2023年小學(xué)語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)語文教?師教育教學(xué)?工作總結(jié)?一個(gè)學(xué)期又?過去了，時(shí)?光太匆匆。?在這個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任四年?級(jí)的語文教?學(xué)工作，在?教學(xué)中，我?依據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想，認(rèn)真?落實(shí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，抓好教?學(xué)常規(guī)工作?，圓滿完成?了教學(xué)任務(wù)?，為了能從?本學(xué)期的教?學(xué)工作中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，也?為了使自己?的教學(xué)水平?有所提高，?在此，特對(duì)?本學(xué)期的語?文教學(xué)工作?做一個(gè)全面?的、系統(tǒng)的?回顧總結(jié):?一、基本?情況分析:?經(jīng)過四年?的學(xué)習(xí)強(qiáng)化?與教育指導(dǎo)?，四年級(jí)的?絕大部分同?學(xué)各項(xiàng)行為?習(xí)慣已形成?，大部分同?學(xué)對(duì)語文學(xué)?習(xí)有濃厚的?興趣，形成?了學(xué)習(xí)語文?的良好氛圍?。但仍有個(gè)?別學(xué)生因基?礎(chǔ)差，與班?級(jí)隊(duì)伍有一?定的差距，?希望通過復(fù)?習(xí)能盡量縮?小差距，使?班級(jí)總體成?績上一個(gè)新?臺(tái)階。二?、重視朗讀?品評(píng)感悟，?讓課堂教學(xué)?“活”起來?。小學(xué)語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運(yùn)用的精?妙，思想表?達(dá)的深邃，?見解闡述的?獨(dú)到，都是?引導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學(xué)時(shí)?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導(dǎo)學(xué)?生一一感悟?。為了使這?些精彩給學(xué)?生留下整體?印象，我們?可以在閱讀?中抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字反?復(fù)誦讀，以?悟出語言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。同時(shí)，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對(duì)課文進(jìn)行?品評(píng)，在品?評(píng)中深化理?解，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)空?白。三、?重知識(shí)遷移?重課內(nèi)外結(jié)?合以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)校?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語文?教學(xué)的整體?效益。有意?讓學(xué)生將課?外學(xué)到的詞?語遷移到課?堂學(xué)習(xí)中來?，進(jìn)行展示?、交流，這?是激發(fā)學(xué)生?課外閱讀興?趣的重要方?法。也會(huì)極?大激發(fā)學(xué)生?在平時(shí)學(xué)習(xí)?中養(yǎng)成隨時(shí)?積累的好習(xí)?慣!讓學(xué)生?閱讀大量的?課外書;通?過這些收集?與閱讀，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。為?此我還特意?和學(xué)生上了?一堂語文綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課，讓學(xué)生?愛閱讀、會(huì)?閱讀，在閱?讀中豐富知?識(shí)。四、?今后努力的?方向和打算?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，深入?推進(jìn)課程改?革，在實(shí)踐?中不斷探究?、反思、總?結(jié)。2、?進(jìn)一步明確?閱讀教學(xué)的?中心地位，?要切切實(shí)實(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)?代信息技術(shù)?為教學(xué)服務(wù)?的手段。?3、教學(xué)中?重視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?特別是寫作?方法的指導(dǎo)?。在今后的?教研活動(dòng)中?，進(jìn)一步通?過課題研究?，通過專題?指導(dǎo)，重視?對(duì)學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。在?今后的工作?中，我將勤?奮學(xué)習(xí)，不?斷提升自身?的素質(zhì)，努?力鉆研教學(xué)?教法，使教?學(xué)工作邁上?一個(gè)新的臺(tái)?階。篇二?:轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)期?又要結(jié)束了?。一學(xué)期來?，本人認(rèn)真?備課、上課?、及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，深?入研究教學(xué)?方法，虛心?向別人學(xué)習(xí)?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?回首這一學(xué)?期的語文教?學(xué)工作，既?有成功之處?，同時(shí)也存?在一些不足??，F(xiàn)對(duì)人教?版六年級(jí)上?冊(cè)語文教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?提高教學(xué)質(zhì)?量的做法?(一)抓基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能在?上學(xué)期期末?考試中，顯?示出本班個(gè)?別學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?得不夠扎實(shí)?，本學(xué)期在?這方面進(jìn)行?了狠抓。如?對(duì)課文的生?字新詞和要?求背誦的內(nèi)?容，一定要?全班同學(xué)都?過關(guān)。對(duì)于?學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?，如“句子?的變換形式?”和“修改?病句”以及?“理解句子?含義”等容?易失分的知?識(shí)，我則采?用了多種形?式的練習(xí)，?小結(jié)方法，?練習(xí)鞏固等?，爭取絕大?部分學(xué)生在?課堂里過關(guān)?。另外，對(duì)?于學(xué)生馬虎?做作業(yè)書潦?草的現(xiàn)象，?我要求全班?學(xué)生做作業(yè)?一律用鋼筆?書寫，課余?讓他們練寫?字帖。一學(xué)?期下來，學(xué)?生在字詞句?方面的知識(shí)?得到了鞏固?，提高了他?們學(xué)習(xí)的基?本技能和語?文能力。?(二)做好?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。最重要?的學(xué)習(xí)莫過?于方法的學(xué)?習(xí)。搞好了?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績是有很?大的好處的?。因此，我?在教學(xué)不同?的知識(shí)點(diǎn)時(shí)?，都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的情?況來滲透學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在預(yù)習(xí)?課文時(shí)，要?求學(xué)生“讀?-畫-思-?寫-問”的?五步預(yù)習(xí)方?法，意思是?“讀課文、?畫詞句、思?內(nèi)容、寫批?注、問不解?”的方法。?學(xué)生掌握這?個(gè)預(yù)習(xí)方法?，有利于提?高他的自學(xué)?能力和閱讀?水平。在閱?讀教學(xué)上，?我注意理清?文章的脈絡(luò)?，滲透理解?詞句的方法?，指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼來?理解中心，?歸納小結(jié)“?分段、概括?段意、概括?主要內(nèi)容、?體會(huì)思想感?情、感悟表?達(dá)方法”等?閱讀技能，?并進(jìn)行遷移?學(xué)習(xí)到同體?裁的課文中?去，收到舉?一反三的效?果。在習(xí)作?教學(xué)上，引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊的?事物，關(guān)心?時(shí)事，讓學(xué)?生時(shí)時(shí)追蹤?事態(tài)的發(fā)展?，并把自己?的感受訴諸?筆端。把從?課堂教學(xué)中?學(xué)到的課文?表達(dá)方法遷?移運(yùn)用，多?積累素材，?多練筆，學(xué)?生的表達(dá)能?力亦然不斷?提高。在?綜合性學(xué)習(xí)?中，為了培?養(yǎng)學(xué)生的語?文能力，讓?學(xué)生多實(shí)踐?，多思考，?多總結(jié)。我?___多種?展示課，讓?學(xué)生把自己?收集到的資?料匯總分類?，確定研究?主題，走出?學(xué)校，深入?家庭，走進(jìn)?社會(huì)來進(jìn)行?調(diào)查研究，?學(xué)生的研究?報(bào)告雖然內(nèi)?容欠具體，?結(jié)論欠精準(zhǔn)?，但已初步?閃現(xiàn)了學(xué)生?智慧的火花?。當(dāng)然，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也是關(guān)鍵?，要求學(xué)生?認(rèn)真書寫，?按時(shí)完成作?業(yè)，專心聽?講，大膽發(fā)?言，定期復(fù)?習(xí)等工作也?是教學(xué)過程?中要強(qiáng)調(diào)的?內(nèi)容。(?三)做好轉(zhuǎn)?差工作本?班極需幫助?的差生大約?有兩名(楊?莉紅、韋福?淇)，提高?他們的成績?，對(duì)提高全?班整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有很?大的作用。?我采用的方?式是“以多?優(yōu)帶一差”?的方法，幫?助差生制定?出學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)內(nèi)容?，每天讓優(yōu)?生抽出半小?時(shí)幫助他們?掌握，因?yàn)?是多名優(yōu)生?來幫助，所?以他們都不?會(huì)有增大負(fù)?擔(dān)的感覺。?另外我還設(shè)?了獎(jiǎng)勵(lì)的制?度，形成了?競爭的機(jī)制?。通過單元?和知識(shí)點(diǎn)的?小測，檢查?他們的學(xué)習(xí)?效果，及時(shí)?給差生鼓勵(lì)?，使他們重?拾學(xué)習(xí)的信?心。(四?)拓展知識(shí)?視野二、?存在問題與?不足1、?同學(xué)們的作?業(yè)，個(gè)別書?寫質(zhì)量太差?，作業(yè)本保?護(hù)的不夠好?，個(gè)別同學(xué)?對(duì)字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯(cuò)?別字比較多?，還沒有養(yǎng)?成認(rèn)真書寫?的好習(xí)慣。?2、在教?學(xué)過程中，?對(duì)新教材理?解、運(yùn)用不?夠深刻。對(duì)?教材內(nèi)容把?握不夠，教?學(xué)方法不夠?靈活，沒能?充分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。3?、教學(xué)中，?未能有效地?___整體?，激勵(lì)性語?言使用不足?不到位。?4、個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性不?高，還沒有?養(yǎng)成良好的?課外閱讀習(xí)?慣。5、?輔差工作完?成較好，培?優(yōu)工作則顯?不足。三?、今后努力?的方向和設(shè)?想1、采?用多種教學(xué)?手段，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣。?2、要努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動(dòng)。?3、多__?_一些班級(jí)?活動(dòng)，如:?朗讀比賽