七年級(jí)單元設(shè)計(jì)

第一單元青春時(shí)光一、單元教材分析作為七年級(jí)下冊(cè)起始單元,本單元奠定了青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光，與七年級(jí)上冊(cè)第一單元《中學(xué)時(shí)代》相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體一心理一精神”的整體狀態(tài)來(lái)看待青春成長(zhǎng);不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活,更希望為人生奠定基礎(chǔ)。七年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育期，以往教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期的問(wèn)題表現(xiàn),教育引導(dǎo)側(cè)重于對(duì)青春期問(wèn)題的疏導(dǎo)。本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)與編寫肯定青春、欣賞青春,希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的生命成長(zhǎng),不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展。教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造等，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀（文明、自由、愛(ài)國(guó)等）融入其中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)青春、珍惜青春、把握青春;淡化過(guò)去強(qiáng)調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負(fù)面心理反應(yīng),更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種活動(dòng)、體驗(yàn)獲得正面情感經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)將青春活力導(dǎo)向生活中的正能量。二、單元基本問(wèn)題分析學(xué)習(xí)本單元，應(yīng)解決的基本問(wèn)題是：如何直面青春時(shí)光，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，讓青春更美好？單元課題一級(jí)問(wèn)題二級(jí)問(wèn)題第一課時(shí)青春的邀約如何讓青春更有“型”？青春期，你的身體發(fā)生了哪些變化？我該如何面對(duì)身體變化的矛盾和困惑？青春期，你的心理發(fā)生了哪些變化？我在思想上應(yīng)該如何成長(zhǎng)？第二課時(shí)青春的心弦如何讓青春更有“情”？男生和女生各有什么優(yōu)勢(shì)，該如何優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？我們?cè)撊绾闻c異性交往，處理對(duì)異性的朦朧情感？第三青春的證明如何讓青春更有你對(duì)青春的認(rèn)識(shí)是什么？課時(shí)，，格”？青春的正確方向是什么？第一課青春的邀約教學(xué)目標(biāo)：.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受青春成長(zhǎng)的力量，體會(huì)青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)懷他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)追求美的意識(shí)，注重外在美，更要提升內(nèi)在美；發(fā)揮青春思維的長(zhǎng)處，培養(yǎng)思維的獨(dú)立意識(shí)，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神。.能力目標(biāo)學(xué)習(xí)正確面對(duì)和處理心理矛盾的方法；運(yùn)用獨(dú)立思維、批判性思維的方法，積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)與他人，提升交往品質(zhì)。.知識(shí)目標(biāo)了解青春期生理變化和青春期旺盛生命力的表現(xiàn)；了解青春期矛盾心理的表現(xiàn)；知道思維的獨(dú)立性和批判性的表現(xiàn)。【新課導(dǎo)入】問(wèn)題一：不同時(shí)期的我們有不同嗎？生：略。（教師根據(jù)課堂生成，形成副板書）問(wèn)題二：這說(shuō)明什么？生：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說(shuō)明了我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。師生共同閱讀P3相關(guān)鏈接，了解青春期及其生理變化。提示:青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中,介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后,人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。【課堂探究】一、正確對(duì)待生理變化問(wèn)：青春期里，生理變化給同學(xué)們帶來(lái)哪些煩惱？生:①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高?②我不想出門了，臉上長(zhǎng)了痘痘，難看死了。③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。④我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了，我的聲音可難聽(tīng)了。問(wèn)：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的煩惱？

提示:處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。⑵你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱?說(shuō)出你的理解。提示:受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等影響我們每個(gè)人的生理特征有所不同。我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時(shí),還要追求內(nèi)在美,提高品德和文化修養(yǎng)等?！窘處煔w納】受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長(zhǎng)得快,有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖,有的先長(zhǎng)高。我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。二、直面矛盾心理問(wèn)：在青春期心理方面，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？提示:根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，可參考P5-6探究與分享。思考討論:在你出現(xiàn)矛盾心理的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？提示:集體活動(dòng),尋求他人幫助;轉(zhuǎn)移注意力;做自己的“心理醫(yī)生”?！窘處煔w納】面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做:①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己;②可以通過(guò)求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;③可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理;④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。學(xué)生活動(dòng)：26個(gè)英文字母里蘊(yùn)含著解讀青春意義的密碼，請(qǐng)根據(jù)提示，發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想象力,暢想青春?！窘處熆偨Y(jié)】學(xué)會(huì)獨(dú)

立思考獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展什么是思維的獨(dú)立性?師生，生生對(duì)相關(guān)同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)?！窘處熆偨Y(jié)】學(xué)會(huì)獨(dú)

立思考獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展什么是思維的獨(dú)立性?第二課青春的心弦教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀標(biāo)成長(zhǎng)的不權(quán)■僅—是身體培養(yǎng)批

判精神L開(kāi)發(fā)例—第二課青春的心弦教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀標(biāo)成長(zhǎng)的不權(quán)■僅—是身體培養(yǎng)批

判精神L開(kāi)發(fā)例—造潛力一以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異；初步樹(shù)立正確為什么要培養(yǎng)批判精神?—我們應(yīng)該怎樣迸行批判?l青春與創(chuàng)造潛力創(chuàng)造是零姿多彩的期的美好。r—批判思維的表現(xiàn).能力目標(biāo)掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感。.知識(shí)目標(biāo)了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì)；理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義；知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情?！緦?dǎo)入】問(wèn)：你喜歡的玩具、圖書有哪些?你和同伴經(jīng)常玩什么游戲?你在班級(jí)里的承擔(dān)的工作有哪些？等比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲等方面有哪些不同。這說(shuō)明了什么？教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。.男生女生的差異多媒體展示知識(shí)點(diǎn)：男生女生青春期社會(huì)文化

的影響青春期社會(huì)文化

的影響性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)多媒體展示或根據(jù)學(xué)生的歸納：男生女生共同出黑板報(bào)，在閱讀運(yùn)動(dòng)等方面有著共同的興趣愛(ài)好等。多媒體展示案例：班級(jí)足球賽在即，體育委員在組織報(bào)名的過(guò)程中，有一位體能及足球技能都很好的女同學(xué)想要報(bào)名參加比賽，但是班級(jí)中的男生卻不同意，認(rèn)為她是女生，會(huì)拖累班級(jí)成績(jī)。你這么看待這個(gè)事件？教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)男生女生的差異；接受生理性別特征；認(rèn)識(shí)性別角色的作用；不要過(guò)于受性別刻板印象的影響；男生女生實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！緦W(xué)生活動(dòng)】出謀劃策(多媒體顯示情景)情景:假如某校有這樣的校規(guī)：?男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；?男生女生交往距離不能小于50厘米；?男生女生不得同桌吃飯；?男生女生不得……議一議：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎?為什么？提示:不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮。⑵學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？提示:在青春期,學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況,影響學(xué)習(xí)等。討論:怎樣與異性相處？提示:有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀P20探究與分享+閱讀感悟，并結(jié)合身邊的青春期異性交往中的小情愫或小美好說(shuō)說(shuō)怎樣才是恰當(dāng)?shù)摹⒗碇堑奶幚矸椒??！窘處熆偨Y(jié)】異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。面對(duì)可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們要慎重對(duì)待，理智處理，因?yàn)檎嬲膼?ài)情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。第三課青春的證明教學(xué)目標(biāo)：.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹(shù)立自信自強(qiáng)的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境界；認(rèn)同中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識(shí)和法治觀念。.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)辯證地看待青春，理性地對(duì)待青春，能夠在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛(ài)；重視修養(yǎng)，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。.知識(shí)目標(biāo)知道自信、自強(qiáng)對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義；知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春?！拘抡n導(dǎo)入】有人說(shuō),青春是淚水;有人說(shuō),青春是任性;有人說(shuō),青春是無(wú)悔……想一想:你認(rèn)為什么是青春?你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？提示:糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……【教師總結(jié)】有人說(shuō),青春是淚水;有人說(shuō),青春是任性;有人說(shuō),青春是無(wú)悔……這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春飛揚(yáng)”的話題。一、成長(zhǎng)的渴望【活動(dòng)一】描述青春（多媒體展示活動(dòng)要求）大家說(shuō)出描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語(yǔ)具有特別的意義。想一想:你對(duì)青春有什么渴望？提示:翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫的愛(ài)情、激蕩的情感?！窘處熆偨Y(jié)】面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過(guò)青春之路。二、飛翔的力量（多媒體顯示）【活動(dòng)二】展開(kāi)想象想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？提示:根據(jù)自己的真實(shí)想法寫出即可?！窘處熆偨Y(jié)】大家寫了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天?！净顒?dòng)三】你選擇誰(shuí)（多媒體顯示）有些人從小就失去了自信,源于常常有大人們訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒(méi)有什么出息?！本枚弥?他就會(huì)自己認(rèn)可自己太笨,碰到小失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨,我是不會(huì)完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備自信,無(wú)論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會(huì)保持一種自信的心態(tài),相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力造就了成功,他也嘗到了自信的甜頭,后來(lái)，自信便一直陪伴著他。（1）你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。提示：向那些具備自信的人學(xué)習(xí)。生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪庞杏職?，才能?jiān)持,創(chuàng)造奇跡。⑵青春為什么需要自信？【教師總結(jié)】自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望,開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能?！净顒?dòng)四】學(xué)習(xí)輪椅姑娘

（多媒體顯示電影《烈火海報(bào)》）（1）這部影片給我們帶來(lái)什么震撼？從他們（消防員）身上你學(xué)到了什么？（多媒體顯示電影《烈火海報(bào)》）【教師總結(jié)】這部電影讓我們看到了自強(qiáng)不息的年輕消防戰(zhàn)士，看到了他們激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，肩負(fù)起祖國(guó)和人民的重托。問(wèn)：在這部電影中，我們看到了很多青春的榜樣，年輕的英雄，但是，我們?cè)谟捌谢蛘咴谌粘Ｉ钪锌吹搅?/p>