中心學校2022-2023學年度教學研究計劃

XXXX中心學校2022—2023學年度教學研究計劃

為更好地發(fā)揮教育科研對教育教學工作的促進作用，促進教研和科研的深度融合，推動教育教學質(zhì)量的提高，特制定2022—2023學年度我校教育科研工作計劃。一、主要工作思路

1.依托市級教育科研室為平臺，抓實教科研骨干隊伍建設。

2.堅持實施課題帶動策略，緊密圍繞我校教育教學中的重點、難點、熱點問題，進行課題研究。二、扎實開展教育科研工作1.提升對教育科研工作重要性的認識。要牢固樹立教育科研先導思想，充分認識教育科研的地位和重要性，把教育科研工作納入重要議事日程，擺在教育事業(yè)健康發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置。牢固樹立“科研興校、科研強教”意識，把“研究”作為教學管理的重要工作方式，校長是學校教育科研工作的第一責任人，要率先垂范，提高站位，立足我校實際，采取多種措施，最大限度地調(diào)動一線教師參與教育科研的積極性，提升教科研骨干教師的地位，推動我校教育科研工作深入開展，讓教育科研真正成為教育改革與發(fā)展的第一推動力。2.聚焦重點問題的研究突破。本著“以課題帶動教研，以教研推動科研”的目的，加強教研和科研的緊密結(jié)合，本學年的課題研究，圍繞著大單元教學、作業(yè)設計、學段銜接、課程建設、閱讀教學、學生核心素養(yǎng)、信息技術(shù)與學科融合等重點問題，開展課題研究工作。3.加強科研骨干隊伍建設。建立一支由業(yè)務副校長、教導主任、教科室主任及優(yōu)秀教師組成的教育科研骨干團隊，優(yōu)先選拔具有創(chuàng)新意識、擔當精神、擅長寫作的教師充實校級教育科研骨干隊伍，發(fā)揮團隊的智慧和力量，相互學習和交流，共同研究和提高，引領學校教育科研的健康良性發(fā)展。4.加大教育科研培訓力度。通過“走出去、請進來”等方式，促推科研骨干成長，發(fā)揮好骨干的引領作用；以學校教科室為龍頭，建立常態(tài)培訓機制，采取理論學習與實踐探索相結(jié)合的培訓方式，把科研培訓工作納入校本培訓的重要內(nèi)容，切實提升教師科研素質(zhì)和水平。5.實施課題聯(lián)合研究。針對重點研究領域，與優(yōu)秀學校教研組組建研究共同體，凝聚智慧，合力攻關，提高課題研究質(zhì)量。要通過舉辦專題研討會、學校聯(lián)盟交流會等方式，搭建學校間的交流展示平臺，促進研究成果的共享與提升。6.加強教育科研保障。把教育科研工作列入學校年度工作計劃，要有具體的、可操作的教育科研工作計劃、工作安排、對教師教科研工作的具體考核細則；要保證教育科研經(jīng)費投入，設立教育科研專項經(jīng)費，使課題研究、人員培訓、資料及設備購置、成果鑒定等經(jīng)費得到基本落實；要建立教師學術(shù)研究成果出版獎勵資助制度，讓更多的老師主動出版學術(shù)成果。三、抓實抓細課題管理市校兩級教育科研室要從課題的申報立項、二次論證、中期檢查與成果匯報、結(jié)題培訓、成果鑒定和成果推廣等各環(huán)節(jié)做出整體規(guī)劃，使課題管理工作環(huán)環(huán)相扣、有序開展。要重視課題研究相關資料的管理，及時做好課題研究資料的搜集、整理、分類、建檔、保存、上傳等各項工作。加強課題研究成果評比，研究材料不豐富、研究成效不突出的課題，將不予以結(jié)題。圍繞課題的立項、督導、評比等，將重點做好以下工作。1.課題立項。（1）市級綜合課題。本學年度，各學校新申報的市級課題，研究時間自2022年9月至2023年6月底。由市教科室和學校教科室共同負責管理。（2）校級課題。每校至少要有1個校級小課題，由學校教科室負責管理，每學年進行3次評比，即課題的初評、中期過程性評比和課題的終期評比。教研中心將在學年度末對校級課題進行檢查，檢查結(jié)果列入單位學年考核。2.過程性評比。為抓實抓細過程管理，保證課題研究取得實效，市教育科研室將組織人員對本學年度立項的所有課題進行三輪評比：（1）2022年9月，對所有上報課題，根據(jù)選題的質(zhì)量、研究方案和預期成果等進行初評；（2）2023年2月，對本學年度上報的所有區(qū)市級課題進行中期評比，評比結(jié)束后進行優(yōu)秀課題展示；（3）2023年6月底，進行全市小課題的終期評選，評出XX市的年度優(yōu)秀課題。3.加強課題電子檔案管理。建立市、校級兩級電子檔案管理平臺，加強課題電子檔案管理，加強全市教科研資源庫建設。立項的市級年度規(guī)劃課題，學年末均要上傳電子材料。四、重點工作安排月份工作任務9月份1.召開全市教育科研室主任會議，布置教科研相關工作；2.組織我市年度課題的申報、答辯和立項；3.召開全市教科研工作會議及國家級優(yōu)秀教學成果推廣會議。11月份1.組織對全市教科研骨干的培訓；2.各學段教研室和市教育科研室深入學校對大小課題進行指導；3.進行市級教學成果獎評選；12月份1.

組織名師工作坊屆終考核；2.

組織對工作坊課題終期評比；3.

組織“十三五”教育科研先進集體和先進個人評選；4.

4.組織市級優(yōu)秀教學成果展評。2022年2月份1.市教育科研室組織市級課題中期評比；2.市教育科研室組織優(yōu)秀課題中期展評。4—5月份1.組織對全市教科研骨干的培訓；2.組織對全市教科室主任教科研理論知識測試。6月份1.

做好市級課題的終期評選和結(jié)題工作；2.

進行學校教科研工作督導檢查。7月份對各學校的教科研工作進行綜合評估。五、教科研考評教育科研（3.5分）1.課題研究：市級以上課題與校級課題取不重復加分，按照最高分計入。（1）市級課題（1.5分）主持人按綜合評比位次賦分，前1/2賦1.5分，后1/2賦1.3。過程評比課題組成員共享。初評：（0.3分）在市級評選中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)前1/2賦0.3分，位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)后1/2賦0.2分。中期評選：（0.4分）在市級評選中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)前1/2賦0.4分，位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)后1/2賦0.3分。終期評選：（0.4分）在市級評選中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)前1/2賦0.4分，位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)后1/2賦0.3分。被評為威海市優(yōu)秀成果賦0.2分，被評為XX市優(yōu)秀成果賦0.1分。（2）校級課題評比（1.2分）主持人賦0.4分，過程評比課題組成員共享。按市級評比時間上交材料進行校級評比，每次評比時不按時上交材料扣0.1分。三次評比綜合排序后第一名賦0.8分，第二名賦0.7分。2.教科研宣傳（2分）（1）XX教研中心網(wǎng)“科教工作室”，教師每發(fā)一篇記0.1分，上限0.5分；（