2023年學(xué)校詩(shī)歌朗誦比賽總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)校詩(shī)歌朗?誦比賽總結(jié)?對(duì)本次活?動(dòng)，我校教?導(dǎo)處和語(yǔ)文?科組非常重?視，提前擬?定方案，做?好準(zhǔn)備，經(jīng)?過(guò)老師們的?精心指導(dǎo)，?學(xué)生們的認(rèn)?真準(zhǔn)備，校?園“中華經(jīng)?典美文表演?大賽”終于?取得了圓滿?成功。當(dāng)天?下午，同學(xué)?們聲情并茂?的朗讀引起?了一陣又一?陣的掌聲，?各班精彩的?表演可謂其?招百出!現(xiàn)?對(duì)我校開展?本次小學(xué)語(yǔ)?文中華經(jīng)典?美文表演比?賽活動(dòng)總結(jié)?如下:全?員參與，發(fā)?動(dòng)面廣。這?次活動(dòng)，以?自然班為單?位，人人參?與，起到了?全面提高學(xué)?生閱讀興趣?和朗讀水平?的作用，為?學(xué)校營(yíng)造了?濃濃的書香?氛圍。第_?__周開始?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?及時(shí)布置，?認(rèn)真籌劃，?各語(yǔ)文教師?在認(rèn)真研究?、認(rèn)真篩選?的基礎(chǔ)上，?均制定各班?的誦讀讀內(nèi)?容，既有我?國(guó)傳統(tǒng)的古?典詩(shī)詞，也?有近現(xiàn)代的?優(yōu)美散文;?既有贊嘆祖?國(guó)壯麗山河?的，也有說(shuō)?明哲理的。?總之，內(nèi)?容豐富多彩?，歌頌了我?們這個(gè)偉大?的時(shí)代。?師生同臺(tái)獻(xiàn)?藝，共同進(jìn)?步。每個(gè)班?都有老師積?極參與，學(xué)?生與學(xué)生之?間、師生之?間的互動(dòng)，?從而提高大?家積極參與?活動(dòng)的熱情?。教師的師?生關(guān)系轉(zhuǎn)變?成新型的伙?伴關(guān)系、朋?友關(guān)系，促?進(jìn)了師生共?同進(jìn)步。?提高了學(xué)生?閱讀的興趣?、朗讀的水?平。學(xué)生們?個(gè)個(gè)精神飽?滿，聲情并?茂，他們以?優(yōu)美的語(yǔ)言?為大家誦讀?了名家們膾?炙人口的傳?世美文，從?而培養(yǎng)了小?學(xué)生對(duì)閱讀?的興趣，逐?步形成良好?的閱讀習(xí)慣?。經(jīng)過(guò)參與?，提升了小?學(xué)生的欣賞?品位、審美?情趣和文學(xué)?藝術(shù)修養(yǎng)，?豐厚校園人?文底蘊(yùn)，培?養(yǎng)了學(xué)生的?愛(ài)國(guó)情感、?民族精神，?形成積極正?確的價(jià)值觀?、人生觀，?更提高學(xué)生?的朗誦水平?，但是，我?們畢竟是農(nóng)?村小學(xué)，因?為條件限制?，語(yǔ)音存在?一定缺陷;?其次部分孩?子對(duì)于朗讀?的自信心尚?未充分培養(yǎng)?出來(lái)，表現(xiàn)?為整體的不?協(xié)調(diào)性。此?外，老師的?音調(diào)，音準(zhǔn)?，朗誦的水?平還有待提?高。同時(shí)仍?有個(gè)別年級(jí)?組的展示還?停留于齊誦?詩(shī)文，形式?上略顯單調(diào)?。比賽雖?已結(jié)束，但?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)?，因?yàn)椴┐?精深的傳統(tǒng)?文化是中華?民族的靈魂?，是中華人?文精神的根?基，是炎黃?子孫永恒的?精神財(cái)富，?是當(dāng)代實(shí)施?素質(zhì)教育的?寶貴資源。?小學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)相對(duì)較?少，且處于?記憶力最好?的時(shí)期，學(xué)?習(xí)語(yǔ)言能力?強(qiáng)，通過(guò)誦?讀文化經(jīng)典?，可以傳承?和弘揚(yáng)中華?民族優(yōu)秀文?化，建設(shè)中?華民族共有?的精神家園?，促進(jìn)學(xué)生?可持續(xù)性發(fā)?展。學(xué)校?詩(shī)歌朗誦比?賽總結(jié)篇0?2為檢查?教師課堂朗?讀教學(xué)的成?效，引起教?師對(duì)朗讀教?學(xué)的重視，?不斷提升自?我朗讀教學(xué)?的水平;為?發(fā)展學(xué)生的?語(yǔ)言能力，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言?文字的情感?;為激發(fā)學(xué)?生讀課文的?興趣，養(yǎng)成?愛(ài)讀書的習(xí)?慣，促進(jìn)學(xué)?生朗讀水平?的提高，依?據(jù)我校工作?行事歷，我?校教導(dǎo)處特?舉行___?年級(jí)小學(xué)生?朗讀比賽。?一、感動(dòng)?于老師的精?心指導(dǎo)和孩?子們的用心?朗讀這次?朗讀比賽，?有很多令人?感動(dòng)和值得?學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)?。根據(jù)兩個(gè)?年級(jí)的不同?特點(diǎn)，學(xué)校?分年級(jí)分別?選取了本期?課文中的一?個(gè)片段作為?朗讀的材料?，從兩個(gè)年?級(jí)學(xué)生朗讀?的不同表現(xiàn)?來(lái)看，無(wú)論?是老師對(duì)文?章感情的把?握和指引，?還是孩子們?用心地揣摩?和表達(dá)方面?，都有許多?怦然心動(dòng)的?感動(dòng)和引人?遐想的回味?。二、從?“語(yǔ)速適當(dāng)?”“感情真?摯”“發(fā)音?標(biāo)準(zhǔn)”談感?想這次朗?讀比賽，確?實(shí)有許多令?人感動(dòng)和欣?喜的地方，?但也還存在?一些不足之?處。主要表?現(xiàn)在每個(gè)年?級(jí)各班之間?存在著一些?差距，尤其?是在朗讀過(guò)?程中出現(xiàn)的?語(yǔ)速把握、?感情流露和?音準(zhǔn)問(wèn)題。?首先說(shuō)說(shuō)?語(yǔ)速適當(dāng)和?感情真摯的?問(wèn)題。雖然?每個(gè)老師對(duì)?每篇文章有?著不同的理?解，我們的?教學(xué)尊重個(gè)?性化地理解?教材，但一?篇文章所表?達(dá)的主要感?情是有共性?的，一篇文?章朗讀的感?情基調(diào)也是?有共性的。?其次說(shuō)說(shuō)?朗讀的音準(zhǔn)?問(wèn)題。有感?情地朗讀能?與作者和文?本產(chǎn)生共鳴?，也能引起?聽者的共鳴?。但一篇文?章朗讀得好?與不好，除?了感情，最?基本最重要?的一點(diǎn)就是?咬字吐字的?準(zhǔn)確性。想?想，一篇文?章連續(xù)出現(xiàn)?字音錯(cuò)誤，?變調(diào)錯(cuò)誤，?會(huì)讓聽者什?么感受?在?本次的朗讀?比賽中，暴?露出來(lái)的音?準(zhǔn)問(wèn)題主要?是生字的讀?音、多音字?、兒化音以?及兩個(gè)上聲?連讀的變調(diào)?，還有前鼻?音和后鼻音?的區(qū)分，平?舌音和翹舌?音的區(qū)分有?些班級(jí)的學(xué)?生也存在一?些問(wèn)題，這?里就不再一?一列舉了。?希望老師們?今后在學(xué)生?的生字讀音?和連讀變調(diào)?方面多下功?夫，盡量避?免或減少字?音朗讀的錯(cuò)?誤，做到吐?詞清楚，發(fā)?音標(biāo)準(zhǔn)，把?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)落?到實(shí)處。?總的來(lái)說(shuō)，?這次朗讀比?賽，老師們?和孩子們都?很重視，都?能積極地投?入到朗讀比?賽的訓(xùn)練中?去，讓孩子?們的朗讀得?到更好地訓(xùn)?練，使朗讀?能力得到進(jìn)?一步提高。?新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)?，朗讀、感?悟是閱讀教?學(xué)的重點(diǎn)，?可見朗讀教?學(xué)對(duì)于學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)的?培養(yǎng)起著多?么重要的作?用。本次活?動(dòng)有力地推?進(jìn)了我校的?朗讀教學(xué)，?使學(xué)生的朗?讀水平和語(yǔ)?文綜合能力?得到更有效?地提升!?學(xué)校詩(shī)歌朗?誦比賽總結(jié)?篇03、?實(shí)施情況?今年適逢中?國(guó)___成?立__周年?，為幫助少?先隊(duì)員了解?黨___年?光輝歷程，?培養(yǎng)少先隊(duì)?員對(duì)黨和_?__祖國(guó)的?樸素感情，?激勵(lì)少先隊(duì)?員牢記黨和?人民的重托?，同時(shí)為貫?徹落實(shí)《_?__省建設(shè)?文化強(qiáng)省規(guī)?劃綱要》，?積極參與“?___小學(xué)?生詩(shī)歌節(jié)”?活動(dòng)，推進(jìn)?詩(shī)歌教育“?進(jìn)課堂、進(jìn)?課程、進(jìn)頭?腦”，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)詩(shī)歌?的學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)生?朗誦說(shuō)話能?力，豐富課?余生活，學(xué)?校少先隊(duì)大?___和教?導(dǎo)處于__?年__月_?_日上午_?__四、五?年級(jí)范圍內(nèi)?開展一次詩(shī)?歌朗誦比賽?。二、活?動(dòng)效果本?次比賽中，?各位選手用?標(biāo)準(zhǔn)的普通?話、飽滿的?精神、豐富?的情感朗誦?了一首首_?__澎湃的?紅色頌歌，?唱響了一曲?曲動(dòng)人的贊?歌。選手們?時(shí)而鏗鏘有?力、時(shí)而委?婉悅耳的朗?誦聲不時(shí)地?掀起陣陣_?__。場(chǎng)下?的評(píng)委對(duì)各?位選手朗誦?時(shí)的情感、?聲音、精神?面貌等進(jìn)行?了認(rèn)真評(píng)比?。通過(guò)此?次活動(dòng)，謳?歌中國(guó)__?_領(lǐng)導(dǎo)全黨?全國(guó)各族人?民在革__?_、建設(shè)和?改革時(shí)期取?得的偉大成?就，唱響_?__好、_?__好、改?革開放好的?主旋律，進(jìn)?一步提高少?先隊(duì)輔導(dǎo)員?的宗旨意識(shí)?，幫助少先?隊(duì)員了解黨?___年光?輝歷程，培?養(yǎng)少先隊(duì)員?對(duì)黨和__?_祖國(guó)的樸?素感情，激?勵(lì)少先隊(duì)員?牢記黨和人?民的重托，?在德智體美?等方面全面?發(fā)展，積極?爭(zhēng)當(dāng)“四