三年級班主任本學(xué)期工作計(jì)劃

三年級班主任本學(xué)期工作計(jì)劃三年級班主任本學(xué)期工作計(jì)劃5/5三年級班主任本學(xué)期工作計(jì)劃小學(xué)三年級班主任本學(xué)期工作總結(jié)一、本期工作回首一學(xué)期以來，我第一培養(yǎng)班上的得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。第一，經(jīng)過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生講話，幫助班干部成立自信心，除去班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同擬定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度履行。要求其他學(xué)生做到的，班干部第一要做到。班里的平時勢務(wù)，班干部能辦理的，盡可能的讓班干部去做。經(jīng)過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，王英、龍輝等幾位小干部把班級管理有板有眼。不單幾位小干部的能力獲取了提高，他們的聲威在班里有所加強(qiáng)，而且，他們也用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)為其他同學(xué)成立了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，對后進(jìn)生不單要嚴(yán)格要求，還要賞賜特其他關(guān)愛。要做到思想上不鄙視，感情上不討厭，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片誠摯的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：關(guān)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有不以為然，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，實(shí)時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、歇息時間找他們談心，深入仔細(xì)地做他們的思想工作。在講堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)立條件，激勵他們舉手講話，捕捉他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時賞賜必然、獎賞，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極指導(dǎo)，為他們創(chuàng)立一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促使班級的整體發(fā)展。二、獲取的成績1、一學(xué)期以來班上沒有發(fā)生重要的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀(jì)律后進(jìn)生獲取了優(yōu)秀的改變，經(jīng)過一學(xué)期的教育他們的各樣行為都向好的方面發(fā)展。4、一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。5、成功地安排了好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成情況活動。6、本期采用激勵與夸耀相結(jié)合的方式獲取了必然奏效。7、我班己經(jīng)漸漸形成了較為優(yōu)秀的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友好、互相幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)秀場面。三、存在的不足班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，比方：八陽轉(zhuǎn)入的龍?jiān)乒?、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我拘束力不強(qiáng)，學(xué)生講堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于放學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?jīng)過全體師生的共同努力本期誠然獲取了必然成績，可是也存在不足，只需我們誠摯地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論涵養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷圓滿自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是圓滿能夠把自己的工作干得優(yōu)秀。放學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，傾盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成進(jìn)步步中，我感覺工作的樂趣。在本學(xué)期，我詳細(xì)做了以下工作：作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點(diǎn)，我第一從他們自己的性格特色出發(fā)，加強(qiáng)對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還好多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標(biāo)，今后向著這個目標(biāo)努力。其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。第三，選一個得力的班干部。第四，獎懲分明。教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加夸耀，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩蓋，不回避，解析本源，根絕再次出錯。同時教師還應(yīng)當(dāng)公正寬容地對待每一個學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生可否犯過失誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去談?wù)撐磥?。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一同，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。第五，上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結(jié)，要注意的問題要重申，需改良的地方要談?wù)?。不搞形式主義。第六，多和家長聯(lián)系。1、狠抓常例管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。自己堅(jiān)持每日盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的平時行為。要修業(yè)生早到校、做好兩操、優(yōu)秀達(dá)成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要修業(yè)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時重視對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)班級凝聚力。強(qiáng)接班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極夸耀學(xué)習(xí)積極分子，以此為中心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生放心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。3、重申交流在班級管理中的作用。善于與任課教師交流樂于與學(xué)生家長交流與家長保持親密聯(lián)系，經(jīng)過家訪或許電話聯(lián)系，與家長交流，獲取家長的理解與相信，獲取家長的支持與配合。在與家長交流過程中，實(shí)時認(rèn)識學(xué)生的家庭背景和父親母親的希望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時認(rèn)識家長的為人之道、思想素質(zhì)情況。這樣能夠做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。勤于與學(xué)生交流與學(xué)生多交流，充分認(rèn)識學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，能夠做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用所有機(jī)遇多與學(xué)生接觸，各處做“有意人”和“貼心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生講話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)遇與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生把真切的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便獲取學(xué)生的諒解、支持與相信。總結(jié)，也是我和學(xué)生交流的重要渠道之一。每個星期部署一次總結(jié)，要修業(yè)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或許談?wù)勛约旱南敕ɑ蛎曰?，隨后我會仔細(xì)記錄每次講話，仔細(xì)地對講話進(jìn)行談?wù)?。要么激勵他們連續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出知書達(dá)禮的建議等等。經(jīng)過總結(jié)時間，能夠讓我更清楚認(rèn)識到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進(jìn)一步交流的平臺。4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不休學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到圓滿一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況以下：運(yùn)動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中獲取優(yōu)秀成績。班級特色部署獲二等獎。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我以為只需我們專心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫