新教科版五下科學(xué)3-2《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》課件

第三單元環(huán)境與我們2.我們面臨的環(huán)境問(wèn)題除了自然災(zāi)害之外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？有些環(huán)境問(wèn)題是由人類(lèi)活動(dòng)引發(fā)的，這些環(huán)境問(wèn)題又對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了怎樣的影響呢？一、聚焦大氣污染主要由人類(lèi)活動(dòng)造成，而大氣污染又影響交通安全，損害人的健康，嚴(yán)重影響人們的生活。二、探索

1.列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，并說(shuō)出哪些與人類(lèi)的活動(dòng)有直接關(guān)系。全球變暖臭氧空洞酸雨土地荒漠化水土流失旱災(zāi)和水災(zāi)······生物多樣性破壞與人類(lèi)活動(dòng)有直接關(guān)系我們面臨復(fù)雜而嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，這些環(huán)境問(wèn)題主要是人類(lèi)造成的。二、探索

1.列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，并說(shuō)出哪些與人類(lèi)的活動(dòng)有直接關(guān)系。固體廢棄物污染水資源短缺和水污染大氣污染噪聲污染全球變暖土地荒漠化二、探索

1.列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，并說(shuō)出哪些與人類(lèi)的活動(dòng)有直接關(guān)系。水土流失旱災(zāi)水災(zāi)酸雨臭氧空洞生物多樣性破壞二、探索

2.分小組整理并分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并在全班展示和講解。（1）大氣污染大氣污染是由于人類(lèi)活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體的舒適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。臭氧空洞紫外線(xiàn)輻射溫室效應(yīng)遮擋陽(yáng)光二、探索

2.分小組整理并分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并在全班展示和講解。（2）水資源短缺與水污染水資源的稀缺是一種水資源匱乏的現(xiàn)象，因?yàn)榈厍蛏纤目偭恳欢ǎ嬘玫目偭縿t更少，隨著利用和不合理浪費(fèi)越來(lái)越劇烈，水資源缺乏問(wèn)題日益明顯。飲用水缺乏威脅人體健康土地干旱土地沙漠化二、探索

2.分小組整理并分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并在全班展示和講解。（3）固體廢棄物污染固體廢物按來(lái)源大致可分為生活垃圾、一般工業(yè)固體廢物和危險(xiǎn)廢物三種。此外，還有農(nóng)業(yè)固體廢物、建筑廢料及棄土。固體廢物如不加妥善收集、利用和處理處置將會(huì)污染大氣、水體和土壤，危害人體健康。要有效地解決垃圾問(wèn)題，一定要進(jìn)行垃圾分類(lèi)!污染大氣侵占土地二、探索

3.收集資料，了解全球變暖的情況。全球變暖是當(dāng)今世界最受關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，全球變暖呈現(xiàn)越來(lái)越快的趨勢(shì)，其危害可能是毀滅性的。

近年來(lái)，全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高，引起了地球表面的許多變化。北冰洋的浮冰面積在退縮二、探索

3.收集資料，了解全球變暖的情況。1984年北極冰川2018年北極冰川三、研討

1.地球都面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題?你能列舉出哪些事實(shí)?2.這些問(wèn)題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)哪些危害?3.人類(lèi)不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響?人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，人類(lèi)的一些不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。關(guān)注我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信心。自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境！四、拓展

了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。大氣污染大氣污染固體廢棄物污染水資源短缺與水污染全球變暖噪聲污染光污染石油泄漏核污染隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們4.解決垃圾問(wèn)題我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問(wèn)題呢?一、聚焦二、探索

1.圍繞下面的問(wèn)題展開(kāi)班級(jí)討論:我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨?wèn)題?什么地方產(chǎn)生垃圾?產(chǎn)生了哪些垃圾?這些垃圾的質(zhì)量有多少?它們都到哪里去了?垃圾來(lái)源復(fù)雜、種類(lèi)繁多、數(shù)量巨大，多數(shù)進(jìn)入垃圾填埋場(chǎng)，但并沒(méi)有完全解決垃圾問(wèn)題。二、探索

2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為，(1)估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。(2)估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。(3)估算我們所在的城市(地區(qū))一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。一個(gè)家庭日產(chǎn)生垃圾量一個(gè)班級(jí)同學(xué)家庭日產(chǎn)生垃圾量一個(gè)學(xué)校同學(xué)家庭日產(chǎn)生垃圾量一個(gè)城市家庭日產(chǎn)生垃圾量3千克二、探索

2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。垃圾問(wèn)題刻不容緩！二、探索

根據(jù)班級(jí)記錄單，將各種生活垃圾的名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這些生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，并將分類(lèi)結(jié)果在班級(jí)展示。2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。二、探索

3.了解解決垃圾問(wèn)題的方法。●減量化

盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾?！裨倮?/p>

抵制一次性用品的濫用，盡量延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用期?！裨傺h(huán)

生產(chǎn)出來(lái)的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。二、探索

3.對(duì)于解決垃圾問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們還能夠做些什么?減少一次性餐具的使用減少食物浪費(fèi)少買(mǎi)不必要的衣服用布袋取代塑料袋三、研討

1.垃圾分類(lèi)有什么意義?2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法?垃圾分類(lèi)一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)儲(chǔ)存、投放和搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。垃圾分類(lèi)的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，減少垃圾處理量和處理設(shè)備的使用，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等幾方面的效益。四、拓展

將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來(lái)，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1~3個(gè)月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。做一個(gè)堆肥箱可回收物過(guò)期藥品、充電電池、廢水銀溫度計(jì)、殺蟲(chóng)噴霧劑罐等剩菜剩飯、過(guò)期食品、枯枝落葉、瓜果皮殼、魚(yú)刺