一年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

課外閱讀《少先隊員》教學(xué)設(shè)計上坊小學(xué)一年級曹雪軒課題：《少先隊員》閱讀內(nèi)容：《少先隊員》教學(xué)目的：.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：《少先隊員》（2008年第11期）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）……是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話《假面舞會》翻開書第28頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進“童話森林”.過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。.學(xué)生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？.交流閱讀收獲，教師評點小結(jié)。三、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！睍侨祟愖詈玫呐笥??！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著《小豬唏喜呼?！穼O幼軍著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。課外閱讀《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計上坊小學(xué)一年級曹雪軒課題：《雞媽媽的新房子》閱讀童話：《雞媽媽的新房子》教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教科書小學(xué)二年級上冊語文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》閱讀目標(biāo)：.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。.通過指導(dǎo)童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。板書課題。學(xué)生齊讀課題。.介紹前言、目錄。出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。學(xué)生齊讀故事的題目。.投影示閱讀要求：A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個故事講什么？C、我喜歡的人物是誰？D、我想說的是。E、我要推薦的課外書是 。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書：.雞媽媽造的新房子好嗎？.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？.狐貍對雞媽媽說了些什么？.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？六、小結(jié)讀書方法：.剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。.我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么？.學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記里。七、拓展閱讀：這個故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識。課外閱讀《我和365夜故事》教學(xué)設(shè)計上坊小學(xué)一年級曹雪軒課題：我和《365夜故事》活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達到課內(nèi)課外延伸的目的。2、通過對《小馬過河》的閱讀指導(dǎo)，以點帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。活動重點：1、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過河》這個故事，教會學(xué)生課外閱讀的方法。2、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。3、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣?；顒舆^程：活動一：指導(dǎo)閱讀《小馬過河》一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講《小馬過河》的故事。2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？集體交流，討論，老師相機點撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次?；顒佣航榻B我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當(dāng)遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險?！易畈幌矚g《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結(jié)果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的義義義、義義義老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動三：小小故事會一、小擂臺：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。課外閱讀《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計上坊小學(xué)一年級曹雪軒課題：《安徒生童話》一、教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學(xué)生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。三、教學(xué)步驟（一）談話激趣，導(dǎo)入主題1、很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎？學(xué)生自由說說。2、是的，讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》）（二）走進童話，走進安徒生1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。小組暢談：說說自己的搜集的資料。2、集體交流，評議：誰的收獲最多。3、師補充一些有關(guān)資料。（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）安徒生實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。（三）、了解童話目錄1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等……2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。（四）、閱讀方法指導(dǎo)1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。3、（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達到以下幾點要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。（五）、口語訓(xùn)練。邊讀邊思考：TOC\o"1-5"\h\z①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（ ），這個故事主要講（ ）。②我最喜歡這個故事中的（ ），因為（ ）；或我最討厭這個故事中的（），因為（ ）；③我讀了這個童話故事（），知道了（ ）。學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進行隨機指導(dǎo)。（六）、指導(dǎo)讀書筆記1、同學(xué)們真會讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對《安徒生童話》真的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢？讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要動筆做筆記。板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。七，總結(jié)延伸：1、本次班級讀書會就要結(jié)束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生3、布置故事會：每人準(zhǔn)備一個童話故事，班級組織開展講故事比賽。板書設(shè)計：安徒生童話閱讀方法：1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。2、品評人物，理解道理。3、邊讀邊想，記憶故事。課外閱讀《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計上坊小學(xué)一年級曹雪軒課題：《吹泡泡》設(shè)計理念：這是閱讀班的第一節(jié)課，因此安排了一些時間讓孩子了解自己手中的讀本，讓孩子們先愛上這本書再讀。所謂磨刀不誤砍柴功吧。接下來設(shè)計的這篇課文是冰心寫的《小泡泡》，是精讀課文。要達到的目標(biāo)有解詞和概括段意能力，積累文中的好句子并進行片斷仿寫。單元內(nèi)的其它課文不再精讀精講，重在教給學(xué)生閱讀的方法，訓(xùn)練學(xué)生答題的速度和正確率，并教學(xué)生寫讀書筆記，引導(dǎo)它們養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。以讀書多，會讀書為榮。教學(xué)目標(biāo)：整體感知讀本，了解作者編排意圖和教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生對讀本的喜愛和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、談話激趣，明確目標(biāo)烈日炎炎，同學(xué)們冒著酷暑，放棄了休息玩樂，來到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這種精神令人欽佩，先給自己一個最棒的掌聲。說到這里，老師要先請同學(xué)們來做一道語文數(shù)學(xué)題：尚+手=（ ），誰知道，請到黑板上來寫。對了，就是手掌的“掌”，掌聲的“掌”，給別人鼓掌的人是高尚的人，我相信大家都愿意做高尚的人。下面老師要訪問一些同學(xué)，問題都是一樣的：你為什么要來這里學(xué)習(xí)？你想提升自己哪些方面的興趣或能力？學(xué)生回答，教師評價，引導(dǎo)學(xué)生用掌聲贊美別人。同學(xué)們的說的很好，有目標(biāo)才有方向，鄒老師的閱讀班將全部滿足你的要求：提高閱讀興趣，讓你愛看書；學(xué)習(xí)閱讀方法，提高你的閱讀成績；讀寫結(jié)合，讓你對作文不害怕。在著名作家用心抒寫的一篇篇美文里，我們將一起感受祖國語言的魅力，學(xué)語文，愛語文，用語文。還等什么呢？我們先來認(rèn)識一下這本將帶給我們知識和快樂的書吧。二、了解讀本，誘發(fā)讀書欲望1.認(rèn)識封面，了解基本信息拿起書，首先映入眼簾的是哪兩個字？（春天）你看到了一幅什么樣的圖畫？（黃綠色的樹上，一個小朋友坐在一片大大的葉子上面，這片葉子好像是用谷粒拼成的，一只紅色的小鳥也站在這片樹葉上。）小朋友坐在樹葉上會想些什么呢？（春天來了，小鳥飛來了，小樹發(fā)芽了；春天來了，小朋友要去上學(xué)；春天來了，農(nóng)民伯伯要去播種……）是啊，春天來了，萬物復(fù)蘇，小朋友們也要去播灑希望，這樣才能像農(nóng)民伯伯一樣收獲到金黃的谷子。圖畫的下方就是什么？（書的名字）對，大聲讀：新人文讀本。這本書是由誰作序推薦的呢？（曹文軒）曹文軒是北京大學(xué)的博士生導(dǎo)師，著名作家，誰看過他的作品？（長篇小說《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《白柵欄》、《甜橙樹》、《追隨永恒》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等）誰主編的？（張勇耀）這也是一位非常也不起的人物，他主編了很多閱讀和作文方面的叢書，從小學(xué)一直到高中。同學(xué)們今天讀的是哪個年段的？（小學(xué)中年級）打開折疊的小頁，你知道了什么？（這本書分為春天卷和夏天卷）封面上除了這些，你還看到了什么？（北大基礎(chǔ)教育文庫，北京大學(xué)出版社，第二版）北京大學(xué)是我們國家最有名的大學(xué)之一，培養(yǎng)過很多杰出的人才，很多同學(xué)也把考上北大當(dāng)作自己的理想?，F(xiàn)在我們就和北大出版的書籍在一起，多幸福??！.師生輕吟小詩《小花朵的夢》下面就讓我們翻開書本，一起輕輕地朗讀著名兒童作家王宜振爺爺寫給同學(xué)們的詩一一《小花朵的夢》。.讀“序”和“編者的話”，讓學(xué)生了解讀本，喜愛讀本教師精選部分片斷讀給學(xué)生聽。.讀懂目錄，進一步了解讀本和學(xué)習(xí)安排1.看目錄1到3頁，說說有幾個單元，每個單元包括哪些內(nèi)容？（這本書有八個單元，每個單元包括人文閱讀精讀篇1篇課文，賞讀篇4篇課文，還有口語交際吧和人文寫作秀）。這本書我們將花費32節(jié)課學(xué)完，每個單元用時4節(jié)課。課外閱讀《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計上坊小學(xué)一年級曹雪軒課題：《小豬變形記》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)難點：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙教學(xué)過程：一、豬年話豬，導(dǎo)入課題1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？2、今天