》，同學(xué)們?通過(guò)自己的?努力，能收?集、記錄較?遠(yuǎn)的路程，?知道如何推?測(cè)、估計(jì)較?遠(yuǎn)的距離，?在這方面是?班里最好的?。但在語(yǔ)言?表達(dá)方面有?一定的困難?，希繼續(xù)努?力。等級(jí)評(píng)?定，優(yōu)。”?這個(gè)以定性?為主的評(píng)語(yǔ)?，是學(xué)生與?老師的一次?情感交流，?學(xué)生獲得了?成功的體驗(yàn)?，樹(shù)立了學(xué)?好數(shù)學(xué)的自?信心，也知?道了哪些方?面應(yīng)該繼續(xù)?努力。本?學(xué)期我在作?業(yè)評(píng)價(jià)方面?做了一些嘗?試，做法是?老師對(duì)一日?作業(yè)做出評(píng)