新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元課件

第二單元船的研究1.船的歷史船是生活中常見的運(yùn)輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么?一、聚焦船舶，船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能夠在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸工具。二、探索

1.交流我們知道的關(guān)于船的知識(shí)，并記錄在班級(jí)記錄表上。我們可以從船體形狀、材料、構(gòu)造、動(dòng)力系統(tǒng)、功能等角度回憶和描述。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。獨(dú)木船搖櫓木船帆船船的發(fā)展史也是人類科技進(jìn)步的歷史，體現(xiàn)了人們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。蒸汽船輪船核潛艇不同時(shí)期、不同類型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。造船的技術(shù)發(fā)展推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。不同時(shí)期、不同類型的船在體積、船體材料、動(dòng)力、功能等方面進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)船的演化特征與趨勢(shì)。小大木材鋼鐵人力發(fā)動(dòng)機(jī)功能載人載物少載人載物多二、探索

3.研究獨(dú)木舟。把一根木條當(dāng)作獨(dú)木舟的模型。試一試，你的獨(dú)木舟能穩(wěn)定地負(fù)載一個(gè)物體嗎?通過測(cè)試裝載量及穩(wěn)定性，我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟存在裝載量小，尺寸不能超出用來制船的木料，不穩(wěn)定，容易傾覆等不足。受力勻稱，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。實(shí)驗(yàn)材料：1只獨(dú)木舟，1盒鉤碼和1個(gè)水槽。二、探索

3.研究獨(dú)木舟。船在水中行駛時(shí)，會(huì)受到水的阻力。比一比，下面哪種形狀的船受到的阻力小。流線型或尖型船首在水中行駛得快，可以減小水對(duì)船的阻力。三、研討

1.從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?2.怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻?3.怎樣減小船在行駛中的阻力?從船的演化特征與趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同類型的船在體積、船體材料、動(dòng)力、功能等方面都不同，并且隨著科技的進(jìn)步，和人類的需求，船的結(jié)構(gòu)越來越精巧，功能越來越多樣。受力勻稱，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。流線型或尖形船首阻力小船首的形狀√√減小船獨(dú)木船搖櫓木船帆船蒸汽船輪船潛艇隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究2.用浮的材料造船古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨(dú)木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，獨(dú)木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限，人們是怎么解決這個(gè)問題的呢?一、聚焦竹筏是怎么造出來的呢？與獨(dú)木舟相比有哪些進(jìn)步呢？二、探索

1.用幾根竹竿或木條，做成-一個(gè)竹筏或木排模型。要求:先畫出設(shè)計(jì)圖。能穩(wěn)定地浮在水面。牢固、不散架。二、探索

2.用螺母(或鉤碼)測(cè)試它們的載重量，觀察能裝載幾個(gè)螺母。注意不能讓水浸濕螺母。二、探索

3.與獨(dú)木舟進(jìn)行比較，看看它們有哪些不同。獨(dú)木舟竹排體積載重量穩(wěn)定性是否容易浸水小大小大不穩(wěn)定比較穩(wěn)定容易容易竹排：船底更寬；載重量更大；穩(wěn)定性更好。三、研討

觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)?搖櫓木船明代寶船的船體長(zhǎng)達(dá)100多米這些也是木質(zhì)或竹質(zhì)的船怎么做到防水的？四、拓展

繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏或木排。1.優(yōu)化船體的尺度和線型2.把船的體積做得更大，這樣可以裝載更多的貨物3.用防水的材料造船你想怎么改進(jìn)自己的竹排呢？容易進(jìn)水搖櫓風(fēng)帆隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究3.用沉的材料造船有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船嗎？一、聚焦二、探索

1.用在水中下沉的材料做船。鋁箔橡皮泥橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，我們用它們來模擬造一艘船，它們都能漂浮著水面上嗎？動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，試一試吧！二、探索

2.把船輕輕放入水中，測(cè)試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否漂浮著水面上？能否裝載一定量的金屬墊圈？鋁箔船橡皮泥船浮在水面上！橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，把它們做成船型后，它們?cè)谒惺艿降母×υ龃罅?，因而能更容易漂浮在水面上。二、探?/p>

3.用手輕輕向下壓小船，你有什么發(fā)現(xiàn)？手向下壓小船，感覺到水對(duì)船有一個(gè)向上的力，我們稱為浮力。相同的材料，不同組制作的小船，誰的船承載的墊圈最多？受到水的浮力最大？你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行怎樣的改進(jìn)呢？二、探索

船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會(huì)側(cè)翻，造成事故。隨著技術(shù)的進(jìn)步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅(jiān)固，而且載重量也更大。渡船的底部特別寬闊，增加穩(wěn)定性雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高輪船堅(jiān)固，載重量大三、研討

1.我們用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？2.為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上，我們又用了什么方法？把橡皮泥和鋁箔做成船型后，因?yàn)樗鼈冊(cè)谒惺艿降母×υ龃?，所以更容易漂浮在水面上。船底做的寬大些，使船的體積更大，船受到的水的浮力越大；放墊圈時(shí)輕輕地對(duì)稱放置，讓船體保持穩(wěn)定；放適量的墊圈。浮在水面上裝載一定量的墊圈豎直向上浮力會(huì)下沉增大浮力增大穩(wěn)定性高隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究4.增加船的載重量隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運(yùn)輸?shù)男枰?。造船的技術(shù)是怎樣解決這個(gè)問題的呢？一、聚焦船的體積？二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。鋁箔小組討論：如何制作底面積不同的船？二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。船底邊長(zhǎng)（1）設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船。（單位：厘米）船高｛｛128立方厘米108立方厘米64立方厘米溫馨提示：體積=底面積×高二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。（2）根據(jù)設(shè)計(jì)，制作3艘鋁箔船，分別計(jì)算它們的體積。128立方厘米108立方厘米64立方厘米二、探索

1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。（3）用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。

用相同的材料制作的鋁箔船，體積越大，載重量越大。三、研討

1.船的載重量跟什么有關(guān)？2.怎樣提高船的載重量？船的載重量與船的材料、體積、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。使船的體積更大，船受到的水的浮力越大，載重量就越大。四、拓展

彈珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)致船容易側(cè)翻，怎樣解決這個(gè)問題？給船艙分格，讓重物放置位置均衡,保持穩(wěn)定。128立方厘米√108立方厘米√64立方厘米√體積大小體積越大越大分隔成幾個(gè)船艙隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題二、選擇題第二單元船的研究5.給船裝上動(dòng)力最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經(jīng)無法滿足大船航行所需要的動(dòng)力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動(dòng)力。一、聚焦搖櫓木船帆船蒸汽船輪船二、探索

1.試一試，給我們的船裝上風(fēng)帆，讓它自已行駛。小組討論：如何設(shè)計(jì)制作一艘風(fēng)帆船？二、探索

1.試一試，給我們的船裝上風(fēng)帆，讓它自已行駛。風(fēng)帆船以風(fēng)力作為動(dòng)力?？匡L(fēng)力提供動(dòng)力有什么特點(diǎn)？二、探索

2.給小船裝上其他動(dòng)力，讓它自己行駛起來。給小船裝上風(fēng)力推進(jìn)裝置給小船裝上蒸汽推進(jìn)裝置風(fēng)扇蒸汽鋁管蠟燭溫馨提示：1.注意用火安全。2.電池不可進(jìn)水。3.注意船身平穩(wěn)。動(dòng)手操作，試一試吧！二、探索

3.小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？給它裝上船舵試試看。安裝了船舵的小船船舵船舵三、研討

1.我們有哪些方法可以給船提供動(dòng)力？2.怎樣解決動(dòng)力的持續(xù)供應(yīng)問題的？3.如何讓船的行駛保持一定的方向？利用風(fēng)力、電力、蒸汽等作為動(dòng)力。利用風(fēng)力，安裝風(fēng)帆、電動(dòng)風(fēng)扇;利用蒸汽，安裝蒸汽裝置給船裝上船舵，利用船舵控制方向。四、拓展

潛艇

潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計(jì)成魚類的身體形狀，可以有效減少水的阻力。

潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動(dòng)力。核潛艇的動(dòng)力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長(zhǎng)時(shí)間地航行。自然界的風(fēng)后后船舵潛艇隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究6.設(shè)計(jì)我們的小船根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和提供的一些材料，發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，載重量達(dá)到200克，有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到目的地。一、任務(wù)一、任務(wù)小組討論：根據(jù)下列參考材料，如何設(shè)計(jì)并制作一艘能完成特定任務(wù)的船？為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)。提示：需要考慮的因素1.船的大小2.船的形狀3.船體材料4.船的載重量5.船的穩(wěn)固性6.船的動(dòng)力系統(tǒng)7.船的方向控制8.船的制作費(fèi)用二、制訂方案?畫出船的設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)。?討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性。?列出所需的材料，計(jì)算所需的費(fèi)用。三、交流

1.交流我們的設(shè)計(jì)，說說設(shè)計(jì)的理由。2.相互提出改進(jìn)建議。3.思考怎樣用最少的費(fèi)用造出一艘理想的船。制作成本動(dòng)力材料結(jié)構(gòu)合理性可靠性材料改進(jìn)建議船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)積極討論建議的合理性、虛心接受合理的建議(合理即可)隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究7.制作與測(cè)試我們的小船有了船的設(shè)計(jì)圖，我們就可以按照設(shè)計(jì)圖開始制作了。思考怎樣的制作步驟是比較合理的。一、制作先做好材料和工具等準(zhǔn)備工作，再小組分工合作進(jìn)行組裝。注意使用工具時(shí)的安全。測(cè)試我們的小船。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)至少達(dá)到以下三項(xiàng)●載重量達(dá)到200克?！裼凶约旱膭?dòng)力系統(tǒng)?！衲苄旭傄欢尉嚯x。二、測(cè)試通過測(cè)試，我們的船還可以怎樣改進(jìn)?舉辦我們的小船展覽，給每一艘船寫一份說明書。三、評(píng)估與改進(jìn)工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問題一設(shè)計(jì)一制作一測(cè)試一完善”等過程。工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程師的工作就是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，解決實(shí)際問題。四、拓展

在學(xué)校的科技節(jié)上，同學(xué)們可以嘗試制作一艘大型紙船，載著大家在水中行駛。二、選擇題第二單元地球的運(yùn)動(dòng)1.我們的地球模型

地球的形狀是怎樣的？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們能做一個(gè)地球模型來表達(dá)所知道的地球知識(shí)嗎？一、聚焦二、探索

1.在科學(xué)筆記本上寫下幾條我們知道的有關(guān)地球的知識(shí)，交流我們的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行初步的分析和整理。2.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球模型。

科學(xué)家在尋找問題答案的過程中，會(huì)根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)或假設(shè)制作出初步的模型，并根據(jù)新的數(shù)據(jù)，不斷地加以修正。不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)，我們可以根據(jù)自己想要表達(dá)的地球知識(shí)，選擇制作不同的地球模型。地球結(jié)構(gòu)模型。地球海陸分布模型。地球自轉(zhuǎn)模型。①觀察地球結(jié)構(gòu)模型。

我們?cè)?jīng)用三種不同顏色的橡皮泥制作了地球結(jié)構(gòu)模型，剖開并觀察地球結(jié)構(gòu)模型的撲面地球結(jié)構(gòu)模型剖面圖。地殼地幔地核②制作我們的地球海陸分布模型。

根據(jù)世界地形圖，在一個(gè)塑料球體上用不同顏色表示地球上的海洋和陸地分布情況。海洋陸地③制作我們的地球自轉(zhuǎn)模型。

用橙子模擬地球自轉(zhuǎn)。赤道經(jīng)線：連接南北兩極緯線：與赤道平行三、研討1.我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識(shí)?2.對(duì)比不同的模型，它們有什么不同和相同?3.我們的地球模型還可以如何改進(jìn)?四、拓展

觀察常用的地球儀，說說我們可以從這個(gè)模型上獲得哪些知識(shí)。地殼地幔地核1729003500海洋陸地模型經(jīng)線緯線隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)2.晝夜交替現(xiàn)象

太陽東升，白晝開始；太陽西落，黑夜降臨……晝和夜不停地交替出現(xiàn)。晝夜交替是地球上最常見的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢？一、聚焦晝夜一晝夜24小時(shí)二、探索

1.形成我們的假設(shè)。畫圖說明你對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋。2.交流我們的看法。有多少種假設(shè)？我們的假設(shè)有什么相同與不同？3.做模擬實(shí)驗(yàn)，初步檢驗(yàn)我們的假設(shè)是否成立。我們模擬地球的自轉(zhuǎn)一手將手電筒的光照射在地球模型上，一手轉(zhuǎn)動(dòng)模型。手電筒代表太陽。模擬你提出的所有假設(shè)。4.交流我們模擬實(shí)驗(yàn)的情況。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。三、研討1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，能夠證明我們的假設(shè)嗎？我們是根據(jù)什么來判斷地球模型上出現(xiàn)的晝夜交替現(xiàn)象的？2.能解釋晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)有哪些，它們有什么不同？3.我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步來確認(rèn)哪一種假設(shè)是正確的呢?地球與太陽運(yùn)動(dòng)關(guān)系不同。如何確定地球與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系？不透明白晝黑夜24小時(shí)隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)3.人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史

模擬實(shí)驗(yàn)告訴我們，對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋有多種可能。事實(shí)究竟是怎樣的？歷史上人們對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有過哪些看法呢？一、聚焦傅科擺二、探索

1.閱讀下面的資料。人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探索經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程。托勒密的“地心說”。哥白尼的“日心說”。托勒密的“地心說”。

古時(shí)候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，地球似乎是靜止不動(dòng)的。古代天文學(xué)家托勒密（約生于公元100年）總結(jié)了前人的觀點(diǎn)。他在《天文學(xué)大成》中提出以下一些觀點(diǎn)：（1）地球是球形的。（2）地球處于宇宙的中心。地球相對(duì)于宇宙而言，只是一個(gè)點(diǎn)，而且靜止不動(dòng)。（3）日月星辰等所有天體隨著地球運(yùn)動(dòng)，并且每天做一次圓周運(yùn)動(dòng)，因此人們看到的是這些天體都有規(guī)律地東升西落。哥白尼的“日心說”。

波蘭天文學(xué)家哥白尼受到古代學(xué)者的啟發(fā)，提出了以太陽為中心的天體運(yùn)動(dòng)體系假說。他意識(shí)到，假說一定要有令人信服的證據(jù)，為此他搭建了一個(gè)小型天文臺(tái)，設(shè)計(jì)了觀測(cè)儀器，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀測(cè)。最終他取得了可靠的觀測(cè)數(shù)據(jù)，創(chuàng)立了“日心說”，并在臨終臨終前出版了他的不朽名著《天體運(yùn)行論》。（1）宇宙是球形的，地球是球形的。（2）天體的運(yùn)動(dòng)是圓周運(yùn)動(dòng)。（3）地球是在運(yùn)動(dòng)的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。（4）太陽是不動(dòng)的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽做圓周運(yùn)動(dòng)。托勒密的“地心說”。哥白尼的“日心說”。地球處于宇宙的中心，而且靜止不動(dòng)。地球是球形的。太陽是不動(dòng)的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽做圓周運(yùn)動(dòng)。日月星辰等所有天體隨著地球運(yùn)動(dòng)。地球是在運(yùn)動(dòng)的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。天體的運(yùn)動(dòng)是圓周運(yùn)動(dòng)。

日心說發(fā)表后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一系列的支持“日心說”的證據(jù)。比如。伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察到木星的衛(wèi)星以木星為中心旋轉(zhuǎn)而不是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，否定了地球是宇宙中心的說法。伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)，完善我們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋?！窀倪M(jìn)我們的地球模型?！裼幂^強(qiáng)的光源照射地球模型，同時(shí)讓地球模型自轉(zhuǎn)。●在地球模型的幾塊大陸上，分別貼上幾個(gè)反光的小圓片。代表地面上的人們。地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸，傾斜。自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)，公轉(zhuǎn)一周365天。

畫圖記錄下我們的觀察結(jié)果，連續(xù)的組圖會(huì)使我們的解釋更加清晰。地球自轉(zhuǎn)是形成晝夜交替的根本原因。三、研討1.托勒密和哥白尼的觀點(diǎn)有哪些相同和不同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)與前一次模擬實(shí)驗(yàn)有什么不同？3.現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是如何形成的？托勒密球形地球哥白尼球形太陽地球的自轉(zhuǎn)伽利略木星自轉(zhuǎn)晝夜交替公轉(zhuǎn)隨堂訓(xùn)練第二單元地球的運(yùn)動(dòng)4.誰先迎來黎明

我們已經(jīng)知道，地球不停的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象。那么地球上不同的地區(qū)，每天迎來黎明的時(shí)間會(huì)相同嗎？比如我國的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來黎明呢？一、聚焦二、探索

1.北京和烏魯木齊，在哪座城市先看到太陽？

●在地球儀上觀察并確認(rèn)北京和烏魯木齊兩座城市的地理位置。北京烏魯木齊

●做模擬實(shí)驗(yàn)。①大家手拉手，面朝外圍成一個(gè)圓圈，模擬地球。北京烏魯木齊地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？②其中一個(gè)同學(xué)身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”；③在他右手邊的一個(gè)同學(xué)貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”；④再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站在圈外舉一個(gè)紅色紙片，代表“太陽”。⑤大家按照由“西”向“東”的方向慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，看看“北京”和“烏魯木齊”誰會(huì)先見到“太陽”。然后再按照由“東”向“西”的方向慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，看看又是誰先看到“太陽”。

2.確認(rèn)地球自轉(zhuǎn)的方向。

坐在前進(jìn)的汽車上觀察窗外的樹木，樹木的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？坐在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅上觀察，周圍的景物在怎樣運(yùn)動(dòng)？

設(shè)想我們坐在地球這個(gè)“大轉(zhuǎn)椅”上，每天看到太陽和其他天體東升西落，這說明地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？