小學教師評比標準隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師評比標準隨筆(5篇)教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此教師確定要時時四處為學生做出模范。那么你知道要怎么樣寫小學教師評比標準教學隨筆嗎？下面是我為大家收集有關于小學教師評比標準隨筆，夢想你熱愛。

小學教師評比標準隨筆1

今日一大早值完早班，就回到了教室。孩子們像一群小麻雀一樣圍了過來：“饒教師早!”“饒教師你來啦!”身體不適的我無力并毫無表情的應答著：“小摯友們早!”剛說完話，我就一屁股坐在小板凳上，用手輕揉著有點痛和暈的腦袋，其他的我也沒顧及那么多，由于當時葉教師就在身邊主持著班級秩序，我也就放心了。

“咚咚咚”有人給我捶著背，“誰呀?好安逸的小拳頭?！蔽疫厗栠呣D過沉重的身軀看了看?！肮?，是我，我和點點。”“是琪琪和點點呀，多謝你們!”琪琪：“教師，你今日怎樣了?是不是頭痛?”點點：“是感冒了，我媽媽感冒頭也要痛的?！辩麋骱忘c點微笑著對視著：“我們來給你捶捶就會安逸些的。教師，是不是啊?”“是啊，是安逸些了?！彼闹恍∪^在我背上輪替著，不輕不重……

聽了這些暖心窩的話，感受到孩子這些和暖舉動，突然間真的感覺安逸多了。

中班的孩子，就應對自我的行為有務必的操縱潛力，并且對自我行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調查明白，這個男孩是其次個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶物特別珍視，對一些出格的行為不能實時引導，孩子遇到需要得不到得志的時候就會大吵大鬧，通常都會得到得志。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。可是在幼兒園里小摯友不會牽就他的這種行為，教師對他的這種行為也要實時教導。

小學教師評比標準隨筆2

冬日，幼兒入園時，教室里飛進了一只小鳥。“教師，小鳥在外面太冷了”，“小鳥迷路了”，“不對，小鳥要和我們一齊做嬉戲呢!”“教師，快捉住小鳥”……在小摯友的探討聲中我靜靜地捉住小鳥。剎時間，我的手也捉住了孩子們大量驚喜的目光。

孩子們一窩蜂地涌過來，“小鳥餓嗎?”“小鳥會說話嗎?”“小鳥要不要小便呀?”我微笑不語，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊，讓他聽小鳥說話，孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束璀璨的陽光，給教室?guī)砹藴剀?。我明白，在他們小小的心里，已用愛營造了一個和暖的巢?！靶▲B的眼睛閉起來了”，“小鳥好象哭了，它是想媽媽了吧!”只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。即刻，教室里寧靜了。“小鳥是不是想家了，它的家在哪里呢?”隨著我的問話，小摯友們陷入了尋思。我報告他們：小鳥的家是藍天，它熱愛自由地遨游。我和孩子們共同磋商后，站到陽臺上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見……

小鳥飛走了，留下了我的思量：假使我沒有去捉那只小鳥，孩子們的奇怪心就得不到得志;假使我當時不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細細的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個對幼兒舉行愛心教導的機遇，結果會大相徑庭的。

小學教師評比標準隨筆3

欣欣是我們班著名的“小頑皮”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去擾亂別的小摯友，孩子們常告他的狀，我屢屢對他舉行嚴肅地批評教導，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的手段令他變更。

有一天，我望見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更慌張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用力的扶著椅子，那股專心勁真讓人感動，我想想平日對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛潤濕了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師感謝你了”，并在他臉上親了一下。

小學教師評比標準隨筆4

幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到艷婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的艷婷。說起艷婷，她是一個特別聰明的小女孩，由于父母年紀較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每一天很早就要到地里干活，沒有太多時間照管她，所以把他當小男孩養(yǎng)，穿著也很肆意衣服對比舊，看起來不是那么起眼。可是孩子挺固執(zhí)也很聰明，平日摔倒都很少哭的艷婷今日怎樣哭了呢?經過和艷婷爸爸的一番談話，我才明白艷婷是由于沒有新衣服而不來幼兒園，結果被爸爸打了一巴掌才哭的?？吹狡G婷哭啼啼地進入活動室，我心想：孩子大了也明白愛美了。

進入活動室的艷婷很快就中斷哭泣，和其他孩子在一齊嬉戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨日午時放學的時候，艷婷爸爸再次找到我，和我說這幾天艷婷每一天回家吵著要裙子，說班里的心怡和涵涵都穿著美麗的裙子，小摯友們和教師都夸她們，而沒有人夸自我。聽到這些話，我才察覺這已經不再是一件小事，并且不只是關系到孩子的問題，教師也有很大的職責。心怡是個很美麗的小女孩，每一天都穿的很時尚，班里的小男生和小女生也經?？渌利?，而我有時望見她的衣服美麗也會夸幾句。沒想到一向悄悄無語的艷婷把我的這種夸獎記在了心里，她認為僅有穿的美麗，才會得到教師和小摯友的夸獎。正值我為這件事犯愁的時候，艷婷的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。艷婷是個對比聰明的孩子，班里有時組織的開展腦筋急轉彎和猜謎語的活動，活動最終會以發(fā)獎狀的形式激勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有艷婷。在一次活動終止發(fā)獎狀的時候，我報告孩子們說：“每個人都熱愛美觀的東西，可是美觀并不是只存在于外表，只要擁有聰慧，懂得好多學識，一樣是美觀的，都會得到別人的夸獎和贊美。艷婷，教師說的對不對?”話語終止時，我特地問了問艷婷，期望她能明白我的精心。

放學的時候，當看到艷婷拿著獎狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，教師說了，‘聰明也是美觀的’”的時候，我的心最終放下了。艷婷雖然年紀還小，但她卻懂得了我的精心，即刻我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更切當地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好教師，不僅僅是在課堂上教會孩子們學識，更重要的是要從多個角度去引導、啟發(fā)，讓他們察覺自我身上的閃光點，察覺自我身上最美的地方。

小學教師評比標準隨筆5

這天中午吃飯時我察覺博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗貜?。我走過去看到博文的褲子也濕了，急切說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你拾掇?！辈┪暮苄老驳淖鲁掷m(xù)吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復的問了博文一遍，博文的回復還是湯灑了?？吹讲┪哪菍Ｐ牡臉用玻艺f:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話?！辈┪暮苄老才吭谖叶呎f:“教師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c點頭。這時別的小摯友看到了就說:“教師你們說什么”我報告孩子們:“這是我們的機要，不能報告你們，是不是博文。”博文看著我點了點頭。

孩子已經有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光輝的事情，所以尿了褲子也怕別人