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文檔簡(jiǎn)介
2023年上半年西藏中學(xué)教師?教育心理學(xué)?練習(xí)題:教師心理考試題一、單項(xiàng)選擇題1、一個(gè)學(xué)生由于進(jìn)步明顯,教師取消了對(duì)他的處分,這屬于。
A:正強(qiáng)化
B:負(fù)強(qiáng)化
C:懲罰
D:消退
E:重視個(gè)別差異2、歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于____
A:符號(hào)學(xué)習(xí)
B:概念學(xué)習(xí)
C:命題學(xué)習(xí)
D:程序性學(xué)習(xí)3、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定,對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的,由()來(lái)處分。
A.學(xué)校
B.教育主管部門(mén)
C.家長(zhǎng)
D.公安機(jī)關(guān)根據(jù)治安管理?xiàng)l例4、練習(xí)到達(dá)一定程度,動(dòng)作技能成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫____
A:起伏現(xiàn)象
B:地板現(xiàn)象
C:高原現(xiàn)象
D:平靜現(xiàn)象5、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念,最為主要的內(nèi)容是指__。
A.教育觀
B.人才觀
C.應(yīng)試升學(xué)觀
D.教育質(zhì)量觀
E.精英教育觀6、通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系,從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是。
A:類(lèi)比
B:歸納
C:調(diào)查
D:綜合7、〞活到老.學(xué)到老〞是現(xiàn)代教育____特點(diǎn)的要求。
A:群眾性
B:公平性
C:終身性
D:未來(lái)性8、通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反響,來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為_(kāi)_
A.行為塑造
B.行為訓(xùn)練
C.行為矯正
D.行為強(qiáng)化9、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為_(kāi)_。
A.集中與分散練習(xí)
B.整體與局部練習(xí)
C.模擬與實(shí)際練習(xí)
D.過(guò)分與適度練習(xí)10、單項(xiàng)選擇題義務(wù)教育的實(shí)施在〔〕之后。
A:第一次工業(yè)革命
B:第二次工業(yè)革命
C:第三次工業(yè)革命
D:第四次工業(yè)革命
11、三年級(jí)的小琳面臨的人格開(kāi)展階段任務(wù)是。
A:培養(yǎng)主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感
B:培養(yǎng)主動(dòng)感,克服自卑感
C:培養(yǎng)勤奮感,克服自卑感
D:建立同一性,防止角色混亂12、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型:權(quán)威型、放任型和__
A.專政型
B.指導(dǎo)型
C.民主型
D.溺愛(ài)型13、人本位兒童觀認(rèn)為_(kāi)___
A:兒童是家族繁衍的工具
B:兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C:c.兒童是國(guó)家的財(cái)富
D:兒童享有蟹存權(quán)、開(kāi)展權(quán)、教育權(quán)14、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是____
A:班級(jí)授課
B:設(shè)計(jì)教學(xué)法
C:道爾頓制
D:分組教學(xué)15、教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系,其中最核心的關(guān)系是〔〕
A:師生關(guān)系
B:同事關(guān)系
C:師長(zhǎng)關(guān)系
D:師教關(guān)系16、〞建國(guó)君民,教學(xué)為先〞這句話反映了__。
A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B.教育與政治的關(guān)系
C.教育與科技的關(guān)系
D.教育與文化的關(guān)系17、根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn),幼兒進(jìn)餐必須定時(shí)定量,開(kāi)飯要準(zhǔn)時(shí),進(jìn)餐間隔時(shí)間應(yīng)為小時(shí)。
A:1~2
B:2~3
C:3~4
D:4~518、在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德開(kāi)展階段的研究中,契約、個(gè)人權(quán)利和民主成認(rèn)的法律的道德階段屬于〔〕
A:前習(xí)俗
B:習(xí)俗
C:后習(xí)俗
D:公正19、〞道之所存,師之所存也〞表達(dá)了教師職業(yè)的__。
A.示范者角色
B.授業(yè)解惑者角色
C.傳道者角色
D.研究者角色20、家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲(chǔ)蓄等不必讓兒童知道,表達(dá)了家長(zhǎng)育兒中____的守那么。____
A:尊重兒童
B:做好典范
C:規(guī)矩明確
D:適當(dāng)回避21、新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是〔〕
A:操作性條件反射
B:無(wú)條件反射
C:經(jīng)典性條件反射
D:理性條件反射二、多項(xiàng)選擇題1、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間,屬于____
A:元認(rèn)知策略
B:認(rèn)知策略
C:組織策略
D:資源管理策略2、從功能角度,可以把課程分為工具型課程和。
A:國(guó)家課程
B:知識(shí)型課程
C:技能型課程
D:實(shí)踐型課程
E:初中課程3、學(xué)生最主要的權(quán)利是____
A:自然屬性
B:社會(huì)屬性
C:實(shí)踐屬性
D:現(xiàn)實(shí)屬性4、依照法律規(guī)定,未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是〔〕
A:14周歲
B:年滿14周歲不滿l6周歲
C:年滿16周歲不滿l7周歲
D:不滿18周歲5、某一測(cè)驗(yàn)在屢次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度,即____
A:初創(chuàng)時(shí)期
B:開(kāi)展時(shí)期
C:成熟時(shí)期
D:完善時(shí)期6、科教興國(guó)提出的時(shí)間是____
A:夸美紐斯
B:盧梭
C:裴斯泰洛齊
D:洛克7、兒童從出生到3歲的社會(huì)化主要是在____中進(jìn)行的。____
A:社區(qū)
B:托兒所
C:家庭
D:社會(huì)化活動(dòng)8、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和。
A:名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B:公正評(píng)價(jià)權(quán)
C:隱私權(quán)
D:人格尊嚴(yán)權(quán)9、我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為,教師職業(yè)是一種〔〕
A:私人職業(yè)
B:附屬職業(yè)
C:專門(mén)職業(yè)
D:附加職業(yè)10、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是____
A:引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B:穩(wěn)固知識(shí)
C:領(lǐng)會(huì)知識(shí)
D:運(yùn)用知識(shí)
11、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的〔〕
A:廣泛性
B:方案性
C:多樣性
D:平等性12、以直接感知為主的教學(xué)方法主要有〔〕
A:演示法
B:參觀法
C:練習(xí)法
D:討論法
E:發(fā)現(xiàn)法13、進(jìn)入中學(xué),學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人〞“我的未來(lái)應(yīng)怎樣〞等問(wèn)題。按照埃里克森的心理社會(huì)開(kāi)展理論,此階段的主要任務(wù)是形成__。
A.信任感
B.自我同一感
C.主動(dòng)感
D.勤奮感14、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____
A:堅(jiān)持德育為先把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展為宗旨,為人的終身學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展效勞
C:以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D:全面提高國(guó)民素質(zhì),努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才15、將學(xué)習(xí)策略分為根本策略和支持策略的是__
A.丹瑟洛
B.尼斯比特
C.皮連生
D.鮑斯菲爾德16、一般認(rèn)為,教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是由美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著?教育心理學(xué)?開(kāi)始的,該書(shū)出版的年份是〔〕。
A.1913年
B.1903年
C.1923年
D.1879年17、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),常使用的強(qiáng)化法屬于〔〕
A:行為療法
B:認(rèn)知療法
C:以當(dāng)事人為中心療法
D:運(yùn)動(dòng)改變法18、何謂典范法?運(yùn)用該方法有哪些要求?19、以下哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例__
A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考,
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