三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課件語(yǔ)文園地二

語(yǔ)文園地二分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。快速回顧一下本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？

我會(huì)查字典、找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。比喻解釋法做動(dòng)作拆詞法結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文換詞法讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……參考答案：我學(xué)習(xí)，我運(yùn)用。查字典。這是最常用的一種方法，即直接利用字典這一工具書查找詞語(yǔ)的意思。拆拼法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來(lái)就可以組合出詞語(yǔ)的含義。聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。結(jié)合生活實(shí)際。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借助生活經(jīng)驗(yàn)理解。找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以大體明白詞語(yǔ)的含義。換詞法理解。有些詞語(yǔ)，我們可以通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，從而大體明白詞語(yǔ)的含義。我們既可以找與這個(gè)詞意思相近的詞語(yǔ)來(lái)解釋，如懦弱——膽小，也可以找與這個(gè)詞意思相反的詞語(yǔ)來(lái)解釋，如懦弱——不勇敢。做動(dòng)作理解。對(duì)于一些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，我們可以試著做做這些動(dòng)作，從而理解出詞語(yǔ)的意思。如躡手躡腳——踮著腳走路，形容腳步放得很輕的樣子。比喻解釋法理解。這是將需要解釋的詞語(yǔ)與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來(lái)，用比喻句式進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如紅色——像鮮血一樣的顏色。一、你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)?寫下來(lái)和同學(xué)交流。春：

。夏：

。秋:

。冬：

。暖和春光明媚

想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不同的季節(jié)？季節(jié)的到來(lái)可以通過(guò)我們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺感受得到，這兒舉例子寫春季的詞語(yǔ)是從觸覺（暖和）和視覺（春光明媚）兩個(gè)角度寫的。我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再寫幾個(gè)春季詞語(yǔ)，然后寫出幾個(gè)其他季節(jié)的詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用參考答案：春：香氣四溢嫩草春雷滾滾夏：炎熱甜甜的菠蘿絢麗多彩秋：涼爽橙黃橘綠瓜果飄香冬：寒冷荒野鴉雀無(wú)聲

練一練，學(xué)運(yùn)用。按照”五覺”給上面描寫四季的詞語(yǔ)重新歸類：春：香氣四溢嫩草春雷滾滾夏：炎熱甜甜的菠蘿絢麗多彩秋：涼爽橙黃橘綠瓜果飄香冬：寒冷荒野鴉雀無(wú)聲“五覺”也叫人的五感，分為：觸覺、視覺、嗅覺、味覺、聽覺。視覺：

。

聽覺：

。

味覺：

。

嗅覺：

。

觸覺：

。

春風(fēng)

絢麗多彩

橙黃橘綠

荒野

春雷滾滾

鶯歌燕舞

鴉雀無(wú)聲

香甜

甜甜的菠蘿香氣四溢

瓜果飄香炎熱

涼爽

冷我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫春季的詩(shī)句？春季：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。---崔護(hù)《題都城南莊》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。---白居易《大林寺桃花》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。---蘇軾《惠崇春江晚景》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。---韓愈《早春呈水部張十八員外》小朋友，你還知道哪些描寫夏季的詩(shī)句？夏季：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。---楊萬(wàn)里《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。---楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》稻花香里說(shuō)豐年。聽取蛙聲一片。---辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。---趙師秀《約客》秋季：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。---王維《山居秋暝》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。---王勃《滕王閣序》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。---葉紹翁《夜書所見》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。---杜牧《山行》小朋友，你還知道哪些描寫秋季的詩(shī)句？小朋友，你還知道哪些描寫冬季的詩(shī)句？冬季：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。---王安石《梅花》千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。---柳宗元《江雪》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。---杜甫《絕句》日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。---劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》二、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的。聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的這一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。?

?

?

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?小朋友，你覺得本題中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用什么方法理解呢？為什么選用這種方法？

在讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我們一般會(huì)想辦法去理解（交流平臺(tái)整理出的方法：查字典、拆拼法、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、想象理解、圖示法、造句、找近義詞或反義詞等方法）。參考答案：(1)“憧憬”這種書面化特別強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法。字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我向往著即將到來(lái)的一天。這樣才能真正理解這個(gè)詞語(yǔ)。(2)①“忐忑不安”運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他”，前后聯(lián)系理解，“忐忑不安”就是指小明心里極度不安糾結(jié)。②“忐忑不安”這個(gè)詞語(yǔ)也可以用拆拼法理解：“忐忑”從會(huì)意字的角度理解為“心上上下下”，與“不安”合起來(lái)就是“心上上下下，不安寧”。③“忐忑不安”還可以聯(lián)系生活實(shí)際理解：如果你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕……練一練，學(xué)運(yùn)用。說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的。(1)孫中山小時(shí)候在私塾讀書。(2)列寧也沒再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。(3)它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。查字典聯(lián)系課文看圖、找反義詞......小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？

這些字有的是左右結(jié)構(gòu)，有的是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)先要注意觀察它們的間架結(jié)構(gòu)，還要注意橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫端正。豎畫要寫端正，右邊的豎要比左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。書寫提示(1)注意間架結(jié)構(gòu)和布局。(2)注意握筆和坐姿。(3)做到橫平豎直。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)日積月累秋高氣爽：秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。天高云淡：秋天的天空，天氣晴朗，天少云而高，云輕薄而淡。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)輕輕地吹。一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來(lái)臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。金桂飄香：金桂，就是木樨，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”，桂花開在九月，也就是秋季，“金桂飄香”就象征著秋天來(lái)了。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。五谷豐登：登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。果實(shí)累累：累累，接連成串的樣子。形容果實(shí)多。春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果，多用于比喻。練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的古詩(shī)描寫的意境用哪個(gè)詞語(yǔ)更合適?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。

一葉知秋落霞與孤