2023年六年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?六年級(jí)音樂?學(xué)科教學(xué)總?結(jié)在這一?個(gè)學(xué)期里,?我在思想上?嚴(yán)于律己,?熱愛黨的教?育事業(yè)。積?極參加各類?政治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),努力提?高自己的政?治水平和業(yè)?務(wù)水平。服?從學(xué)校的工?作安排,配?合領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好校?內(nèi)外的各項(xiàng)?工作。關(guān)心?___,以?校為家。響?應(yīng)學(xué)校號(hào)召?,積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?,注重政治?理論的學(xué)習(xí)?,以積極的?態(tài)度參加教?育活動(dòng),認(rèn)?真記讀書筆?記,并結(jié)合?自己的實(shí)際?,做出深刻?剖析,所寫?材料受到局?領(lǐng)導(dǎo)和同志?們的好評(píng)。?配合組里搞?好教研活動(dòng)?,抓住每一?個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。每周按時(shí)?參加升旗儀?式,從不缺?勤。服從學(xué)?校安排,人?際關(guān)系融洽?。在德育?工作方面,?我認(rèn)為,什?么樣的教育?,出什么樣?的人才。在?教育改革的?潮流中,我?認(rèn)為:"教?書育人"首?先是育人,?然后才是教?書。作為"?音樂教師"?首先是教師?,然后才是?音樂。而"?音樂教育"?是通過音樂?的手段去塑?照人、培養(yǎng)?人、造就人?的教育。所?以音樂是手?段,育人才?是目的。關(guān)?心、熱愛,?做孩子們的?好朋友。?抓好課堂教?學(xué),提高課?堂效益.音?樂課的內(nèi)容?是豐富多彩?的,它的最?大特點(diǎn)就是?通過藝術(shù)活?動(dòng)來調(diào)動(dòng)人?的興趣,打?動(dòng)人的情感?,讓人愉快?地受到教育?。鑒于這一?特征,"新?標(biāo)準(zhǔn)"把"?情感態(tài)度與?價(jià)值觀"放?在課程目標(biāo)?的首位?？?是在現(xiàn)實(shí)音?樂教學(xué)中,?也有對(duì)它興?趣索然。藝?術(shù)教育對(duì)于?提高的全面?素質(zhì)有著其?她教學(xué)不可?替代的特殊?作用,音樂?教育屬于藝?術(shù)教育的范?疇,是學(xué)校?進(jìn)行藝術(shù)教?育的重要途?徑之一。因?此,如何使?音樂教育在?素質(zhì)教育中?發(fā)揮積極主?動(dòng)的作用,?作為一名音?樂教師,我?覺得如何抓?好課堂教學(xué)?,提高教學(xué)?效益這是重?中之重。為?此本學(xué)期來?,我進(jìn)一步?貫徹落實(shí)新?的課程改革?標(biāo)準(zhǔn),深入?鉆研教育教?學(xué)大綱,訂?閱大量與自?己教育教學(xué)?相關(guān)的報(bào)刊?雜志,認(rèn)真?細(xì)致地備好?每一堂課。?本學(xué)期我所?承擔(dān)的是四?年級(jí)和六年?級(jí)的音樂教?學(xué)課程,根?據(jù)不同年級(jí)?的不同特點(diǎn)?進(jìn)行教學(xué)。?如四年級(jí)由?于年齡較小?,新課程教?材內(nèi)容靈活?、涉及面廣?,如果教師?不進(jìn)行有效?篩選的話,?本學(xué)期教學(xué)?時(shí)間這么短?,肯定不能?完成。于是?我充分聽取?的意見,先?讓他們選出?自己喜歡的?課程,然后?進(jìn)行討論,?最后由教師?根據(jù)教材特?點(diǎn),重點(diǎn)定?下來本學(xué)期?所需學(xué)習(xí)的?內(nèi)容,刪去?一些不太喜?歡和相對(duì)離?生活實(shí)際有?一定距離的?內(nèi)容。低年?級(jí)由于年齡?較小、好動(dòng)?,在備課時(shí)?,我盡可能?的設(shè)計(jì)出符?合他們特點(diǎn)?的方案。比?如在新授歌?曲時(shí),本屆?六年級(jí)學(xué)生?靈性較好,?音樂水平不?錯(cuò),一首新?歌用不了幾?分鐘就能學(xué)?會(huì)。為了更?好的讓他們?理解歌詞,?感受歌曲情?緒,我便通?過表演、比?賽、配打擊?樂器等多種?形式鞏固歌?曲。這樣不?僅掌握了該?掌握的知識(shí)?,而且興趣?倍增,課堂?氣氛靈活多?樣,學(xué)的非?常輕松。同?時(shí)在讓動(dòng)腦?筋,編動(dòng)作?、節(jié)奏的過?程中,還充?分發(fā)揮了他?們的想象力?,極大的激?發(fā)了們創(chuàng)新?思維的火花?。四年級(jí)的?,仍然形象?思維活動(dòng)為?主,但抽象?思維隨著年?齡的增長(zhǎng)而?逐步增強(qiáng)。?音樂興趣不?僅要保持還?須使樂于參?與音樂活動(dòng)?,其音樂學(xué)?習(xí)領(lǐng)域有必?要拓寬接觸?的音樂曲目?需要更加豐?富,音樂體?裁、音樂表?演形式,音?樂知識(shí)也需?要增加內(nèi)容?。在教學(xué)中?我盡量采取?新穎的教學(xué)?手段來培養(yǎng)?其音樂興趣?,我曾以節(jié)?奏為主題讓?們來到操場(chǎng)?上開展節(jié)奏?接龍的音樂?活動(dòng),實(shí)踐?中展現(xiàn)自己?的個(gè)性在教?師的鼓勵(lì)下?用不同的節(jié)?奏表達(dá),敢?于對(duì)已有知?識(shí)提出質(zhì)疑?和修改,從?而引導(dǎo)創(chuàng)新?思維的發(fā)展?。每堂課安?排_(tái)__分?鐘的時(shí)間進(jìn)?行節(jié)奏問好?及練習(xí),這?個(gè)項(xiàng)目非常?喜歡。我總?在出示節(jié)奏?類型后,請(qǐng)?嘗試拍打節(jié)?奏,親身感?受節(jié)奏帶來?的美感,再?由互相啟發(fā)?評(píng)價(jià),最后?由教師講解?,授以正確?的做法。這?個(gè)看似簡(jiǎn)單?的節(jié)奏練習(xí)?一旦融入思?維的過程,?就變得其樂?無(wú)窮了。介?紹樂理小常?識(shí)。在歌曲?教學(xué)中,常?會(huì)遇到一些?標(biāo)記,如:?反復(fù)記號(hào)、?升降記號(hào)、?上滑音、下?滑音、休止?符、倚音等?,它們的作?用對(duì)于小來?說比較深,?我常用漂亮?的小卡片寫?上符號(hào)與同?學(xué)交朋友,?以形象的富?有童趣的語(yǔ)?言來表達(dá)符?號(hào)的用法,?學(xué)起來就不?會(huì)如食雞肋?一般索然無(wú)?味。在教學(xué)?中融入其它?學(xué)科的教學(xué)?方法。在教?學(xué)中我首先?讓整體感知?樂曲,說說?聽后的感受?,你最喜歡?哪一個(gè)樂句??找出相同?的樂句。在?此基礎(chǔ)上進(jìn)?