小學(xué)生假期讀書(shū)心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生假期讀書(shū)心得在假期我們理應(yīng)多看幾本書(shū)，不僅能增加我們的學(xué)識(shí)面，還能提升寫(xiě)作才能。下面是由我為大家整理的“小學(xué)生假期讀書(shū)心得范文”，僅供參考，接待大家閱讀。

小學(xué)生假期讀書(shū)心得范文

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。

我?guī)自驴戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍?，一顆感恩之心，一腔感恩之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最喜悅的，學(xué)會(huì)感恩——感恩我的父母，由于他們給了我名貴的生命，學(xué)會(huì)感恩——感恩我周邊的一切，由于他們給了我和諧健康的成長(zhǎng)空間，不要忘卻說(shuō)聲——“感謝”。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼叫最入耳，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽”。

讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是全體父母的心愿，假設(shè)說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。假設(shè)母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的夢(mèng)想；那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你，我的父母！父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡，全體的恩情我們銘刻于心。

悵然人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)清償?shù)男那?。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

趕快為你的父母盡一份孝心?？赡苁且惶幒勒?，可能是一片磚瓦；可能是大洋對(duì)岸的一只鴻雁，可能是近在咫尺的一個(gè)口信；可能是一頂純黑的博士帽，可能是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；可能是一桌山珍海味，可能是一只野果一朵小花；可能是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，可能是一雙清白的舊鞋；可能是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，可能只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

小學(xué)生假期讀書(shū)心得范文

書(shū)”，我們?cè)僖彩熘O不過(guò)，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，扶助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還名貴，讓我們逐漸的品評(píng)，細(xì)細(xì)的品嘗……

宏偉的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種學(xué)識(shí)的的根基，是任何一門(mén)學(xué)科的根基的根基?！弊屛覀兞粜膶?zhuān)心的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)忍的根基。

書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f(shuō)，只有他才能使我們的血液滾動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘刻在心。

記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘卻的歲月。

在書(shū)店，我添置了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有緊密關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)心愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許大量多的生靈。

正是由于我們的生活這樣，所以我們更要養(yǎng)護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、絢爛而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，四處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)肅的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)展現(xiàn)干旱，就是由于水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飄動(dòng)！讓我們養(yǎng)護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，四處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！不只是你、他、她而是十三億固執(zhí)不屈的中國(guó)人民！讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家庭地球搞得干明凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中?guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)！當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻！

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě)，告成的明天屬于十三億固執(zhí)不屈的中國(guó)人民！

小學(xué)生假期讀書(shū)心得范文

看完《老人與?！?，我的腦海中總浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)淪桑而又剛強(qiáng)的老人，站在隨著海浪此起彼伏的小船上，與一條大鯊魚(yú)強(qiáng)烈地搏斗。他的那雙眼睛，就像海水一般藍(lán)，顯得喜氣洋洋而不服輸，眼神更加堅(jiān)強(qiáng)不移。

我認(rèn)為這幅畫(huà)面是《老人與海》的靈魂，由于這幅畫(huà)正呈現(xiàn)了老人堅(jiān)韌不屈的性格，突顯了文章的主旨。雖然海明威寫(xiě)這本書(shū)的本意貌似不單是為了贊揚(yáng)這種精神，而是另有用意——老人是基督的`象征等。但無(wú)論如何，給我印象最深的還是老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面和他那宏偉的精神品格。

還記得書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，每天早上依舊迎著第一縷陽(yáng)光去捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，大量人卻不能堅(jiān)持，遇到挫折就選擇放棄，選擇逃避。在那時(shí)，想想這個(gè)固執(zhí)的老漁夫，想想他是如何生活的，那么自己的心就會(huì)釋然好多。

書(shū)中還提到了一個(gè)小男孩，老人每日和他閑聊。在他身上，老人望見(jiàn)了他過(guò)去的自我。小男孩這一角色的安置，使《老人與?！犯映鋵?shí)。

《老人與?！肪拖袷且活w絢爛的明珠，聚集了人性的光芒；《老人與海》就像是一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。讓我們學(xué)習(xí)老人不放棄、樂(lè)觀向上，對(duì)生活彌漫喜歡的精神吧！

小學(xué)生假期讀書(shū)心得范文

在暑假中，我讀了《朱自清散文精選》，透過(guò)這本書(shū)，我看到了一個(gè)更廣闊的視窗。我沉醉于其中，朱自清用他唯美的筆調(diào)描繪出了一個(gè)完備的意境，不管是美景還是一切生靈，在他筆下，都顯得特別生動(dòng)。

我更加熱愛(ài)的一篇文章就是《匆促》。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你報(bào)告我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這就是《匆促》中所提到的，朱自清用比較的方式來(lái)突出了歲月流瀉之快，不錯(cuò)，世間萬(wàn)物雖有消逝的一天，但總會(huì)有重生的時(shí)候，而我們?nèi)?，在這世上的時(shí)間是有限的，生命不能重來(lái)，歲月又何嘗可以倒流呢？上天賜給每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，但在指尖流過(guò)的歲月，誰(shuí)又會(huì)在意呢？所以