2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)匯報(bào)材料

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?研組總結(jié)匯?報(bào)材料各?位領(lǐng)導(dǎo)各位?老師：大?家好！我?是洞橋鎮(zhèn)中?心小學(xué)的語(yǔ)?文教研組長(zhǎng)?，今天在這?美麗的（）?小學(xué)，和大?家交流教研?組工作經(jīng)驗(yàn)?，實(shí)在是一?件幸福的事?情。自_?_學(xué)年以來(lái)?，我校語(yǔ)文?教研活動(dòng)以?課堂教學(xué)為?立足點(diǎn)，把?握“工具性?與人文性統(tǒng)?一”的語(yǔ)文?課程性質(zhì)特?征及其教學(xué)?規(guī)律，切合?小學(xué)生學(xué)習(xí)?的需要，努?力提高課堂?教學(xué)效率，?使我們的課?堂更扎實(shí)有?效，逐步提?升師生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，全?面提高我校?語(yǔ)文教學(xué)水?平。從默默?無(wú)聞到小花?初放，走過(guò)?多少風(fēng)風(fēng)雨?雨，嘗過(guò)多?少酸甜苦辣?，我們?cè)诓?斷的摸索中?前進(jìn)，在長(zhǎng)?期的探究中?成長(zhǎng)。下面?我主要從教?師研修和學(xué)?生活動(dòng)兩方?面來(lái)總結(jié)教?研組工作。?一、教研?活動(dòng)形式創(chuàng)?新，提高教?師素質(zhì)，為?青年教師迅?速成長(zhǎng)搭建?平臺(tái)（一?）教研的制?度保障1?、教研制度?推動(dòng)教研規(guī)?范化學(xué)校?成立了以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)，?教導(dǎo)處為副?組長(zhǎng)，教研?組長(zhǎng)、研究?小組成員、?年級(jí)段長(zhǎng)為?組員的多層?校本教研領(lǐng)?導(dǎo)小組，制?定了各級(jí)工?作制度。我?校教師用每?周周五下午?的一個(gè)半小?時(shí)的時(shí)間進(jìn)?行集中教研?，每?jī)芍芤?次開(kāi)展教學(xué)?沙龍。2?、考核制度?促進(jìn)教研科?學(xué)化學(xué)校?制定了《教?師教研考核?制度》和《?教研組長(zhǎng)考?核制度》，?將這一考核?納入其摸考?核中。3?、培養(yǎng)制度?保障教研優(yōu)?先化教研?組內(nèi)實(shí)行特?殊教師優(yōu)先?培養(yǎng)的制度?，對(duì)于教齡?三年內(nèi)的新?教師、骨干?教師、研究?小組教師采?取分層培養(yǎng)?，分層要求?的策略。不?同教師在有?針對(duì)性的培?養(yǎng)中得到最?大化的提高?。（二）?教研形式的?創(chuàng)新近幾?年來(lái)，我們?語(yǔ)文教研組?一___前?無(wú)主題、無(wú)?目的，高耗?低能的教研?活動(dòng)形式，?本著“主題?式教研”的?宗旨，在教?研形式上學(xué)?習(xí)區(qū)先進(jìn)教?研組，加以?探索、創(chuàng)新?。主要體現(xiàn)?在以下三個(gè)?方面。1?、教研內(nèi)容?主題化兩?年來(lái)，我們?語(yǔ)文教研學(xué)?習(xí)教研室精?神，組根據(jù)?教學(xué)實(shí)際開(kāi)?展主題教研?活動(dòng)。比如?__學(xué)年，?高段逐漸開(kāi)?展“探尋略?讀課文教學(xué)?方法”、“?探討略讀課?文教學(xué)模式?”、“略讀?課文教學(xué)有?效性研討”?等主題校本?教研活動(dòng)。?低段以“如?何培養(yǎng)學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力”為主?題，分層、?有序地開(kāi)展?教研活動(dòng)。?__學(xué)年，?則又圍繞“?正確設(shè)置目?標(biāo)個(gè)性解讀?文本構(gòu)建有?效課堂”來(lái)?開(kāi)展主題校?本教研活動(dòng)?。教研組圍?繞主題開(kāi)展?相應(yīng)的課堂?教學(xué)實(shí)踐和?反思研討活?動(dòng)。定期舉?行主題教學(xué)?沙龍，促進(jìn)?新教師的成?長(zhǎng)，加快我?鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文?教師隊(duì)伍成?長(zhǎng)速度和小?學(xué)語(yǔ)文教育?質(zhì)量的全面?提高。2?、教研形式?多樣化（?1）沙龍研?討，提高思?想，實(shí)現(xiàn)共?享教研組?提供一個(gè)有?價(jià)值的議題?___老師?探討、交流?，進(jìn)行專題?發(fā)言。沙龍?中我們或賞?析名師案例?，或進(jìn)行_?__評(píng)課，?或?qū)W習(xí)先進(jìn)?理論。我們?不再閉門造?車，我們積?極邀請(qǐng)專家?、名師來(lái)我?校。如我們?一起聆聽(tīng)了?區(qū)教研員趙?培敏老師精?彩的講座《?用新課程理?念指導(dǎo)語(yǔ)文?試卷的編制?》，聆聽(tīng)了?戎立平老師?的主題講座?《如何說(shuō)課?》，欣賞了?王嫣給老師?現(xiàn)場(chǎng)示范說(shuō)?課《少年閏?土》，受益?匪淺。講?座后，全體?語(yǔ)文教師，?根據(jù)獲得的?知識(shí)進(jìn)行編?制試卷、評(píng)?課說(shuō)課。老?師們?cè)诤椭C?濃郁的教研?氛圍中聚集?觀點(diǎn)，提高?思想，實(shí)現(xiàn)?共享。（?2）研賽互?動(dòng)，促進(jìn)教?師專業(yè)素質(zhì)?和教學(xué)水平?提高我們?展開(kāi)了一系?列比武活動(dòng)?。有新課程?標(biāo)準(zhǔn)比賽，?有新教材理?論比賽，_?_學(xué)年，全?體語(yǔ)文老師?參加教導(dǎo)處?___的考?試：對(duì)《秋?天的圖畫(huà)》?，從課文地?位、三維目?標(biāo)以及教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?進(jìn)行教材分?析，還舉行?了主題式說(shuō)?課比賽、命?題比賽。_?_學(xué)年，舉?行了小學(xué)語(yǔ)?文“新生代?”課堂教學(xué)?選拔賽，來(lái)?自全鎮(zhèn)__?_所小學(xué)_?__位青年?教師在該鎮(zhèn)?中心小學(xué)進(jìn)?行了現(xiàn)場(chǎng)上?課。此次活?動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)?小學(xué)語(yǔ)文新?生代教師課?堂教學(xué)比賽?為契機(jī)，積?極研討小學(xué)?語(yǔ)文有效課?堂教學(xué)，培?養(yǎng)新生代語(yǔ)?文教師的教?育教學(xué)能力?，切實(shí)促進(jìn)?青年教師專?業(yè)素質(zhì)和教?學(xué)水平的提?高。（3?）論壇參與?QQ群評(píng)課?，與時(shí)俱進(jìn)?快捷高效?我校專門創(chuàng)?建校本研修?論壇網(wǎng)站供?老師互動(dòng)交?流。兩周一?次論壇跟貼?，___月?一次上傳教?學(xué)案例、反?思。網(wǎng)絡(luò)參?與式作為一?種“互動(dòng)式?“教研，受?到老師們的?熱烈響應(yīng)。?教研組創(chuàng)建?了語(yǔ)文教研?組QQ群，?上好公開(kāi)課?后，在規(guī)定?的時(shí)間段內(nèi)?，各教師圍?繞一個(gè)教研?主題，針對(duì)?公開(kāi)課存在?的優(yōu)缺點(diǎn)，?在QQ上進(jìn)?行互動(dòng)評(píng)課?，這樣在加?強(qiáng)教師間交?流的同時(shí)不?影響教師的?正常工作，?獲得老師們?的歡迎。?（4）骨干?研究，示范?領(lǐng)路，教學(xué)?相長(zhǎng)在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持下，?我校語(yǔ)文教?研組成立“?語(yǔ)文研究小?組”，成員?由各年級(jí)段?的骨干教師?組成。充分?發(fā)揮學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的示范?作用，重視?團(tuán)隊(duì)合作智?慧、力量。?開(kāi)展“師徒?結(jié)對(duì)”活動(dòng)?，以老帶新?，不斷提高?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。（?5）走出去?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?互動(dòng)研討教?研相長(zhǎng)除?了積極邀請(qǐng)?專家、教研?員、名師來(lái)?我校做講座?外，我校還?積極和云龍?中心小學(xué)、?雅戈?duì)栃W(xué)?、龍觀小學(xué)?等其他兄弟?學(xué)校開(kāi)展教?___誼活?動(dòng)。如在今?年___月?份，鄞江、?橫街、龍觀?在洞橋鎮(zhèn)中?心小學(xué)開(kāi)展?四鎮(zhèn)“小學(xué)?語(yǔ)文同課異?構(gòu)教___?誼活動(dòng)”，?共同探索小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?目標(biāo)有效落?實(shí)，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)資源共享?，同時(shí)為語(yǔ)?文青年教師?的成長(zhǎng)搭建?異地交流展?示的平臺(tái)。?參加活動(dòng)的?還有該鎮(zhèn)的?寧鋒小學(xué)和?百梁小學(xué)。?（三）教?研活動(dòng)特色?化1、上?模仿課促新?教師快速上?路新教師?在上課過(guò)程?中存在了諸?多不足之處?，經(jīng)過(guò)多次?探索，發(fā)現(xiàn)?上模仿課對(duì)?年輕老師的?成長(zhǎng)十分有?利。所以要?求___—?—___年?輕教師每學(xué)?期上一堂模?仿課，模仿?的資料可以?是自己上網(wǎng)?尋找名師的?教學(xué)___?、課堂教學(xué)?視頻，也可?以采用教研?組提供錄像?資料等等。?要求根據(jù)學(xué)?生需要與教?師自身素質(zhì)?，可以模仿?其中的某一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，可以模仿?名師的評(píng)價(jià)?語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)?，也模仿整?體的教學(xué)環(huán)?節(jié)。這些新?教師在上模?仿課過(guò)程中?移植別人優(yōu)?秀的、成功?的科學(xué)成果?。對(duì)剛剛踏?入教學(xué)和科?研大門的青?年教師來(lái)說(shuō)?，不失為一?條捷徑——?既能體驗(yàn)教?育科研的過(guò)?程，又可以?夯實(shí)自己的?科研基本功?，還能縮短?從教之初的?適應(yīng)期，取?得明顯教學(xué)?效果。2?、會(huì)診式課?堂教學(xué)診斷?促年輕教師?成長(zhǎng)我校?處鄞州西部?，是一所農(nóng)?村學(xué)校。相?對(duì)于別的科?目來(lái)說(shuō)，語(yǔ)?文學(xué)科研究?一直相對(duì)薄?弱，特別是?在培養(yǎng)年輕?教師這一方?面，一直是?我們需要重?視的。現(xiàn)存?的狀況必須?要求我們教?研組開(kāi)展切?實(shí)可行的校?本研討活動(dòng)?，促進(jìn)年輕?教師的成長(zhǎng)?發(fā)展。那么?如何引領(lǐng)教?師在創(chuàng)新精?神和先進(jìn)教?