2023年教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?教導(dǎo)主任工?作總結(jié)范文?教導(dǎo)處是?學(xué)校教學(xué)研?究和教學(xué)管?理工作的主?要行政機(jī)構(gòu)?，教導(dǎo)工作?的好壞，直?接影響著學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量。在全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，積極推?進(jìn)課程改革?的今天，學(xué)?校教學(xué)與管?理創(chuàng)新愈來?愈顯現(xiàn)出它?的重要性，?教導(dǎo)主任這?一角色的重?要地位和作?用也更加突?顯。教導(dǎo)主?任當(dāng)好了，?教導(dǎo)工作就?搞得好，整?個學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量就能?提得高，才?能為學(xué)校進(jìn)?一步的發(fā)展?插上騰飛的?翅膀。作為?學(xué)校管理網(wǎng)?絡(luò)中的協(xié)助?者、管理者?和協(xié)調(diào)者，?教導(dǎo)主任該?怎樣開展工?作，當(dāng)好校?長的參謀助?手？對于這?個問題，很?多同仁有自?己的見解，?并提出了可?操作方案，?發(fā)表各自的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣?泛的交流。?在這里，我?僅從“教”?與“導(dǎo)”兩?方面談?wù)勛?己對教導(dǎo)主?任工作的一?些認(rèn)識。?一、“教”?教導(dǎo)主任?的生命在課?堂，“教”?是教導(dǎo)主任?的立身之本?。學(xué)校要發(fā)?展，就必須?要全力打造?一支“會教?”、“善教?”、“樂教?”教師隊(duì)伍?。作為教導(dǎo)?主任，不僅?要為教師的?教學(xué)提供服?務(wù)，還要給?予老師們方?法上的指導(dǎo)?，幫助解決?教學(xué)中遇到?的困難。這?就要求教導(dǎo)?主任必須具?有較強(qiáng)的教?學(xué)能力，如?果教導(dǎo)主任?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)平平，老?師們會覺得?你在那里是?“擺設(shè)”。?但是教導(dǎo)主?任的“教”?應(yīng)與一般教?師的“教”?有所區(qū)別，?應(yīng)在某一學(xué)?科方面是行?家，在教學(xué)?方面有“絕?活”。要能?在教學(xué)方面?給教師“做?出樣子”、?“出好點(diǎn)子?”，并且要?教出特色，?教出成績，?用過硬的“?教”撐起自?己的腰桿。?在新課程改?革的今天，?教導(dǎo)主任要?做好“教”?這篇文章，?就要不斷提?高個人的文?化素養(yǎng)，提?高自己教書?育人的品位?，養(yǎng)成終身?學(xué)習(xí)的好習(xí)?慣，孜孜不?倦地追求教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?水平的提高?，做教師自?我學(xué)習(xí)提高?的楷模和教?學(xué)教研上的?先行者，切?忌浮于水面?，脫離課堂?，要沉得下?去，像蘇霍?姆林斯基的?主張那樣“?到教師中去?，到學(xué)生中?去，到課堂?中去”。未?來的人才需?要自主、積?極、進(jìn)取、?開拓創(chuàng)新的?精神，而培?養(yǎng)創(chuàng)造型人?才的關(guān)鍵在?課堂。因此?，作為教導(dǎo)?主任首先要?解放思想，?轉(zhuǎn)變觀念。?課堂教學(xué)要?立足學(xué)生的?主體地位，?著眼學(xué)生內(nèi)?在素質(zhì)和個?性的發(fā)展，?特別是學(xué)生?創(chuàng)造思維的?培養(yǎng)，讓學(xué)?生自主地學(xué)?習(xí)，創(chuàng)造性?地學(xué)習(xí)。并?且，教導(dǎo)主?任還要有開?拓進(jìn)取勇于?創(chuàng)新的精神?，樂于開展?教學(xué)研究，?積極進(jìn)行教?改實(shí)驗(yàn)。通?過新穎、直?觀的教學(xué)手?段和自主、?開放、創(chuàng)新?型教學(xué)模式?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量，走?在課堂教學(xué)?改革的前沿?，由經(jīng)驗(yàn)型?教師轉(zhuǎn)型為?創(chuàng)造型教師?，這樣才能?帶領(lǐng)老師們?在學(xué)校的辦?學(xué)特色上求?突破，求發(fā)?展。所以我?們平時要多?看教育、教?學(xué)、管理方?面的報(bào)刊書?籍，多上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，多走?出去聽課、?聽報(bào)告，當(dāng)?然也要多向?本校有經(jīng)驗(yàn)?教師學(xué)習(xí)。?二、“導(dǎo)?”“導(dǎo)”?是教導(dǎo)主任?的工作之魂?，是教學(xué)工?作的關(guān)鍵所?在。教導(dǎo)主?任要在“導(dǎo)?”字上下工?夫，懂得教?、學(xué)、研、?思的內(nèi)容與?技巧，以能?更好地進(jìn)行?引導(dǎo)。實(shí)際?工作中，可?以從“勤、?實(shí)、新”三?方面著手進(jìn)?行。(一?)勤——勤?學(xué)習(xí)，勤聽?課，勤積累?，勤總結(jié)?1、勤學(xué)習(xí)?，就是要深?入鉆研吃透?課標(biāo)、教材?，熟悉各年?級的教材內(nèi)?容，明確各?學(xué)科、各年?級教學(xué)的要?求，教材編?排體系，教?材特點(diǎn)，了?解各學(xué)段的?教學(xué)要求和?特點(diǎn)；吃透?教材單元訓(xùn)?練的重難點(diǎn)?，了解練習(xí)?要求；更要?吃透上級有?關(guān)教育教學(xué)?方面的指示?精神。這樣?才能胸有成?竹，高屋建?瓴談教學(xué)，?從而有的放?矢地指導(dǎo)教?學(xué)教研活動?，___實(shí)?施教學(xué)檢查?、評估。另?外，還要做?到“六__?_”：__?_本校各年?級、各學(xué)科?的教研活動?；___廣?播電視的教?育教學(xué)專題?節(jié)目；__?_教育教學(xué)?方面的有關(guān)?報(bào)刊雜志、?新書；各級?各類教學(xué)觀?摩交流活動?；___教?育家或優(yōu)秀?教師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、教案?設(shè)計(jì)、課堂?___；_?__各級教?育行政部門?領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)?談話。這樣?才能把握當(dāng)?前的教育教?學(xué)改革方向?，從宏觀上?調(diào)控學(xué)校的?教育教學(xué)工?作。2、?勤聽課，就?是要深入教?學(xué)第一線，?推門聽課，?聽各種形式?，各種級別?的課，尤其?是素課。通?過聽課，了?解教與學(xué)的?情況，掌握?學(xué)校教學(xué)改?革的第一手?材料。這樣?，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)?工作就有了?發(fā)言權(quán)。?3、勤積累?。勤于積累?教育教學(xué)資?料并做好資?料的存檔工?作。它包括?個人的知識?積累；學(xué)校?教學(xué)常規(guī)管?理檢查、評?估資料積累?；教師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)進(jìn)修資?料的積累；?教學(xué)觀摩、?評優(yōu)、教改?匯報(bào)活動資?料的積累；?教師、學(xué)生?獲獎資料的?積累等等。?平時注意收?集、積累資?料，并分門?別類的歸檔?，便于查閱?、應(yīng)用和總?結(jié)。4、?勤總結(jié)。作?為教導(dǎo)主任?要勤于動筆?，善于總結(jié)?工作中的得?與失，使各?種活動條理?化、系統(tǒng)化?，使各種感?性認(rèn)識上升?為理性認(rèn)識?，以便推廣?教學(xué)改革經(jīng)?驗(yàn)，加大教?研的力度。?也使自己從?純事務(wù)型轉(zhuǎn)?變?yōu)檠芯啃?的教育者。?教導(dǎo)主任在?管理中和教?學(xué)中要善于?發(fā)現(xiàn)問題，?要從一般人?司空見慣的?地方發(fā)現(xiàn)阻?礙教育發(fā)展?和質(zhì)量提高?的問題