四年級數(shù)學認識梯形_第1頁
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文檔簡介

認識梯形（一）從生活中尋找“梯形”1.出示圖片。2.問題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：梯形。3.追問：梯形在哪啊？你能指一指嗎？一、聯(lián)系生活，初步認識梯形（二）從圖片中抽取出“梯形”1.課件演示從圖片中抽取出“梯形”。2.學生觀察這組梯形。一、聯(lián)系生活，初步認識梯形（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義1.要求：通過觀察梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：有四條邊；有一組對邊平行。2.要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。3.學生匯報驗證結(jié)果。4.要求：請你說一說梯形有什么特點。二、探究梯形的特征，理解含義5.問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。6.問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。7.小結(jié)：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義1.問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？

預(yù)設(shè)：上底、下底、高、腰。2.學生畫高后實物投影展示。3.追問：只能畫這一條高嗎？

預(yù)設(shè)：在上底、下底之間有無數(shù)條高。（二）認識梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高上底下底腰腰1.問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。2.問題：觀察這兩個梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義4.問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？5.要求：請你在這兩個特殊梯形上畫高。6.追問：通過畫高你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、探究梯形的特征，理解含義（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形

下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練習，加深認識梯形梯形梯形請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。觀察：所剪出的梯形形狀不同，但它們的共同特點是什么呢？

預(yù)設(shè)：只有一組對邊互相平行的四邊形叫做梯形。

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