教育學(xué)和心理學(xué)培養(yǎng)方法范文

教育學(xué)和心理學(xué)培養(yǎng)方法范文教育學(xué)和心理學(xué)，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力源于內(nèi)心的需要，首先是好奇心的驅(qū)使，然后形成學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)這種興趣得以持之以恒下去，就形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從心開始。

1巧妙導(dǎo)入，引起好奇心

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地，面對(duì)英語水平參差不齊的學(xué)生，如何有效地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入問題，引起學(xué)生的好奇心，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)？

1.1興趣導(dǎo)入法

新課開講時(shí)，用幾句精煉貼切，富有誘發(fā)性的語言拉開帷幕，或向?qū)W生提幾個(gè)問題，用問號(hào)翻開新課的大門，或出示掛圖、幻燈，或是在黑板上勾勒幾筆，吸引學(xué)生眼球，做到課伊始，趣已生。如高中英語第一單元?交朋友》，筆者是這樣的設(shè)計(jì)的：

friend？〔3〕Whydolikehim/her？很多學(xué)生對(duì)第一個(gè)問題都不屑一顧，但第二個(gè)問題，有學(xué)生說Ihavemanyfriends，butIdon’tknowwhoisthebest，引起了學(xué)生的好奇心，這時(shí)候筆者趁機(jī)誘導(dǎo)學(xué)生Ishe/shehonest/kind/brave/helpful？把好朋友的特點(diǎn)說出來。

溫故導(dǎo)入是通過對(duì)舊知識(shí)的回憶和復(fù)習(xí)，過渡到新知識(shí)的講授。上課后用三五分鐘將上節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要復(fù)習(xí)一遍，起到溫故知新、承上啟下的的作用。如導(dǎo)入第七單元，筆者先要求學(xué)生復(fù)述第六單元的內(nèi)容，然后提出一個(gè)思考題：“Whatdoyouthinkwillhappennext？〞這樣不僅復(fù)習(xí)了上一單元的內(nèi)容，而且又很自然的導(dǎo)入了新課。

1.3懸念導(dǎo)入法

結(jié)合新課內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生心生疑問，激發(fā)學(xué)生思維方向，直指新知識(shí)。設(shè)置的懸念面向大局部學(xué)生，只有讓學(xué)生不思不解、思而可解才能自始至終扣人心弦，興趣高漲，收到引人入勝的效果。

1.4情境導(dǎo)入法

學(xué)生活動(dòng)的每一個(gè)空間都是一個(gè)教育源，或正效應(yīng)，或負(fù)效應(yīng)。語言教學(xué)是在一定的語境和情境中進(jìn)行，利用真實(shí)情景中存在的信息差，師生在教學(xué)活動(dòng)中用英語進(jìn)行真實(shí)的語言溝通和情感交流。還可利用直觀教具或多媒體伎倆，結(jié)合課本，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，比方學(xué)習(xí)NewZealand的時(shí)候，就可以放一個(gè)土著的視頻，讓學(xué)生一目了然。

2巧設(shè)提問，強(qiáng)化敘述力

課堂設(shè)計(jì)巧妙提問，可以啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，強(qiáng)化學(xué)生語言敘述能力，有利于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.1明確目的

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，提出問題應(yīng)具有明確的目的性，引發(fā)學(xué)生求知欲，帶動(dòng)思維，促使認(rèn)真思考，領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用語言把知識(shí)復(fù)述出來，從而到達(dá)開發(fā)學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化語言敘述能力。

2.2提高思考價(jià)值

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理、科學(xué)地進(jìn)行設(shè)置，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能參與到問題當(dāng)中，教師設(shè)置的問題必須具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性，必要時(shí)可以組織學(xué)生小組討論，分析整合出自己的觀點(diǎn)。

2.3難易程度適當(dāng)

課堂提問是面向全體學(xué)生，學(xué)生卻是有個(gè)體差別的，教師應(yīng)圍繞主題，有層次地由易到難設(shè)置問題，啟發(fā)每個(gè)學(xué)生一步一步地深入思考，到達(dá)大多數(shù)學(xué)生都能經(jīng)過思考答復(fù)出來。如對(duì)學(xué)生不容易答復(fù)的問題，可以給出某些提示或關(guān)鍵字，或降低問題難度，或改變成一般疑問句。

2.4有效評(píng)價(jià)答復(fù)

課堂提問時(shí)教師要環(huán)視每個(gè)學(xué)生，要善于利用有效評(píng)價(jià)法，對(duì)學(xué)生多褒揚(yáng)、多肯定、多激勵(lì)，讓學(xué)生有一種被重視、被觀賞的感覺。如：Youdidagooddone！GoonEnglishisarereallytalented.等，打消學(xué)生緊張心理，在輕松愉快的狀態(tài)下樂于思考、樂于開口，心情舒暢地參與教學(xué)活動(dòng)中來。

2.5提高自身素養(yǎng)

專業(yè)素質(zhì)過硬的教師會(huì)分析教材的重難點(diǎn)，設(shè)置針對(duì)性很強(qiáng)的問題，甚至根據(jù)教學(xué)目的適當(dāng)改編教材，以一種輕松風(fēng)趣的方式進(jìn)行提問，使學(xué)生在課堂上既學(xué)到鮮活的知識(shí)，又能體驗(yàn)到英語濃郁的馨香。

靈活、機(jī)動(dòng)的提問方式可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，提高學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)師生之間的情感交流，教師從提問中不斷改良自己的教學(xué)辦法。

3持之以恒，養(yǎng)成好習(xí)慣

高中英語是一門非常重要的根底學(xué)科，是進(jìn)入新世紀(jì)的一張門票。所以在英語課堂教學(xué)中，不但要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還有持之以恒養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。如：

3.1傾聽

在課堂教學(xué)中，要充沛發(fā)揮錄音機(jī)和多媒體的'作用，利用配套錄音磁帶和光盤，讓學(xué)生接觸規(guī)范的語音、語調(diào)，形成語感。老師在課堂上盡量全英教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生收看英語電視新聞，看英文電影，唱英文歌等，多途徑地提高聽力水平。

3.2讀

讀包括朗讀和閱讀。朗讀時(shí)，首先要發(fā)音準(zhǔn)確，大聲地讀，有情感地讀，全神貫注地讀，邊理解邊記憶地讀，朗讀習(xí)慣對(duì)于英語學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。閱讀也很重要，教師要選一些合乎高中生興趣、愛好，合乎和年齡和心理特征的閱讀材料，引導(dǎo)他們興致勃勃地把閱讀教學(xué)堅(jiān)持下去，持久地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.3說

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，敘述很重要。在課堂上應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些說的環(huán)節(jié)，從簡(jiǎn)單的開始，再逐步到較長較多的。比方，讓學(xué)生表演對(duì)話，高中英語課本的speaking環(huán)節(jié)就是專門為說而設(shè)計(jì)的，里面有特定的練習(xí)說的內(nèi)容。除此之外，還可以讓學(xué)生做值日生報(bào)告，課前表演小品，看圖編故事等，學(xué)生養(yǎng)成說的習(xí)慣，提高口語敘述能力。

3.4寫

從抄寫字母，單詞到寫短語、句子，最后連貫成段，開展到寫短文，日記，書面敘述等。養(yǎng)成寫作能力的辦法也多種多樣，如抄寫、聽寫、默寫、造句、寫日記、周記、書信等，也可以對(duì)課文閱讀內(nèi)容進(jìn)行歸納大意，寫mainidea，讀后感等。養(yǎng)成寫作能力，