五年級期中考試總結(jié)反思

五年級期中考試總結(jié)反思五年級期中考試總結(jié)反思

期中考試已經(jīng)完畢，班級考試總體分析狀況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都分散著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的盼望!這次期中考試根底學問和根本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的狀況，我發(fā)覺存在不少問題值得反思：

1、語文、數(shù)學、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴峻。

2、有一局部學生學習習慣不好，總認為是在給教師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學習狀態(tài)，把留意力安排到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了。

3、也有的學生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊急，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。奉勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。

5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應(yīng)當引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，準時發(fā)覺和解決他們身上消失的問題，力爭讓他們進步。

“吃一塹，長一智”盼望每位學生都能正確對待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”?？嫉貌畹耐瑢W，從考試中找到自己的缺乏，取人之長，補己之短，肯定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種尋常心投入到下一輪的學習，信任自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。假如始終像以前，不做出轉(zhuǎn)變的話，嘗到苦果的終將是自己。

經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中考試?，F(xiàn)就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優(yōu)化教學，完善教學治理，查缺補漏，作如下總結(jié)。

首先，從這次的期中考試題進展分析。本次五年級英語考試題注意根底,表達力量，難易適中，學問掩蓋廣，偏難的試題較少。從詳細上來講，第一題是補全單詞。這是很根底的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學生總體反響不是太好，這應(yīng)當與他們的英語根底，以及學習英語的態(tài)度關(guān)系很大，固然作為教師，我也有不行推卸的責任。其次大題是英漢互譯，是課文中比擬典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比擬熟識，這也是確定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比擬慘烈。第三大題單項選擇題還稍稍好一點。里面涉及到的學問點都比擬根底，緊扣課本的學問點，學生們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動詞單三形式的題，一局部同學能夠答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線局部提問，做否認答復(fù)和回答下列問題。之前做過一些有關(guān)訓練，但學生反映在試卷上的狀況還是不容樂觀。有學生反映尤其是對劃線局部提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應(yīng)當就是問題所在。作為教師我以后應(yīng)當多跟學生溝通。第六大題是閱讀理解，推斷對誤。這道題就比擬綜合考察學生的語言理解力量。它只能在記住宅學短語句型的根底上才能看懂，所以對于我們這樣的學生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是消失文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一局部學生做的還是相當不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用力量的題。而且最大的問題在于作為教師的我沒有意識到五年級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平常就沒有練過寫作，學生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學生自己寫出來的。作文題目是“myfamily”，這冊書第一單元就是在描述關(guān)于家庭成員根本狀況的。這單元消失的短語我當時也讓學生們重復(fù)再重復(fù)的念，背。所以還是有學生記住的，但這究竟是少數(shù)。還有一局部同學實在沒方法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是最下下策的方法。

總之這次考試結(jié)果不抱負。教師和學生兩方面都做得不夠好，才消失了這樣的成績。這也讓我開頭反思之前的教學和方法。之前兩個月我很重視學生的讀，但現(xiàn)在看來考試還是靠寫的。固然，這不是說我以后就不訓練學生的讀和念了，是也要關(guān)注學生的寫，雙管齊下效果應(yīng)當才好。

所以以后在英語教學中我覺得應(yīng)當做到以下幾點。首先，要端正學生學英語的態(tài)度，培育良好的學習習慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學生在使用對話中把握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿意于學生會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培育學生學英語的興趣，為學生學英語營