XX下半年自考商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)介紹

XX下半年自考商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)介紹主要培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)必備的根本理論、知識(shí)和技能，懂得與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)方針政策，具有分析解決商務(wù)管理問(wèn)題的能力。在要求學(xué)員掌握知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力之外，還創(chuàng)造條件提高學(xué)員的人際交流和公眾交流能力;培養(yǎng)學(xué)員的自我開(kāi)展能力，適應(yīng)商務(wù)環(huán)境變化的能力;使學(xué)員具備識(shí)別分析問(wèn)題的能力，能夠收集有關(guān)材料用于方案、決策、監(jiān)視和控制;幫助學(xué)員開(kāi)發(fā)自我管理能力，包括時(shí)間管理、工作重點(diǎn)安排、決策、有主見(jiàn)、應(yīng)付壓力、獨(dú)立工作等方面;培養(yǎng)學(xué)員的自信心、獨(dú)立自主的判斷力以及自我鼓勵(lì)的素質(zhì)和能力。遠(yuǎn)程教育與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生可以選擇到課堂上參加我們的面授班學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)自考課程，我中心與全國(guó)最大的上課堂華夏大地合作推出上課程，沒(méi)有時(shí)間參加面授班學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，網(wǎng)上課堂的費(fèi)用往往是面授班的三分之一的學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和上面授班的根本一樣，可24小時(shí)參加學(xué)習(xí)，解決了很多外地考生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。首先，商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在于注重培養(yǎng)人。所設(shè)課程分為高等教育思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課程。所以課程設(shè)計(jì)在要求學(xué)生掌握知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力之外，還創(chuàng)造條件提高學(xué)生的人際交流和公眾交流能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我開(kāi)展能力，適應(yīng)商務(wù)環(huán)境變化的能力;使學(xué)生具備識(shí)別分析問(wèn)題的能力，能夠收集有關(guān)材料用于方案、決策、監(jiān)視和控制;幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)自我管理能力，包括時(shí)間管理、工作安排、決策、有主見(jiàn)、應(yīng)付壓力、獨(dú)立工作等方面;培養(yǎng)學(xué)生的自信心、獨(dú)立自主的判斷力以及自我鼓勵(lì)的素質(zhì)和能力。這些都是學(xué)生將來(lái)開(kāi)拓事業(yè)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)所必備的。其次，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)的入門(mén)起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)。教材采用英國(guó)適當(dāng)教材加以翻譯或重新編寫(xiě)。為了降低學(xué)習(xí)難度，有關(guān)部門(mén)組織編寫(xiě)了適合開(kāi)放學(xué)習(xí)的教學(xué)輔導(dǎo)材料，并將組織相應(yīng)的面授輔導(dǎo)。再次，模塊化的課程設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了充分的選擇余地。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,在老師的指導(dǎo)下,由淺入深、循序漸進(jìn)地選擇課程學(xué)習(xí)。具有初中、高中、中專(zhuān)文化程度或同等水平的有志社會(huì)青年（報(bào)讀本科需大專(zhuān)畢業(yè)或大專(zhuān)在讀生），不受性別、年齡、戶(hù)口、民族等限制均可報(bào)讀。（免入學(xué)考試）。商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立需求，適應(yīng)中國(guó)參加WTO后，國(guó)內(nèi)外企業(yè)對(duì)人才的新的要求，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的根底理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，德智體美全面開(kāi)展，能從事商務(wù)工作，并具備一定實(shí)際工作能力和分析、研究、創(chuàng)新能力的學(xué)生。金融管理專(zhuān)業(yè)、商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后適合在外資企業(yè)、跨國(guó)公司、國(guó)際金融機(jī)構(gòu)、工貿(mào)公司、商貿(mào)公司、科貿(mào)公司、貨物進(jìn)出口公司、國(guó)際國(guó)內(nèi)融資企業(yè)、銀行、保險(xiǎn)公司、財(cái)務(wù)公司等單位就職。優(yōu)秀畢業(yè)生如愿留學(xué)，可通過(guò)英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)向英國(guó)有關(guān)高等院校推薦。在需求研究中，圍繞管理活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)化，我們分析了新世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展對(duì)商務(wù)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求。改革開(kāi)放使管理活動(dòng)由方案經(jīng)濟(jì)下行政命令的附屬物轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的復(fù)雜活動(dòng)，對(duì)管理人才的培養(yǎng)提出了多方面、高層次的要求。管理活動(dòng)中普遍存在著層級(jí)性，操作層、中間層和戰(zhàn)略層的管理業(yè)務(wù)，需要培養(yǎng)不同的專(zhuān)業(yè)化管理人才。根據(jù)對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展和企業(yè)管理現(xiàn)狀的分析，認(rèn)為商務(wù)管理專(zhuān)科教育仍應(yīng)以培養(yǎng)中基層管理人才為主，畢業(yè)生能夠作為現(xiàn)實(shí)工作中業(yè)務(wù)主管、部門(mén)經(jīng)理等職位的后備人才，通過(guò)一段時(shí)期的適應(yīng)和鍛煉，勝任這些工作。隨著以知識(shí)為根底的新經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，社會(huì)對(duì)綜合型戰(zhàn)略管理人才和適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的新型操作層管理人才的需求，將相應(yīng)增加。這正符合高職高專(zhuān)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展很不平衡，各個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展和經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)對(duì)人才的需求差異很大，要求高職高專(zhuān)的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)根據(jù)社會(huì)需求和自身綜合實(shí)力確定商務(wù)管理教育的目標(biāo)定位。人才成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，無(wú)論定位如何，專(zhuān)科教育教學(xué)都要為學(xué)生提供一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的起點(diǎn)，使其勝任將要面對(duì)的管理任務(wù)，并為其終身學(xué)習(xí)和持續(xù)開(kāi)展打下穩(wěn)固的根底。要做到這一點(diǎn)，就要為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使其具備必需的知識(shí)、技能和素質(zhì)。我們分析了這些知識(shí)、能力和素質(zhì)的具體內(nèi)容，提出了培養(yǎng)根底寬厚、專(zhuān)通結(jié)合、和諧開(kāi)展的工商管理專(zhuān)業(yè)人才，并圍繞知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)探討了商務(wù)管理專(zhuān)科教育目標(biāo)、模式和過(guò)程。管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實(shí)際。從98年到xx年連續(xù)5年在全國(guó)專(zhuān)業(yè)人才需求榜上位居前五名。年需求量15---20萬(wàn)。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)90%以上?，F(xiàn)實(shí)需求量大，潛在需求量更