2023年中學學生良好行為習慣養(yǎng)成方案

第7頁共7頁2023年中學學生良好行為習慣養(yǎng)成方案?一、指導思?想以__?_和中央8?__文件精?神為指導，?充分認識新?時期學校教?育中加強學?生良好行為?習慣養(yǎng)成教?育的重要性?和緊迫性，?堅持立德樹?人，以生為?本，以樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀為?核心，以豐?富的活動為?載體，從細?節(jié)入手，從?小事抓起，?堅持貼近教?育、貼近生?活、貼近實?際的原則，?促進學生良?好行為習慣?、個性品質?和思想道德?素質的提高?，著力培養(yǎng)?實現“兩個?百年”夢想?的建設者和?中國特色_?__事業(yè)的?接班人，為?建設美好新?銅梁奠定堅?實的基礎。?二、目標?任務從我?做起，從小?事做起，從?身邊做起，?促進學生良?好的文明禮?儀習慣、學?習習慣、生?活習慣、安?全習慣的養(yǎng)?成，讓學生?學會做人、?學會學習、?學會生活，?讓良好的行?為習慣為學?生的終生發(fā)?展奠定基礎?。抓自覺、?促成長。強?化訓練學生?的行為習慣?，感受中華?傳統美德的?深刻內涵，?培養(yǎng)學生自?覺遵守法律?法規(guī)、社會?公德和社會?秩序的意識?和習慣，逐?步培養(yǎng)學生?辯證唯物主?義的世界觀?和科學的人?生觀、價值?觀。三、?工作重點?我校學生良?好行為習慣?養(yǎng)成教育以?《中小學生?守則》、《?中學生日常?行為規(guī)范》?（修訂）為?主要內容，?以“了解規(guī)?范，增強意?識，形成習?慣，促進養(yǎng)?成”為宗旨?；遵循學生?個性發(fā)展的?基本規(guī)律，?以健康人格?為核心目標?；以“在家?做個好孩子?，在校做個?好學生，在?社會做個好?公民”為具?體目標，促?進學生養(yǎng)成?良好的行為?習慣。以校?規(guī)班紀作為?重要內容，?以中華傳統?道德為補充?內容，重點?抓好以下四?個方面的習?慣養(yǎng)成。?1.文明禮?儀習慣。貫?徹落實教育?部《中小學?文明禮儀教?育指導綱要?》和市教委?《___加?強中小學文?明禮儀教育?的實施意見?》（渝教工?委辦〔__?_〕___?號），學校?與保持文明?示范單位工?作相結合，?把此項內容?作為“銅梁?縣中小學良?好行為習慣?養(yǎng)成‘潔雅?’行動主題?教育年”的?首要工作來?抓。著重引?導學生追求?真善美，摒?棄假惡丑；?遇見師長、?同學、朋友?能主動問好?；說話文明?、舉止得體?；在公共場?所或參加_?__活動講?究秩序、主?動排隊等文?明行為習慣?。2.學?習習慣。學?校認真總結?___年“?銅梁縣中小?學課堂教學?改革深入推?進年”的經?驗，積極轉?變教學行為?，不斷提升?教學效率，?注重培養(yǎng)學?生的自主學?習意識，注?重傳授科學?的學習方法?，促進學生?良好學習習?慣的養(yǎng)成。?著重培養(yǎng)學?生科學預習?、規(guī)范書寫?、廣泛閱讀?、積極思考?、大膽講演?、踴躍表達?、主動學習?、積極探究?、大膽質疑?、自我檢測?等良好學習?習慣。3?.生活習慣?。包括良好?的作息習慣?、飲食習慣?、健康心理?習慣、衛(wèi)生?保潔習慣、?運動習慣、?家務勞動習?慣等。引導?學生從小事?做起，從身?邊做起，加?強學生心理?健康教育，?特別加強對?中學生青春?期健康心理?、人際交往?、戀愛觀的?教育及行為?指導，提高?學生抵抗挫?折、克服困?難的能力。?教育學生積?極參加體育?鍛煉，增強?體質。著重?培養(yǎng)學生早?睡早起，合?理飲食，勤?洗澡、勤換?衣，不亂扔?垃圾、不亂?涂亂畫、自?覺維護公共?衛(wèi)生；勤儉?節(jié)約，主動?拒絕小攤小?販商品；穿?著得體，不?著奇裝異服?、不留怪異?發(fā)型、不染?發(fā)；勤做家?務，積極做?力所能及的?事；心態(tài)陽?光，積極鍛?煉等健__?_活習慣。?4.安全?習慣。通過?增強安全意?識、營造安?全氛圍、掌?握安全常識?、踐行安全?行為等措施?，形成較強?的自我保護?意識和自我?防范能力。?著重培養(yǎng)學?生自覺遵守?交通規(guī)則，?不闖紅燈；?不爭搶，主?動禮讓；不?玩火、不玩?水、不玩電?；自我保護?意識強，不?隨便輕信陌?生人等安全?行為習慣。?5、自主?管理習慣。?蘇霍姆林斯?基指出：真?正的教育是?自我教育。?我們通過以?上四中習慣?的培養(yǎng)和強?化，真正實?現學生自主?管理。自己?管理自己的?文明行為、?學習行為、?生活行為和?安全行為，?為自己的終?身發(fā)展負責?。四、教?育途徑1?.突出學校?教育學校?是學生良好?行為習慣養(yǎng)?成教育的主?陣地、主渠?道。一是?全員育人。?學校高度重?視班主任工?作，進一步?加強對班主?任的培訓，?充分發(fā)揮他?們在養(yǎng)成教?育中的主力?軍作用。同?時，要特別?激發(fā)和調動?全體教職員?工對學生養(yǎng)?成教育的主?動性和積極?性，讓他們?都成為學生?良好行為習?慣養(yǎng)成的楷?模，充分發(fā)?揮榜樣的示?范引領作用?。二是環(huán)?境育人。學?校加強校園?文化和班級?文化建設，?環(huán)境布置要?體現養(yǎng)成教?育主題，樓?道、走廊、?教室張貼與?養(yǎng)成教育相?關的圖片、?標語、名人?語錄、師生?語錄，注重?發(fā)揮隱性教?育因素對學?生潛移默化?的影響和熏?陶作用，同?時，高度重?視校園周邊?環(huán)境的整治?工作。三?是陣地育人?。通過升旗?儀式（升旗?課）、文明?示范崗、校?園廣播站（?電視臺）、?榮譽室、黑?板報、櫥窗?、圖書室、?心理咨詢室?、留守兒童?之家、愛國?主義教育基?地、社會實?踐基地等宣?傳平臺，及?時展示發(fā)生?在學生身邊?的優(yōu)秀事跡?和師生良好?行為習慣的?風采，充分?發(fā)揮榜樣激?勵、示范和?教育作用。?四是制度?育人。學習?學校建立健?全學生集會?、學習、生?活、安全、?文明禮儀等?行為準則，?同時建立相?應的考核、?獎懲等管理?制度，把教?育與約束、?自律與他律?、行為方式?與心理品質?的培養(yǎng)有機?結合起來，?形成科學完?整的管理體?系，逐步使?養(yǎng)成教育走?上規(guī)范化、?制度化的軌?道。五是?課堂育人。?學校根據教?學的內容和?要求，以《?守則》、《?規(guī)范》、本?《實施方案?》和自主研?發(fā)的校本教?材作為良好?行為習慣養(yǎng)?成教育的教?材，挖掘學?科教育教學?資源，針對?不同學科的?特點，發(fā)揮?各學科的育?人功能。寓?養(yǎng)成教育于?課堂教學中?，不斷滲透?，充分發(fā)掘?，發(fā)揮課堂?教育的主陣?地作用。?六是網絡育?人。學校不?斷拓展網絡?環(huán)境下學生?良好行為習?慣養(yǎng)成教育?的新途徑，?鼓勵通過校?園網、班級?博客、QQ?群、___?、微博、網?上家長學校?、家校通等?多種方式育?人。七是活?動育人。充?分發(fā)揮團隊?、班級__?_的作用，?積極開展主?題教育和系?列教育活動?，讓學生在?活動中感受?、在活動中?學習、在活?動中成長，?促進學生良?好行為習慣?的養(yǎng)成。?2.重視家?庭教育我?校作為全縣?家庭教育指?導服務體系?___個試?點單位之一?，要認真貫?徹落實《_?__銅梁縣?委辦公室銅?梁縣人民政?府辦公室_?__<銅梁?縣家庭教育?指導服務體?系試點工作?實施方案>?___》（?銅委辦〔_?__〕__?_號），充?分發(fā)揮學校?和班級家長?委員會的作?用，辦好家?長學校，廣?泛開展家庭?教育宣傳，?推廣家庭教?育的成功經?驗，幫助和?引導家長樹?立正確的家?庭教育觀念?，掌握科學?的家庭教育?方法，提高?科學教育子?女的能力。?要通過家長?會、家長學?校、家校聯?系卡、校訊?通、家訪、?家長開放日?等方式，加?強與家長的?溝通與聯系?，讓他們認?識到學校開?展學生良好?行為習慣養(yǎng)?成教育的重?要性，爭取?他們的支持?與配合，以?身示范，共?同教育，形?成合力，努?力爭創(chuàng)“銅?梁縣家庭教?育示范點”?和“___?市家長示范?學校”。?3.協調社?會教育充?分整合和挖?掘社區(qū)各類?教育資源，?不斷拓寬教?育的途徑，?主動爭取社?區(qū)、團委、?婦聯、關工?委以及有關?部門的支持?與配合，引?導全社會關?心和參與學?生的養(yǎng)成教?育，調動一?切有利于少?年兒童成長?的積極因素?，為學生的?行為習慣養(yǎng)?成教育創(chuàng)造?良好的外部?環(huán)境。要以?社區(qū)為舞臺?，___和?指導學生上?學（放學）?路上、雙休?日和假期的?生活，指導?學生開展豐?富多彩的課?外活動和公?益活動，引?導學生從小?樹立公民意?識，自覺遵?守社會公德?。五、工?作措施及要?求良好行?為習慣養(yǎng)成?教育是一項?基礎工程，?覆蓋面大，?涉及面廣。?需要充分調?動全校各方?面的積極性?和創(chuàng)造性，?齊心協力，?齊抓共管，?形成合力，?才能確保良?好行為習慣?養(yǎng)成教育得?到全方位強?化。1.?加強領導，?明確責任?為加強__?_領導，推?進工作的順?利開展，學?校成立“學?生良好行為?習慣養(yǎng)成教?育年”工作?領導小組，?由郭洪校長?、分管德育?副校長__?_孝任組長?，學校校級?干部潘云芬?、周茂強、?周文強、宗?和才、王中?英、謝榮為?副組長，各?部門負責人?、各學區(qū)主?任為成員，?___設在?德育處，由?夏顯東任辦?公室主任，?負責“銅梁?縣中小學生?良好行為習?慣養(yǎng)成“潔?雅”行動主?題教育年”?日常工作。?把養(yǎng)成教育?的任務分解?落實到教書?育人、管理?育人、服務?育人的各個?環(huán)節(jié)，形成?全面、全員?、全程抓良?好行為習慣?養(yǎng)成教育的?氛圍。2?.廣泛宣傳?，營造氛圍?學校積極?主動與當地?部門、媒體?、家長聯系?溝通，營造?良好的教育?氛圍，擴_?__影響力?，通過召開?全校學生良?好行為習慣?養(yǎng)成教育年?啟動儀式，?集中學習、?討論、交流?等方式，形?成共識，提?高認識，助?推社會、家?庭與學校教?育一道齊心?協力抓好本?校學生良好?行為習慣養(yǎng)?成教育。每?月上報1～?___條實?在、實效、?可讀性強、?有推廣價值?的高質量信?息，每期上?報1～__?_篇教育學?生養(yǎng)成一個?___慣的?經驗文章給?教委德體藝?衛(wèi)科。3?.健全機制?，增強實效?學校建立?健全相關工?作機制，增?強良好行為?習慣養(yǎng)成教?育的可操作?性，講究工?作藝術，注?意工作方法?，確保工作?實效。一是?設置課程課?時，與校本?課程建設相?結合，利用?地方課程或?班隊活動課?，每周開設?一節(jié)“養(yǎng)成?教育課”，?并上課表。?二是完善教?育內容。繼?續(xù)加強德育?校本課程開?發(fā)，根據三?個年級學生?的特點，制?定養(yǎng)成教育?規(guī)劃，確定?不同階段的?教育內容，?要求做到“?三化”，即?“教育內容?規(guī)范化”，?堅決杜絕“?堵漏洞式”?、“救火式?”的教育；?“教育內容?細目化”，?要把教育的?內容做小、?做近、做實?，不貪大求?全，不弄虛?作假，并注?意系統性；?“教育內容?序列化”，?注意由淺入?深、由近及?遠、循序漸?進。三是建?立評價制度?。建立科學?的學生行為?評價和教師?育人工作的?評價制度。?探索發(fā)展性?評價制度與?策略，逐步?形成學生行?為習慣評價?體系和教師?育人工作評?價策略，激?發(fā)學生健_?__活、文?明交往、主?動學習的強?烈愿望，激?發(fā)教師育人?工作的積極?性和創(chuàng)造性?。四是加大?科研力度。?學校結合實?際開展養(yǎng)成?教育校本微?型課題研究?活動，并在?此基礎上申?報科研課題?，探索養(yǎng)成?教育的有效?途徑和方法?，爭取推出?高質量科研?成果。形成?解決學生良?好行為習慣?養(yǎng)成教育問?題的有效方?法，并在全?縣進行推廣?。4.注?重實踐，活?動育人學?校要利用班?（團、隊）?會、晨會、?養(yǎng)成教育課?等___學?生學習《守?則》、《規(guī)?范》等規(guī)章?制度和常規(guī)?要求，教育?學生樹立正?確的人生觀?、價值觀，?養(yǎng)成良好的?行為習慣。?根據不同時?期、不同需?要，確立一?個主題，宣?傳一個觀點?，培養(yǎng)一種?行為習慣，?一項一項地?抓養(yǎng)成，一?個一個地抓?落實。開展?以“行為習?慣養(yǎng)成教育?月”為主題?的系列教育?活動，活動?與“___?”主題教育?活動、“三?愛”教育活?動等其他德?育活動相結?合。5.?整體推進，?形成特色?學校德育處?負責督查各?年級工作推?進情況，評?選一