中等職業(yè)教育《汽車文化課標(biāo)》

中等職業(yè)學(xué)?！镀囄幕氛n程標(biāo)準(zhǔn)二、專業(yè)核心課四、專業(yè)方向課總計(jì)五、其他八、外語 108信息技術(shù) 1087體育與健康144藝術(shù)（音樂、36課程性質(zhì)與任務(wù)45.10（4化課（課程性質(zhì)弟子規(guī)/傳統(tǒng)-Y親1 1111181 0 2.38%96 0 2.82%0 81 2.38%0 81 2.38%0.97%2330.97%.禮儀（選修）史 121700.50%\ —/K/IV/1一!-11..1?????????????????????????????J心理健康6411111.88%心理健康 一學(xué)科核心素養(yǎng)與課，程目標(biāo)就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)（一）小學(xué)科核，（1）電課基礎(chǔ)目標(biāo)課程結(jié)模構(gòu)?子1412T2'■1&02172 972332640.50%31.15%2.82%機(jī)械制圖）機(jī)學(xué)!礎(chǔ)安排）課程任務(wù)［公件測繪】（4）電■目910432644~3464682.82%1.88%3.00%?2?24.錯誤未定義書簽。341.00%合與零可繪.....錯通未定義書簽。錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。34281242810268124561363.00%0.82%7.29%2.47%7.00%1三）單片機(jī)三.12四職業(yè)資格目四（五） 小項(xiàng)目五.

每周總課時(shí).一（六） 項(xiàng)目六.2868入七）教項(xiàng)目擊.學(xué)業(yè)質(zhì)量如實(shí)習(xí)..（一勞嗷學(xué)質(zhì)量84.（二社會期末考試——跟崗實(shí)習(xí)小計(jì)112252積20，（一）教材選用（二） 團(tuán)隊(duì)說明（三） 教學(xué)環(huán)境（四） 課程資源（五） 其他........3121312321321321161416282828448476392181818?2.....錯誤!未定義書簽。工^誤!未定義書簽。忐錯誤!未是義書簽。28「一—..…錯誤未定義書簽。476 …II錯誤!未定義書簽。28306868648686481896476600286828282.00%4.00%38.12%60.77%91.92%0.82%0.82%錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。118錯誤！未定義書簽。841122.47%0.00%3.29%2528.08%100.00(說明"本錯誤!未定義書簽。周錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。一、 課程性質(zhì)與任務(wù)（一） 課程性質(zhì)《汽車文化》課程是三年制中職汽車類專業(yè)核心課程，是汽車類專業(yè)學(xué)生接觸的與汽車緊密相關(guān)的課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生接觸專業(yè)的啟蒙課程。通過《汽車文化》課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可了解汽車的發(fā)展歷程和未來發(fā)展趨勢，接觸到與汽車和汽車工業(yè)相關(guān)的各方面內(nèi)容，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。因此，本課程是一門科學(xué)與人文融合的專業(yè)入門課程，是一門概括了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)主要課程精要的導(dǎo)學(xué)課程。（二） 課程任務(wù)本課程課程的任務(wù)是著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)崗位認(rèn)知的培養(yǎng)。本課程具有高度的綜合性，它的功能是傳授汽車常識，普及使用維修知識，激發(fā)專業(yè)興趣和愛好，提高學(xué)生對汽車的鑒賞能力，促進(jìn)職業(yè)意識形成。使學(xué)生對汽車及其相關(guān)技術(shù)有一個(gè)全面的了解，使學(xué)生了解汽車的發(fā)展史，分析公路運(yùn)輸在交通運(yùn)輸體系中的地位，介紹汽車的基礎(chǔ)原理及各類技術(shù)變化、汽車環(huán)保知識、品牌文化、車標(biāo)識別、賽車運(yùn)動、汽車對社會經(jīng)濟(jì)的影響、專業(yè)的發(fā)展等，同時(shí)為具有不同需求的學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，拓展學(xué)生的知識面。通過參觀、資料查詢、辯論、制作海報(bào)、競賽等活動來組織教學(xué)，可以使學(xué)生更全面地了解本專業(yè)，熱愛本專業(yè)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)化課程打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任所必需的核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成科學(xué)精神及科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。二、 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)理論知識中滲透核心素養(yǎng)教育一般來說，都是先將理論性知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道學(xué)的是什么，怎么樣去操作有關(guān)方面的知識，這樣學(xué)生才能去實(shí)踐操作。在理論教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課程內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的滲透，例如在學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)案例時(shí)，就需要要求學(xué)生根據(jù)每一個(gè)相應(yīng)的規(guī)范和要求，去進(jìn)行嚴(yán)格操作，而且是必須每一位學(xué)生都要自己進(jìn)行操作，并在實(shí)踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)的汽修問題，找到相應(yīng)的解決辦法和方案，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，更能讓學(xué)生實(shí)地去體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的核心素養(yǎng)。在實(shí)踐性操作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)對于汽修專業(yè)的學(xué)生來說，對汽車維修等方面的知識進(jìn)行實(shí)踐性操作才是最實(shí)用的，但是只有極少數(shù)的學(xué)生能全身心的投入到實(shí)踐操作過程中，這主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有那種吃苦耐勞的精神，也不愿意置身于比較臟和差的環(huán)境中，覺得很掉價(jià)，不想去動手操作，弄得一身臟。因此，在實(shí)踐操作過程中，教師的實(shí)踐操作要做到以身作則，親力親為，這樣才能給學(xué)生樹立良好的榜樣，也要告訴學(xué)生只有吃的苦上苦，方得人上人，沒有不勞而獲的工作，作為汽車修理和維護(hù)行業(yè)，最主要是能降低身段，實(shí)際動手操作，這樣才能獲得進(jìn)步和成功，才能獨(dú)領(lǐng)汽修行業(yè)。在社會實(shí)踐活動中鞏固學(xué)生的核心素養(yǎng)社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)是技師類學(xué)生必須要去參與的，也是考驗(yàn)學(xué)生實(shí)際技術(shù)水準(zhǔn)和技能的一個(gè)重要指標(biāo)，技工學(xué)校在安排學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)的過程中，也不要放松對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，安排相應(yīng)的帶隊(duì)教師進(jìn)行集中培養(yǎng)，在崗位實(shí)踐中，也不能忽略核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生的社會實(shí)踐要跟汽修行業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況緊密結(jié)合，定期組織學(xué)生對汽修專業(yè)方面的知識和問題進(jìn)行相應(yīng)討論和探究，這樣不僅可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，還能提升學(xué)生的問題解決能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不斷鞏固學(xué)生的核心素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)本課程要落實(shí)立德樹人德技雙修的根本任務(wù)，重視辯證唯物主義世界觀和方法論，在完成義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，通過基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生獲得發(fā)展。汽車文化課程以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的汽車知識為載體，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展汽車知識視野，養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地運(yùn)用汽車的意識，發(fā)展行為能力和職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會的挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課程是在校企雙方共同努力下，通過對職業(yè)崗位分析確定的、得到校企雙方認(rèn)可的、細(xì)致的、便于操作的一系列知識、技能和素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。該模式下的課程培養(yǎng)目標(biāo)比傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)要詳細(xì)、細(xì)致的多，更多是落實(shí)在具體的細(xì)節(jié)上，這為下一步進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)提供了便于操作的依據(jù)。素質(zhì)目標(biāo)（1） 培養(yǎng)學(xué)生的自信和膽量，讓學(xué)生逐漸形成符合汽車工業(yè)人員所要求的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；（2） 注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為適應(yīng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)崗位群的要求打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生走向社會的求職競爭力；（3） 有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識；（4） 能客觀地評判自己或他人的工作業(yè)績；（5） 通過本課程學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識汽車文化知識，培養(yǎng)對本行業(yè)的熱愛。知識目標(biāo)（1） 熟悉汽車發(fā)明及發(fā)展過程；（2） 辨識國內(nèi)外著名汽車品牌、汽車公司與商標(biāo)、車型、汽車名人；（3） 了解汽車基礎(chǔ)知識；（4） 了解汽車所用能源種類及各種不同汽車能源的特點(diǎn)；（5） 了解本專業(yè)對口企業(yè)的企業(yè)文化，包括經(jīng)營宗旨、價(jià)值觀念、道德行為準(zhǔn)則等（6） 了解汽車服務(wù)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展、汽車從業(yè)人員的素養(yǎng)要求和技能要求。能力目標(biāo)（1） 初步具有理解汽車品牌文化的能力；（2） 會欣賞汽車車標(biāo)、汽車外形與色彩；（3） 能描述國內(nèi)外著名汽車從業(yè)人員的事跡；（4） 能按相關(guān)環(huán)保政策與法規(guī)，從事汽車專業(yè)的工作；（5） 能繪制本專業(yè)對口就業(yè)企業(yè)的崗位職責(zé)圖；（6） 能根據(jù)汽車從業(yè)人員的素質(zhì)要求，對汽車從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。三、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程設(shè)置，汽車文化學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，將汽車文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終，科學(xué)合理設(shè)置本課程結(jié)構(gòu)，確定課程項(xiàng)目和學(xué)時(shí)。本課程是汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的專業(yè)核心課課程。本課程是汽車應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，對本專業(yè)所需要的知識、技能、和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐作用。（一） 課程項(xiàng)目汽車文化課程設(shè)置主要分為汽車歷史、汽車文化、汽車娛樂、未來汽車四大項(xiàng)目構(gòu)成。（二） 學(xué)時(shí)安排本課程共32學(xué)時(shí)，3學(xué)分。（三）課程任務(wù)項(xiàng)目任務(wù)模塊學(xué)時(shí)項(xiàng)目一認(rèn)識汽車汽車定義與分類基礎(chǔ)3汽車的基本構(gòu)造基礎(chǔ)2認(rèn)識汽車的生產(chǎn)過程基礎(chǔ)3汽車的發(fā)展史拓展2汽車發(fā)動機(jī)的發(fā)展史拓展2項(xiàng)目二汽車文化歐洲汽車文化基礎(chǔ)2美洲汽車文化基礎(chǔ)2亞洲汽車文化基礎(chǔ)2四、課程項(xiàng)目：（一）項(xiàng)目一:認(rèn)識汽車1、 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識汽車的編號；了解汽車的發(fā)展簡史與汽車新技術(shù)；知道世界著名汽車廠家與集團(tuán)和我國汽車廠家；⑵能力目標(biāo)：認(rèn)識汽車動力裝置及分類；描述汽車的概念與認(rèn)識汽車的總體構(gòu)造；（3）素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)相應(yīng)任務(wù)實(shí)施進(jìn)行練習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)，使學(xué)生能養(yǎng)成獨(dú)立檢索信息和獨(dú)立操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動，踏實(shí)工作追求卓越向往美好的工匠精神。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1） 汽車定義與分類（2） 汽車的基本構(gòu)造（3） 認(rèn)識汽車的生產(chǎn)過程（4） 汽車的發(fā)展史（5） 汽車發(fā)動機(jī)的發(fā)展史3、 教學(xué)過程：任務(wù)一：汽車的定義與分類（1） 任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用多媒體演示的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為3課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過講解，讓學(xué)生了解汽車的定義和分類;應(yīng)會方面，教師采用多媒體的方式，讓學(xué)生獨(dú)立識別常見的汽車類型，能夠分別各種汽車的類型。（2） 任務(wù)實(shí)施：重難點(diǎn)：汽車的定義和分類教學(xué)方法：講授法，任務(wù)教學(xué)法，多媒體演示法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 導(dǎo)入課題，講授新課。2、 學(xué)生查閱資料，了解汽車的分類。3、 查閱書本等資料了解汽車類型的相關(guān)內(nèi)容。4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識以提問的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識和教師灌輸?shù)闹R。（3）教學(xué)內(nèi)容：1、 認(rèn)識汽車，查閱資料，根據(jù)多媒體展示，講述汽車的定義。2、 查閱相關(guān)資料，結(jié)合多媒體展示，講述其所屬類別。3、 結(jié)合實(shí)物，講述汽車類別。相關(guān)知識：1汽車的定義汽車是指由動力驅(qū)動，具有四個(gè)或四個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于： 載運(yùn)人員和/或貨物。 牽引載運(yùn)人員和/或貨物的車輛。 特殊用途。汽車還包括：（1） 與電力線相連的車輛，如無軌電車。（2） 整車整備質(zhì)量超過400kg的三輪汽車。。2汽車的分類汽車分為乘用車和商用車兩類。任務(wù)二：汽車的基本構(gòu)造（1）任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過講解，讓學(xué)生掌握汽車的基本結(jié)構(gòu);應(yīng)會方面，教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立識別目前汽車常見的類型，能夠說出汽車結(jié)構(gòu)組成及各零部件的名稱。（2）任務(wù)實(shí)施：重難點(diǎn)：汽車各基本結(jié)構(gòu)的定義。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法組織教學(xué)：考勤、分組、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、選擇各學(xué)習(xí)小組長1、 收集并充分利用學(xué)習(xí)資源幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)資源的收集方法（這里已經(jīng)收集并可以利用了），包括電子教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料、多媒體課件及動畫資源等2、 提出引導(dǎo)性問題（利用多媒體）。3、 分組學(xué)習(xí)。預(yù)先為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源（課前準(zhǔn)備），要求各小組學(xué)生分別利用學(xué)習(xí)資源，分別獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并就引導(dǎo)問題進(jìn)行回答4、 小組交流與補(bǔ)充在各小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各小組選派代表簡要介紹自己的學(xué) 習(xí)成果，并相互吸取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。根據(jù)其他小組的經(jīng)驗(yàn)，針對本小組的特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析補(bǔ)充，并找出自己的不足之處。5、教師點(diǎn)評或?qū)W生代表點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：1、查閱相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室汽車零部件實(shí)物，講述其所屬類別。2、結(jié)合實(shí)物，講述各部件作用和原理相關(guān)知識：汽車是由上萬個(gè)零件組成的機(jī)動交通工具，盡管種類繁多，用途不相同，但基本結(jié)構(gòu)都是由發(fā)動機(jī)、底盤、車身和電氣設(shè)備四大部分組成任務(wù)三：認(rèn)識汽車的生產(chǎn)過程⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為3課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過講解，讓學(xué)生了解汽車的設(shè)計(jì)流程;應(yīng)會方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生充分了解汽車的生產(chǎn)流程。任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法、規(guī)律總結(jié)法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問題，希助學(xué)生對照引導(dǎo)性問題展開學(xué)習(xí),開學(xué)習(xí)活動.汽車是如何設(shè)計(jì)出來的？如果讓你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的汽車？2、 分組討論學(xué)習(xí)針對上述指導(dǎo)性問題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問題的答案或提出新的問3、小組匯報(bào)交流4、組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識以提問的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識和教師灌輸?shù)闹R。完成工作頁的填寫。教學(xué)內(nèi)容：1、 認(rèn)識實(shí)物，查閱資料，根據(jù)實(shí)訓(xùn)車輛實(shí)物，講述其設(shè)計(jì)思路。2、 查閱相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)訓(xùn)車輛，講述其生產(chǎn)流程。3、 結(jié)合實(shí)物，講述其生產(chǎn)設(shè)計(jì)原理(4)相關(guān)知識汽車及設(shè)計(jì)流程汽車需求調(diào)研方向汽車生產(chǎn)線任務(wù)四：汽車的發(fā)展史這一百多年以來，從汽車的速度變化來看是如此的不可思議。同時(shí)，在汽車行業(yè)中也出現(xiàn)在了許許多多巨人，他們創(chuàng)造了許許多多知名的汽車。我們來回望一下這些歷史的發(fā)展過程，體會一下汽車帶給我們的歡樂和夢想。⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用多媒體演示的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過講解，讓學(xué)生掌握進(jìn)排氣系統(tǒng)的作用、組件及其基本結(jié)構(gòu);應(yīng)會方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找汽車發(fā)展史資料，了解汽車發(fā)展史以及我國汽車發(fā)展歷程。任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織查找相關(guān)資料參照課本，了解汽車發(fā)展歷程能夠認(rèn)識我國汽車發(fā)展進(jìn)程，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，振興中國汽車產(chǎn)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：了解汽車發(fā)展歷史，了解各種汽車公司的歷史，了解我國汽車發(fā)展歷史。相關(guān)知識汽車發(fā)展史汽車公司發(fā)展史任務(wù)五：汽車發(fā)動機(jī)的發(fā)展史⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過講解，讓學(xué)生掌握蒸汽機(jī)的發(fā)明、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明、煤氣機(jī)的發(fā)明以及汽油機(jī)、柴油機(jī)之間的相互關(guān)系;應(yīng)會方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立資料，能理解發(fā)動機(jī)的發(fā)展根本是從熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的方式來看，首先創(chuàng)制的是真空機(jī)，然后是壓縮機(jī)及點(diǎn)燃機(jī)，最后方是壓燃機(jī)。任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織導(dǎo)入課程講授內(nèi)燃機(jī)發(fā)展史；5了解煤氣發(fā)動機(jī)。了解奧托循環(huán)發(fā)動機(jī)。了解汽油發(fā)動機(jī)和柴油發(fā)動機(jī)了解轉(zhuǎn)子發(fā)動機(jī)了解電控發(fā)動機(jī)教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)燃機(jī)發(fā)展史各類型發(fā)動機(jī)的簡單工作原理。相關(guān)知識國家標(biāo)準(zhǔn)《汽車和掛車的術(shù)語和定義》(GB/T3730.1-2001)中明確給出了汽車的定義:汽車是指由動力驅(qū)動，具有四個(gè)或四個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛教學(xué)評價(jià)：以過程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，在教學(xué)組織過程中，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)由指導(dǎo)教師對小組整體進(jìn)行評價(jià)(10%),小組成員自評、互評(分別占5%.15%),教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評價(jià)(30%),結(jié)果考核(40%),對每種評價(jià)方式應(yīng)分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的評價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目二汽車文化1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo):了解汽車文化內(nèi)涵熟悉汽車民族性。（2） 能力目標(biāo)：了解汽車工業(yè)地位性了解汽車工業(yè)的作用。（3） 素養(yǎng)目標(biāo)：熟悉汽車的民族性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，立志振興國產(chǎn)汽車工業(yè)，樹立遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1） 歐洲汽車文化（2） 美洲汽車文化（3） 亞洲汽車文化（4） 汽車名人3、 教學(xué)過程：任務(wù)一：歐洲汽車文化⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過講解，讓學(xué)生了解歐洲汽車品牌及汽車文化;應(yīng)會方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，能夠了解歐洲各國著名汽車品牌以及品牌文化對民族文化的影響（2）任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問題，希助學(xué)生對照引導(dǎo)性問題展開學(xué)習(xí),開學(xué)習(xí)活動.2、 分組討論學(xué)習(xí)針對上述指導(dǎo)性問題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問題的答案或提出新的問3、 小組匯報(bào)交流4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識以提問的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識和教師灌輸?shù)闹R。完成工作頁的填寫。（3）教學(xué)內(nèi)容：1、 德國汽車文化2、 法國汽車文化。3、 意大利汽車文化（4）相關(guān)知識德國、法國、意大利各國著名汽車品牌及系列任務(wù)二：美洲汽車文化⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過講解，讓學(xué)生了解美洲汽車品牌及汽車文化;應(yīng)會方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，能夠了解美洲各國著名汽車品牌以及品牌文化對民族文化的影響(2)任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問題，希助學(xué)生對照引導(dǎo)性問題展開學(xué)習(xí),開學(xué)習(xí)活動.2、 分組討論學(xué)習(xí)針對上述指導(dǎo)性問題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問題的答案或提出新的問3、 小組匯報(bào)交流4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識以提問的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識和教師灌輸?shù)闹R。完成工作頁的填寫。⑶教學(xué)內(nèi)容：美國汽車文化。(4)相關(guān)知識美國通用、福特等著名汽車品牌特色及文化任務(wù)三：亞洲汽車文化⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過講解，讓學(xué)生了解亞洲汽車品牌及汽車文化;應(yīng)會方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，能夠了解亞洲各國著名汽車品牌以及品牌文化對民族文化的影響任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法、多媒體演示法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問題，希助學(xué)生對照引導(dǎo)性問題展開學(xué)習(xí),開學(xué)習(xí)活動.2、 分組討論學(xué)習(xí)針對上述指導(dǎo)性問題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問題的答案或提出新的問3、 小組匯報(bào)交流4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識以提問的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識和教師灌輸?shù)闹R。完成工作頁的填寫。教學(xué)內(nèi)容：日本汽車文化；韓國的汽車文化中國的汽車文化相關(guān)知識中日韓三國汽車文化特點(diǎn)與品牌特色、種類以及之間的區(qū)別任務(wù)四：汽車名人1、以汽車先驅(qū)者對世界汽車工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)；2、學(xué)習(xí)汽車先驅(qū)們?yōu)槠嚝I(xiàn)身的優(yōu)良品質(zhì)為主要內(nèi)容。⑴任務(wù)目標(biāo)：1、了解汽車先驅(qū)對世界汽車工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)；2、學(xué)習(xí)汽車先們驅(qū)為汽車獻(xiàn)身的優(yōu)良品質(zhì)。(2)任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織引入一批汽車名人發(fā)明和發(fā)展了世界汽車，汽車從1886年到現(xiàn)在，走過了110多年的歷程。在這期間，有指責(zé)，有贊美，有曲折，有輝煌，更有許多汽車名人各顯風(fēng)騷，他們不屈不撓、勇于創(chuàng)新，甚至為汽車事業(yè)奉獻(xiàn)了一生。進(jìn)入教學(xué)課程，分別講解各國汽車名人。歸納總結(jié)布置課堂作業(yè)，同學(xué)們分組討論根據(jù)布置問題，同學(xué)們發(fā)表討論結(jié)果⑶教學(xué)內(nèi)容：1、 對德國汽車名人進(jìn)行介紹，主要講卡爾本茨和戴姆勒；2、 再介紹美國汽車名人，主要講亨利〃福特，艾爾弗雷德〃斯隆，沃爾特〃克萊斯勒；3、 再對其他汽車名人進(jìn)行介紹，主要講魯?shù)婪颉ǖ胰麪?，尼古拉斯〃古諾，費(fèi)迪南德〃波爾舍，安德烈〃雪鐵龍，恩佐〃法拉利，豐田喜一郎，饒斌，竺延風(fēng)；(4)相關(guān)知識汽車名人的簡介及主要事跡汽車名人對世界汽車工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)(二)項(xiàng)目三汽車娛樂1、 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解汽車運(yùn)動起源，了解汽車運(yùn)動組織機(jī)構(gòu)；了解汽車運(yùn)動種類了解世界著名汽車展覽會和中國汽車展覽發(fā)展了解汽車顏色特點(diǎn)⑵能力目標(biāo)：能將汽車運(yùn)動的類型與汽車賽事有機(jī)聯(lián)系起來能將國內(nèi)外汽車公司與我國汽車工業(yè)的發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來。能夠掌握了解影響汽車顏色的決定性因素。素養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力。2、 教學(xué)內(nèi)容：熟悉著名汽車賽事；熟悉著名汽車展會內(nèi)容以及汽車展會的影響；熟悉各種汽車因素了解汽車與顏色對行車安全，舒適度的影響。3教學(xué)過程任務(wù)一：汽車運(yùn)動通過講解與分析，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，從信息中獲取新的知識的能力，從信息中獲取新的知識的能力，使學(xué)生會介紹F1等世界重大賽車運(yùn)動。（1） 任務(wù)目標(biāo)：通過本次活動的學(xué)習(xí)，是學(xué)生知道汽車運(yùn)動起源，汽車運(yùn)動的開展能真正使觀眾速度、激情、與榮譽(yù)，也促進(jìn)了汽車技術(shù)的進(jìn)步。（2） 任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入，通過多媒體圖片展示讓學(xué)生認(rèn)識汽車賽車運(yùn)動。新課展開，讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)和目標(biāo)。講授新課，解析各種賽車比賽。教師解析各種賽車項(xiàng)目及規(guī)則。同學(xué)們自己搜集資料，并預(yù)設(shè)問題。教師小結(jié)，布置作業(yè)。（3）教學(xué)內(nèi)容：汽車運(yùn)動起源汽車運(yùn)動組織機(jī)構(gòu)。汽車運(yùn)動種類；相關(guān)知識：汽車運(yùn)動創(chuàng)紀(jì)錄賽任務(wù)二：汽車展覽通過本節(jié)課能將汽車展會與著名汽車公司有機(jī)聯(lián)系起來；培養(yǎng)學(xué)生善于分析、總結(jié)和聯(lián)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力。。（2） 任務(wù)目標(biāo)：1、 了解汽車展覽會簡介。2、 熟悉汽車展覽會內(nèi)容。3、 了解國際著名車展簡介。4、 了解我國著名車展簡介。（3） 任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織，與導(dǎo)入通過講授，和學(xué)生搜集資訊的方式，了解國際著名車展布置任務(wù)：簡述國內(nèi)著名汽車展會的情況。分組討論，小組交流：學(xué)生分成四組，依據(jù)布置的任務(wù)制定出項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，確定工作步驟和順序，并進(jìn)行交流。教師對小組交流計(jì)劃情況予以分析總結(jié)，找出最優(yōu)計(jì)劃，并決策分組實(shí)施計(jì)劃。對學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。本組同學(xué)對展示同學(xué)作出評價(jià)總結(jié)，本節(jié)課著重介紹國際、國內(nèi)著名汽車展會的發(fā)展情況，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對汽車展會的認(rèn)識和了解（3）教學(xué)內(nèi)容：國際著名車展介紹；北美國際車展；瑞士日內(nèi)瓦車展介紹。法國巴黎車展介紹；日本東京車展介紹相關(guān)知識：北京國際汽車展覽會（AutoChina）自1990年創(chuàng)辦，已連續(xù)舉辦九屆，每逢雙年在北京中國國際展覽中心和全國農(nóng)業(yè)展覽館舉行。上海車展創(chuàng)辦于1985年，是中國最早的專業(yè)汽車展覽會，上海車展從第一屆的73家參展商、1萬多平方米面積發(fā)展到現(xiàn)在的1300多家參展商、14萬平方米規(guī)模，上海車展以成長為中國最權(quán)威、國際上最具影響力的車展之一。中國（廣州）國際汽車展覽會創(chuàng)辦于2003年，基于“高品味、國際化、綜合性”的定位，經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為中國大型國際車展之一。任務(wù)三：汽車顏色汽車顏色是汽車造型的元素之一,包括車身外表的油漆顏色和內(nèi)飾各種材料的顏色當(dāng)車身內(nèi)部乘坐環(huán)境及汽車外表與環(huán)境色彩達(dá)到協(xié)調(diào),能給乘客及行人以美的感受（1）任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過講解，讓學(xué)生了解汽車顏色的特點(diǎn)以及汽車顏色的發(fā)展趨勢;應(yīng)會方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，讓學(xué)生掌握影響選擇汽車顏色的因素。（2）任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織，與導(dǎo)入通過講授，和學(xué)生搜集資訊的方式布置任務(wù)教師對小組交流計(jì)劃情況予以分析總結(jié)，找出最優(yōu)計(jì)劃，并決策分組實(shí)施計(jì)劃。對學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。本組同學(xué)對展示同學(xué)作出評價(jià)總結(jié)。（3） 教學(xué)內(nèi)容：汽車顏色的特點(diǎn)；汽車顏色的發(fā)展趨勢影響汽車顏色選擇的因素（4） .相關(guān)知識：汽車顏色變化歷史過程汽車消費(fèi)者生理與心理特征教學(xué)評價(jià)：以過程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，在教學(xué)組織過程中，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)由指導(dǎo)教師對小組整體進(jìn)行評價(jià)（10%）,小組成員自評、互評（分別占5%.15%）,教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評價(jià)（30%）,結(jié)果考核（40%）,對每種評價(jià)方式應(yīng)分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的評價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)。四、項(xiàng)目四未來汽車1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：①了解未來汽車發(fā)展趨勢。掌握未來汽車發(fā)展的主要脈絡(luò)。了解我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的長期規(guī)劃。⑵能力目標(biāo)：掌握新能源汽車的定義。了解無人駕駛汽車的應(yīng)用前景。（3）素養(yǎng)目標(biāo)：通過對未來汽車發(fā)展趨勢了解和對我國汽車發(fā)展現(xiàn)狀及前景的了解，理解科技推動社會進(jìn)步的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛汽車行業(yè)，探索汽車行業(yè)的興趣。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1）未來汽車發(fā)展趨勢（2）新能源汽車（3）無人駕駛汽車3、 任務(wù)一：未來汽車的發(fā)展趨勢隨著制造業(yè)與電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，汽車作為大眾消耗品已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。人類駕駛汽車時(shí)雙手握在方向盤上，這個(gè)駕駛姿勢已經(jīng)經(jīng)歷了超過一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。下個(gè)一百年,我們駕駛汽車還需要方向盤嗎?如今的汽車已經(jīng)超越了一百年前人們的想象，當(dāng)時(shí)的人們想象不到汽車有了流線型外觀、可以搭載高達(dá)1000匹馬力的發(fā)動機(jī)、甚至可以跨越洲際。那么，未來的汽車是什么樣子？（1） 任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過講解，讓學(xué)生了解未來汽車發(fā)展的主要脈絡(luò);應(yīng)會方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查資料，學(xué)會結(jié)合世界汽車發(fā)展趨勢了解我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的長期規(guī)劃。（2） 任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織，與導(dǎo)入通過講授，和學(xué)生搜集資訊的方式布置任務(wù)教師對小組交流計(jì)劃情況予以分析總結(jié)，找出最優(yōu)計(jì)劃，并決策分組實(shí)施計(jì)劃。對學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。本組同學(xué)對展示同學(xué)作出評價(jià)總結(jié)（3）教學(xué)內(nèi)容：未來汽車發(fā)展的十大趨勢；我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃。（4） .相關(guān)知識：自動駕駛汽車。工信部、發(fā)改委、科技部聯(lián)合編制并印發(fā)了《汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃》3、任務(wù)二：新能源汽車一輛吉利汽車，客戶反映該車啟動后發(fā)動機(jī)有明顯抖動，快踩油門沒有以前的加速感覺，還有排氣管中有少許黑煙冒出，那么作為維修技師的你們該如何進(jìn)一步解決該故障呢?到此你們是否能給出相應(yīng)的維修結(jié)論呢？(1)任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過講解，讓學(xué)生明白火花塞的作用及基本原理;應(yīng)會方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，并按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行火花塞的更換，學(xué)會運(yùn)用資料中給出的相關(guān)數(shù)據(jù)給出準(zhǔn)確的維修結(jié)論任務(wù)實(shí)施：組織教學(xué)。本課題學(xué)習(xí)的目的。本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容。本課題參閱的材料對本課題作業(yè)的要求。教學(xué)內(nèi)容：純電動汽車；混合動力汽車。氫能源燃料電池汽車太陽能汽車相關(guān)知識：燃油汽車面臨的問題新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀任務(wù)三：無人駕駛汽車無人駕駛汽車是通過車載傳感系統(tǒng)感知道路環(huán)境,自動規(guī)劃行車路線并控制車輛到達(dá)預(yù)定目標(biāo)的智能汽車。它是利用車載傳感器來感知車輛周圍環(huán)境，并根據(jù)感知所獲得的道路、車輛位置和障礙物信息，控制車輛的轉(zhuǎn)向和速度，從而使車輛能夠安全、可靠地在道路上行駛。集自動控制、體系結(jié)構(gòu)、人工智能、視覺計(jì)算等眾多技術(shù)于一體，是計(jì)算機(jī)科學(xué)、模式識別和智能控制技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物，也是衡量一個(gè)國家科研實(shí)力和工業(yè)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，在國防和國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過講解，讓學(xué)生掌握無人駕駛汽車的定義;應(yīng)會方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找資料，了解國內(nèi)外無人駕駛汽車的發(fā)展概況及前景。任務(wù)實(shí)施：組織教學(xué)。本課題學(xué)習(xí)的目的。本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容。本課題參閱的材料對本課題作業(yè)的要求教學(xué)內(nèi)容：無人駕駛汽車的定義與發(fā)展概況；國外無人駕駛汽車技術(shù)的發(fā)展。國內(nèi)無人駕駛汽車的發(fā)展相關(guān)知識中國從20世紀(jì)80年代開始進(jìn)行無人駕駛汽車的研究，國防科技大學(xué)在1992年成功研制出中國第一輛真正意義上的無人駕駛汽車。2005年,首輛城市無人駕駛汽車在上海交通大學(xué)研制成功教學(xué)評價(jià)：以過程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，在教學(xué)組織過程中，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)由指導(dǎo)教師對小組整體進(jìn)行評價(jià)（10%）,小組成員自評、互評（分別占5%.15%）,教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評價(jià)（30%）,結(jié)果考核（40%）,對每種評價(jià)方式應(yīng)分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的評價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)。五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）教學(xué)評價(jià)為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程采用“過程考核（70%）+期末考試（30%）”的考核方法。1過程考核過程考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全部，從資訊、計(jì)劃到項(xiàng)目操作實(shí)施等五項(xiàng)來進(jìn)行考核，見表5。表5考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比考核方評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績比例（%）式優(yōu)良及格P11.根據(jù)引導(dǎo)文通過咨詢制訂總體設(shè)計(jì)方案（15%）校內(nèi)導(dǎo)師評價(jià)+互評項(xiàng)目中步驟內(nèi)容可實(shí)施，細(xì)節(jié)詳細(xì)無缺陷，并有一定創(chuàng)新點(diǎn)項(xiàng)目E案實(shí)施，無明顯缺陷項(xiàng)目中步驟內(nèi)容可實(shí)施，有一定缺陷。202.詳細(xì)設(shè)計(jì)方案（20%）校內(nèi)師評價(jià)+互評故障診斷思路清晰、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)新故障診斷思路清晰，科學(xué)、故障診斷思路清晰3.操作實(shí)施（30%）雙導(dǎo)師評價(jià)+自評能夠正確分析汽車主要的類型、總體構(gòu)造發(fā)動機(jī)總體結(jié)尺寸參數(shù)和基本工作原理能夠表述汽車主要性能3.掌握發(fā)動機(jī)基本語4表達(dá)能力，溝通能力1.能夠正確分析汽車主要的類型、總體構(gòu)造發(fā)動機(jī)總體結(jié)尺寸參數(shù)和基本工作原理2.能夠表述汽車主要性能。1.能夠正確分析汽車主要的類型、總體構(gòu)造發(fā)動機(jī)總體結(jié)尺寸參數(shù)和基本工作原理

學(xué)習(xí)情境考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比考核方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績比例(%)優(yōu)良及格4.項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告(10%)校內(nèi)導(dǎo)師評價(jià)流程符合標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析并能提出一些改進(jìn)的建議流程符合標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整，有一定過程紀(jì)錄和分析。流程符合標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整。5.項(xiàng)目公共考核(25%)見表62項(xiàng)目公共考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表6所示表6項(xiàng)目公共考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.工作與職業(yè)操守(30%)雙導(dǎo)師評價(jià)+自評+互評安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守安全、文明工作，職業(yè)操守較好沒出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象2.學(xué)習(xí)態(tài)度(30%)雙導(dǎo)師評價(jià)學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)學(xué)習(xí)積極性高沒有厭學(xué)現(xiàn)象3.團(tuán)隊(duì)合作精神(20%)互評具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)4.交流及表達(dá)能力(10%)互評+雙導(dǎo)師評價(jià)能用專業(yè)語言正確流利地展示診斷流程能用專業(yè)語言正確、較流利地展示診斷流程能用專業(yè)語言正確展示診斷流程，無重大失誤5.組織協(xié)調(diào)能力(10%)互評+雙導(dǎo)師評價(jià)能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行合理分配，同時(shí)正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行合理分配，同時(shí)較正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程，無失誤3期末考試依據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力要求，結(jié)合山西省專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)，該課程作為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能抽查的獨(dú)立模塊，其重要性非常大。因此，本課程在期末考試時(shí)，為了檢驗(yàn)學(xué)生對汽車文化掌握能力，滿足企業(yè)崗位要求，同時(shí)達(dá)到山西省專業(yè)技能抽查水平的要求，課程組從技能抽查庫中隨機(jī)抽查任意幾個(gè)項(xiàng)目（5-8人一題），作為考試內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)汽車文化教學(xué)的預(yù)期效果。六、課程實(shí)施（一）教材選用（1） 教材選取的原則選取以項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動型理論實(shí)踐一體化的教材。（2） 推薦教材《汽車文化》.1版.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社。2017.（3） 參考的教學(xué)資料（二）團(tuán)隊(duì)要求（課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說）基于課程內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，對組織和實(shí)施課程的教師也提出了更高的要求。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1） 教師角色的轉(zhuǎn)變整個(gè)課程實(shí)施過程中將“以教師為中心”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為中心”。教師由原來的理論說教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)項(xiàng)目實(shí)施的組織者、指導(dǎo)者。（2） 教學(xué)組織能力的提高由于教師角色的轉(zhuǎn)變，對教師的教學(xué)組織能力提出了更高的要求，要求能夠在教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過程中有較高的組織、溝通、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力，以使各個(gè)項(xiàng)目能夠順利實(shí)施。（3校內(nèi)導(dǎo)師實(shí)踐技能的提高在這種教學(xué)方式下，除了對教師理論功底有較高的要求外，對