統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)第四單元《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)第四單元《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.借助單元導(dǎo)讀頁(yè)相關(guān)信息，了解神話單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)文要素。.借助插圖把握課文內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)盤古開(kāi)天地的過(guò)程。.感受神話故事的神奇，從而對(duì)閱讀神話故事產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助插圖把握課文內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)盤古開(kāi)天地的過(guò)程。難點(diǎn)：借助單元導(dǎo)讀引起學(xué)生閱讀神話故事的興趣。教學(xué)方法：講授法、朗讀法、自主合作探究法等。教學(xué)過(guò)程：一、借助預(yù)習(xí)單，揭示單元主題，梳理單元聯(lián)系同學(xué)們，昨天老師給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出預(yù)習(xí)單，我們一起來(lái)分享。（一）出示預(yù)習(xí)任務(wù)一預(yù)習(xí)任務(wù)一：說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入hl.指名3-4人分享。.你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：這些都是描寫神仙超凡本領(lǐng)的詞語(yǔ)，每一個(gè)詞語(yǔ)背后都有一個(gè)神奇的故事。）（二）出示預(yù)習(xí)任務(wù)二：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀頁(yè)我們的第二項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)在課本上，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，一起走進(jìn)第四單元導(dǎo)讀頁(yè)，單元導(dǎo)讀頁(yè)為我們學(xué)習(xí)新單元打開(kāi)了通道，這一頁(yè)的文字和圖片會(huì)給我們傳遞很多信息。.首先看看圖片，你了解到了哪些信息？（預(yù)設(shè)：生分享提前搜集的導(dǎo)讀頁(yè)圖片信息）。這些都是神話故事當(dāng)中的人物，他們都有神奇的本領(lǐng)，感興趣的同學(xué)課后可以詳細(xì)去了解了解。.再看看文字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：“神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想?！保┻@是單元導(dǎo)語(yǔ)，也是我們這個(gè)單元的人文主題，它告訴我們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容都是關(guān)于一一神話的。來(lái)，看看這個(gè)單元的目錄。（PPT出示單元目錄）你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：這個(gè)單元有四篇課文，它們都是神話故事。）你怎么知道他們都是神話故事？生自由說(shuō)?？纯凑n本怎么說(shuō)？（出示每篇課文下的注釋“選自……”截圖）這四篇課文，有的是中國(guó)古代神話，有的是古希臘神話，你看,神奇的神話不光中國(guó)人喜歡，全世界人民都喜歡它!翻翻這些課文，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：精讀課文、略讀課文，《精衛(wèi)填海》不太一樣，非常短小，它是一篇文言文。）你可真細(xì)心，神奇的神話故事不止一種文體，還可以用古文表達(dá)出來(lái)。3.回到單元導(dǎo)讀頁(yè)，你在文字中還發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：生匯報(bào)單元導(dǎo)讀頁(yè)右下角的文字。）請(qǐng)你大聲讀一讀它！（生讀語(yǔ)文要素，師相機(jī)逐一在PPT上圈出）這是本單元的語(yǔ)文要素，它是我們這個(gè)單元學(xué)完以后要達(dá)到的目標(biāo)。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，語(yǔ)文書(shū)給了我們一些途徑。（分類出示課后題：第一類，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、主要內(nèi)容；第二類，人物形象；第三類，神奇）所以拿到一篇神話，我們就要關(guān)注主要內(nèi)容和人物形象，還要感受它的神奇之處。在本單元讀過(guò)這么多神話故事后，我們還可以編寫一個(gè)有趣的神話，這就是我們要達(dá)到的第三個(gè)目標(biāo)。我們說(shuō)本單元是圍繞神話展開(kāi)的，其實(shí)在“語(yǔ)文園地中”還藏了一首關(guān)于神話的古詩(shī)（出示古詩(shī)《嫦娥》截圖）,“快樂(lè)讀書(shū)吧”也給我們推薦了神話相關(guān)的書(shū)籍（出示“快樂(lè)讀書(shū)吧”截圖），感興趣的同學(xué)下去可以讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖】預(yù)習(xí)單作為前測(cè)，可以很好地反映學(xué)生對(duì)神話故事的了解情況以及他們對(duì)神話單元的興趣。本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生籠統(tǒng)地對(duì)神話單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清楚地知道在這個(gè)單元我們要學(xué)什么、怎么學(xué)，明白了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，便能更好地投入到單元學(xué)習(xí)中去。二、走進(jìn)《盤古開(kāi)天地》，把握故事的主要內(nèi)容下面，我們就走進(jìn)神話單元的第一篇課文一一《盤古開(kāi)天地》。（出示課題“盤古開(kāi)天地”）請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起板書(shū)課題。（板書(shū)：12.盤古開(kāi)天地）生齊讀課題。（一）初讀課文，整體感知孩子們，這篇課文不光有神奇的故事，在課文上方還有四幅生動(dòng)的插圖，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地把這個(gè)故事讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找一找課文中和插圖相關(guān)的內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)二第①行任務(wù)。（PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)，師在黑板上貼四幅插圖）.掃清字詞障礙看你們剛才讀得很認(rèn)真，老師在課文中找出了一些難讀的字詞，想來(lái)考考你們，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)？出示第一組：輕而清緩緩上升重而濁慢慢下降你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：這組短語(yǔ)，橫著看，上一行是寫天的，下一行是寫地的，豎著看，短語(yǔ)間含有反義詞、近義詞。）出示第二組：睜翻劈撐你又有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：第二組都是描寫盤古動(dòng)作的詞語(yǔ)）你真仔細(xì)！這里有一個(gè)字“劈”，它是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的形聲字,“劈”的下面是一把刀，用刀劈開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手跟著老師寫一寫。（師范寫“劈”）請(qǐng)你完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)書(shū)寫“劈”。掃清了字詞障礙，我們讀起文章就會(huì)更簡(jiǎn)單清楚。.把握課文主要內(nèi)容（1）梳理課文脈絡(luò)（出示課文所在的頁(yè)面）生匯報(bào)每幅圖對(duì)應(yīng)段落，師PPT展示。這就是四幅圖在文中所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，其實(shí)每幅圖我們還可以用更簡(jiǎn)練的文字對(duì)它進(jìn)行概括。（出示完整的學(xué)習(xí)任務(wù)二）（2）具體理清每幅圖及對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容A.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一段。邊讀邊思考天地分開(kāi)之前，宇宙是什么樣子，盤古在干什么？生回答，師相機(jī)板貼：宇宙混沌一片、盤古沉睡萬(wàn)年什么是混沌？（預(yù)設(shè)：黑乎乎的，看不清楚。像一個(gè)大雞蛋。）像一個(gè)大雞蛋？這么神奇？你來(lái)讀一讀?。ㄖ该x第一句）盤古在這混沌的大雞蛋中做什么？（預(yù)設(shè)：睡覺(jué)）一覺(jué)就睡了一萬(wàn)八千年，真是不可思議！誰(shuí)來(lái)讀一讀！誰(shuí)能看著黑板，用一句話描述這幅圖。（預(yù)設(shè)：生一句話描述第一幅圖內(nèi)容。）B.有一天，盤古醒來(lái)了。蘇醒之后，又發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位仿照剛才的方法在后三幅圖對(duì)應(yīng)的文字中找一找盤古做了什么，宇宙又變成了什么樣？（討論時(shí)間5分鐘）生依次匯報(bào)后三幅圖，師相機(jī)補(bǔ)講。（二）說(shuō)一說(shuō)盤古開(kāi)天地的過(guò)程我們一起來(lái)看看剛才同學(xué)們合作匯報(bào)的結(jié)果，因?yàn)橛钪婊煦纾员P古要開(kāi)辟天地，為了讓天地不再合攏，盤古又頂立在這天地之間，最終盤古累倒，他的身軀化作世間萬(wàn)物。這就是盤古開(kāi)天地的故事。那作為一個(gè)故事，我們就可以說(shuō),宇宙混沌一片是這個(gè)故事的一一起因（教師指著板書(shū)第一部分）。而盤古開(kāi)天地的過(guò)程就是故事的一一經(jīng)過(guò)（教師指著板書(shū)中間兩部分）。（教師指著板書(shū)最后一部分）這是故事的結(jié)果。有了起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把它們連起來(lái)，我們就能用完整的語(yǔ)句把盤古開(kāi)天地的過(guò)程說(shuō)清楚。請(qǐng)你合上課本，看著板書(shū)，先試著自己小聲說(shuō)一說(shuō)，然后給同桌說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)卜2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中掃清字詞障礙，梳理課文脈絡(luò),并通過(guò)圖文結(jié)合的方法教會(huì)學(xué)生關(guān)注課文插圖,從而更好地把握課文內(nèi)容。

三、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了充滿魅力的神話單元，了解了這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們還通過(guò)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果了解了盤古開(kāi)天地這個(gè)神話故事。盤古劈開(kāi)天地，又用自己的身體化成了世間萬(wàn)物，變成了我們現(xiàn)在的天地，多神奇??！那么下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)《盤古開(kāi)天地》，看看還有哪些神奇之處！作業(yè)設(shè)計(jì)：.把《盤古開(kāi)天地