四年級(jí)人教版下 大自然的啟示

通過前面課文的學(xué)習(xí)，你知道大自然帶給了我們什么啟示呢？回憶《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！饵S河是怎樣變化的》使我明白，要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰?！厄鸷屠走_(dá)》使我知道，科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。大自然的啟示大自然給人類哪些啟示？1、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示？3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵

鯨魚yāngzhǒufǔrǎngyìlüèjiànjīng根據(jù)意思寫出下面詞語：枯萎腐爛的枝葉。（）想法非常奇怪。（）飛機(jī)墜毀，人員傷亡。（）改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)新的面目。（）一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到的相對(duì)穩(wěn)定的平衡。（）停留，休息（多指鳥類）。（）形容事情很容易做。（）枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉仔細(xì)讀讀課文，提出自己不懂的問題。（１）為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難？提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。（２）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？提示：①從詞語的意思出發(fā)：掃除；清理。②森林需不需要打掃。

我來解決讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。交流感悟

學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？

提示：可直接引用原文。（即最后一自然段）人類的老師《人類的老師》可分為兩部分。

第一部分（第１、２自然段）：介紹了科學(xué)家從蜻蜓動(dòng)物身上得到啟示，研制出了飛機(jī)、提高了輪船的速度。第二部分（第３自然）：生物是人類的好老師。段落劃分

人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，“生物真是人類的好老師”：1、因?yàn)椋ǎ?，發(fā)明了（），所以（）是人類的好老師。2、（）是人類的老師，因?yàn)樗倘藗儯ǎ?、（）是人類的老師，因?yàn)樗倘藗儯ǎ?。鯨設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿它的形體，大大提高輪船航行的速度。因?yàn)椋ǎl(fā)明了（），所以（）是人類的好老師?？茖W(xué)家們研究鳥類飛行的原理飛機(jī)鳥類這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？課文朗讀我來解決共同點(diǎn)

揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)

林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。

林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平