五年級語文下學(xué)期課外輔導(dǎo)計劃

五年級語文下學(xué)期課外輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想：

為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)班級學(xué)生的實際狀況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，亦要以高度的責(zé)任心投入到緊急的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)規(guī)劃如下：

二、學(xué)情分析：

本班有61名學(xué)生，其中有28名同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出。有10名同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比擬努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約5名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)成績良好。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我實行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過課外,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

2、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

四、輔導(dǎo)對象和形式

對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生

形式：1、利用課外時間輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時間

3、教師、家長相協(xié)作詳細(xì)內(nèi)容

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級上冊。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級上冊。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作力量方面的訓(xùn)練。

六、輔導(dǎo)方法措施：

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)展培優(yōu)思想教育，培育渴求學(xué)問的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，留意培育優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究力量。

3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

4、教師要有規(guī)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)資料，介紹方法，進(jìn)展他們的思維水平。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂治理，要常常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、常常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)課總之，要到達(dá)“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學(xué)生學(xué)問缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補(bǔ)課。

三、需要留意的問題：

1、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

2、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

篇2:小學(xué)生課外閱讀專題研討活動發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家上午好！我是來自大嶺小學(xué)的李云，特別榮幸能在漂亮的沙河小學(xué)參與課外閱讀指導(dǎo)專題教研活動。對于本次聽課學(xué)習(xí)，我是懷著一種期盼來的。

從課標(biāo)到連云港閱讀工程推動文件，再到教師和學(xué)生的各級各類讀寫大賽，還有在金山小學(xué)的閱讀推動現(xiàn)場會，都生動表達(dá)對課外閱讀的重視。但是，課外閱讀究竟該怎樣去上？怎樣讓課外閱讀在課內(nèi)的有效指導(dǎo)下踏上綠色車道？今日的三節(jié)課就給了我們一個很好的示范。

《寶葫蘆的隱秘》《夏洛的網(wǎng)》是三下重點閱讀書目，《鴨子騎車記》是二下選讀書目。

張教師上的《寶葫蘆的隱秘》，她的課堂特別幽默、輕松，孩子們在愉悅的氣氛中不知不覺學(xué)到了閱讀整本課外書的方法，孩子們跟張教師一起看書名、看封面、說人物、編標(biāo)題、談情節(jié)，整節(jié)課孩子們學(xué)得快樂，讀得有興致。

肖教師上的是《鴨子騎車記》，她在課堂中帶著學(xué)生仔細(xì)觀看、大膽想象，又帶著學(xué)生理清了故事情節(jié)，還特殊關(guān)注了文本中的象聲詞和鴨子逐步學(xué)會騎車的細(xì)節(jié)，課堂中很好地設(shè)計了兩次觀看說話，孩子們觀看、想象及語言表達(dá)力量都得到了極大的提升，特殊最終看圖編故事，把課堂推向了高潮，孩子們的靈動表達(dá)在此展現(xiàn)。

聽過張教師的《夏洛的網(wǎng)》，覺得整個課堂潔凈、利落、大氣，給人一種別開生面的感覺，設(shè)計的亮點特殊多，最終推舉閱讀的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，很好地做到了讀寫結(jié)合。

以往聽課，我們只關(guān)注的是課堂，現(xiàn)在我倒有個時機(jī)去關(guān)注一下課后的學(xué)習(xí)。肖教師在預(yù)備《鴨子騎車記》時，做了大量的預(yù)備工作，所以我盛大邀請她到我們班級也上一節(jié)課，雖然那是一年級的孩子，雖然她上的是二年級的閱讀書目。但上過之后，孩子們的反響特殊好，孩子們在課堂上對讀書很有興趣，特殊肖教師結(jié)合我們班級特點布置讓孩子把說一說寫在了日記上，現(xiàn)在我也帶來了兩本。一本是明玉的，一本是禹錦的。剛剛在課堂上我們已感受到二年級小朋友的精彩，試想一下，要是課后他們也能寫上一寫，這種精彩真是沒法估量的。還有旭陽同學(xué)在日記中提到書架前擠滿了許多同學(xué)，其實我們的書架并不大，那天下午擠滿同學(xué)是由于我把學(xué)校發(fā)的《閱讀》雜志放在了書架上。我們可以看到，書對孩子們有多么大的吸引力很大。一節(jié)閱讀課可以給孩子們帶來什么，課外閱讀課可不行以也來個讀寫結(jié)合，就像4月19日在殷莊小學(xué)進(jìn)行的“讀寫結(jié)合專項研討一樣”，也走向成熟？

4月23日的全民閱讀日剛過去幾天，但是全民閱讀不是僅