小學(xué)五年級(jí)老人與海鷗讀后感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級(jí)老人與海鷗讀后感老人和海鷗的感情真的是很深，老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。以下是我為大家整理的老人與海鷗讀后感作文，讓我們一起來看看吧!

老人與海鷗讀后感作文一：

今天，我們學(xué)習(xí)了語文二十一科《老人與海鷗》，學(xué)習(xí)完這篇課文，那位老人給我的.印象很深。我反復(fù)的讀了好幾遍。

我最受感動(dòng)的段落是：“摯友報(bào)告我，這位老人每天步行二十余里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴?！庇捎谒磉_(dá)了老人對(duì)海鷗那種無私的愛，還呈現(xiàn)了一個(gè)愛海鷗的老人形象。還有一句是“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！蔽腋惺艿嚼先说膭?dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗的之間的合作是那么默契，那么和諧，從而表達(dá)了老人對(duì)海鷗的一片深情。

讀完、學(xué)完，我體會(huì)到老人對(duì)海鷗那份無私的愛值得我們學(xué)習(xí)，這篇課文讓我學(xué)到了好多東西，讓我知道人間真情多么名貴，回頭想想自己那么不珍愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)了這篇課文，我以后確定要對(duì)身邊的每一樣?xùn)|西，好好的珍愛。學(xué)習(xí)老人珍愛，關(guān)愛海鷗那楊梅珍愛動(dòng)物。自從我家養(yǎng)了小狗以后，我沒有一天好好對(duì)待過它，小狗叫一聲，我就踢它，小狗一不提防動(dòng)我一下，我就把它打個(gè)厲害，心情壞時(shí)，不管小狗怎樣，都會(huì)打、罵它。是小狗感覺不到家的和暖，和老人對(duì)待海鷗比較一下，我做的一點(diǎn)兒也不夠。我以后再也不會(huì)那樣對(duì)待小動(dòng)物了。

老人與海鷗讀后感作文二：

學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章，我知道了它主要講的是每逢冬季到臨，一位老人便徒步二十多里路去喂海鷗，呼叫海鷗，與海鷗親昵的說話的故事，以及在老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛，旋轉(zhuǎn)，肅立，鳴叫的悲壯畫面，同時(shí)，也表達(dá)了老人與海鷗那份真摯的情誼。

初讀課文，我有一個(gè)疑問:為什么老人那么簡(jiǎn)樸，但是還每天用自己僅有的退休工資去給海鷗買食物?經(jīng)過老師的講解后，我明白了：是由于老人之前孤身一人，沒有親人，海鷗是他唯一的精神寄托，雖然不是親人，但是，他們勝似親人。老人把海鷗看作是他的兒女。他們之間的感情令人震撼……

老人是用真心去呵護(hù)，疼愛海鷗的，一談起海鷗，老人的眼神就興奮起來，他還給每一個(gè)海鷗都起了一個(gè)名字：獨(dú)腳，灰頭，老沙，公主，紅嘴……

“當(dāng)老人去世時(shí)，“我們”把老人結(jié)果一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊海鷗們都飛了過來，圍著遺像翻飛，旋轉(zhuǎn)……當(dāng)“我們”不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的撲了過來，“我們”好不輕易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來……”從這幾句話中，我認(rèn)為，海鷗很舍不得老人離開他們，不想讓任何人帶走老人。

任何動(dòng)物都是有靈性的，只要你用真心去對(duì)待它們，我相信，確定會(huì)有收獲的。

老人與海鷗讀后感作文三：

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似得朝遺像撲過來。他們大聲鳴叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不輕易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。

這是老人與海鷗一文中的一段情節(jié)。讀到這里，你是否會(huì)和我一樣流下眼淚?這篇課文陳述了一位老人和海鷗的故事。老人沒有親人，每到冬天他就和海鷗相依相隨;這位老人一個(gè)月只有三百多元退休金，一半要給海鷗們買餅干。十多年了，一到冬天，老人必來。拿著裝滿鳥食的大塑料袋，趕到翠湖給海鷗喂食。這樣的日子以堅(jiān)持就是十幾年呀!這位老人和海鷗建立了深厚的感情。但不幸的事情發(fā)生了——老人去世了。

我們把老人結(jié)果一次喂海鷗時(shí)的照片放大，帶到翠湖邊。海鷗們望見，突然朝遺像撲來，連聲鳴叫。過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

從這篇美觀的文章中，讓我看到不如說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我沖動(dòng)不已的是，在這美好的人信與美好的品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣的美好，如此動(dòng)人!

老人與海鷗讀后感作文四：

今天,我讀了《老人與海鷗》這篇課文。讀完后,我頗有感想。

這篇課文的主要內(nèi)容是:吳慶恒老人每天都要步行二十余里來到翠湖公園為那些勝似親人的海鷗,風(fēng)雨無阻,就這樣度過了十多年!老人去世了,當(dāng)游客們把吳慶恒老人的遺像放到公園時(shí),海鷗們就像炸了營(yíng)一樣,四處亂飛,后來它們?cè)谶z像前站成兩排,像守靈的白翼天使一樣。

老人與海鷗這樣深厚的感情,讓我感嘆不已。生活中還有大量這樣的事情:黑龍江省鄭秀榮老人花70元錢從別人手中買了一只剛出世20多天小狍崽?；丶液?老人對(duì)小狍崽特別疼愛。開頭喂奶粉、小米粥,大了一點(diǎn)后,老太太吃什么,小狍子吃什么。在鄭老太太的用心呵護(hù)下,小狍子一每日長(zhǎng)大了,人見人愛。2022年6月,鄭秀榮老人因心臟病發(fā)作突然去世,小狍子跪在鄭老太身邊一動(dòng)不動(dòng),喂它什么都不吃,終因“絕食”而死。鄭老太的兒女把小狍子安葬在老人的墳?zāi)古浴?/p>

這些故事可以看出動(dòng)物是有感情的,所以我們要喜歡小動(dòng)物,和小動(dòng)物們成為摯友!

老人與海鷗讀后感作文五：

今天，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，文中老人和海鷗的感情真的是很深，老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這真令人感動(dòng)，一位年邁的老人還要每天走二十余里，就為給海鷗送餐、相伴。

老人給每一只海鷗都起了名字，還能領(lǐng)會(huì)知道哪一只的名字，海鷗也能聽懂老人的說的話可見海鷗是最重情義的，在老人的心中海鷗是吉利鳥、幸福鳥!古人說白鷗飛處帶詩(shī)來，海鷗一來咱們的福氣就來了。

可是好景不長(zhǎng)，老人去世了，意想不到的事情也發(fā)生了，一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛旋轉(zhuǎn)，連聲鳴叫，叫聲和模樣大不一樣，像是發(fā)生什么大事。

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪替飛到老人遺像前的空地中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人悄悄地凝望著周邊旋轉(zhuǎn)翻飛的海鷗們，凝望著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們。

過了一會(huì)，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后戰(zhàn)成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

這一場(chǎng)景真實(shí)感人，這些海鷗真的是重情重義的動(dòng)物，真的仿佛是老人的“兒女”在為老人送終。

這篇課文讓我懂得了世界上的動(dòng)物也是有情有意的。

老人與海鷗讀后感作文六：

作為人類思想精華的名著書籍，一向都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對(duì)于原著的思想交流、碰撞。本欄目為大家供給了大量的名著讀后感資料，夢(mèng)想大家在這里能找到一致的火花，多交流。

自從我看了《老人與海鷗》這篇文章，我就知道了動(dòng)物和人還有這么好的關(guān)系，由于我沒望見過人對(duì)動(dòng)物還有那么好的一面，這篇課文通過老人生前喂食海鷗、呼叫海鷗的名字，與海鷗親切地說話等細(xì)節(jié)的描寫以及老人死后海鷗在老人遺像前翻飛、旋轉(zhuǎn)、肅立、鳴叫等悲壯畫面的描寫，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗那份無私的愛，表示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。每當(dāng)我讀到“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲來”，此時(shí)，我會(huì)想十多年來老人像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖邊去喂海鷗，和海鷗相依相隨。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚情義。所以當(dāng)老人去世時(shí)，海鷗們不