一年級生命安全教案

教案小學一年級《生命安全教育》第一單元悅納自我敬畏生命第一課我就是小學生了適應環(huán)境與轉變角色就是新入學小學生生活適應中非常重要得一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新得學習與生活模式、雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及得事情，但就是全新得環(huán)境與未知得小學生活仍然給一年級新生帶來很大得挑戰(zhàn)、本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新得小學生活,接納自己得新角色,積極認同自己得小學生身份，盡快適應小學得學習與生活，激發(fā)學生對小學生活得向往，為自己得新角色感到驕傲與自豪。教學目標1、認知目標:引導學生認識小學生活與幼兒園生活得不同。2、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲與自豪、3、行為目標:積極接受自己得新角色,向往學校生活。教學重點、難點重點:引導學生轉變角色，適應小學得學習與生活。難點:培養(yǎng)成為小學生得自豪感。課前準備:教學PPT教學過程：導入:〃丁零零〃得小鬧鐘把您們從睡夢中喚醒，起床了，快快清理小書包？？噢,今天您要上學了!請同學們說出學校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。我們已經(jīng)就是小學生了，每天背著書包,高高興興到學校，驕傲又自豪。一、情境園上小學與上幼兒園有什么不同呢？幼兒園里得小朋友，總與老師在一起;學校里得小學生，課間自己玩;幼兒園里經(jīng)常玩游戲，小學生上課要認真聽講,下課了才能去上廁所??培養(yǎng)學生積極得入學情緒，轉變角色，主動適應小學得學習與生活，引導學生對自己得新角色產生自豪感。二、智慧屋學校與幼兒園大不一樣了，進入小學，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認真學習《小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》，爭做做一個合格優(yōu)秀得小學生。在校內校外，要牢記安全第一。展示圖片,引導學生學習：1、認清場所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動室、操場、危險區(qū)）;2、課間游戲不瘋鬧;3、上課聽講不亂跑;4、排隊打飯講文明;5、不挑不揀營養(yǎng)好。引導學生朗讀課本第5頁錦囊小卷中得《安全歌》。三、訓練場1、展示課本第4頁得標志，問同學們:〃您們見過這些標志不？學校哪里貼著這些標志？您知道這些標志就是什么意思不？〃引導學生學習這些標志得含義,并自覺遵守。2、展示課本第4頁第二題中得兩個情境?！ㄓ龅竭@些情況,您該怎么辦?〃請同學們說一說。（可以問老師，可以問同學，可以問高年級得大哥哥大姐姐。四、我得收獲1、完成課后練習題、2、鼓勵學生回家后與父母交流自己成為小學生得感受、板書設計:我就是小學生了教學反思：第二課小花小草對我說教學目標1、感受植物生長過程得奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護植物得意識。2、行為技能訓練3、引導學生不摘花不踏草,不折樹枝不亂搖,要愛護花草樹木。3、知識經(jīng)驗積累了解植物得生長過程,知道植物與人類一樣都就是有生命得、教學重難點：重點：引導學生知道植物也有生命、難點:從植物得神奇、有趣感受植物世界得精彩,激發(fā)學生對生命得喜愛之情,從而愛護花草樹木、教學過程：導入:生活中小花小草隨處可見。它們生命力頑強，絢麗多姿,裝點著我們得世界。您知道花草就是怎樣長大得不?下面,我們就來聽聽小花小草得故事吧！引出課題:小花小草對我說。一、情境園出示情境園中得場景,觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對我們說了什么？引導學生要愛護花草樹木,不摘花、不踏草、二、智慧屋展示禾苗得生長過程與人得成長過程，引導學生感受植物與人類一樣，都就是有生命得。每一個生命都來之不易，所以我們要珍惜、愛護它們。三、訓練場1、將向日葵得生長過程進行排序,了解植物得生長過程。2、判斷日常生活中我們常見得一些做法、說法就是否正確,錯得要說明錯在哪里,我們應該怎樣做、引導學生愛護花草樹木。3、帶領學生朗讀《愛人愛樹愛花草》，讓學生進一步認識到花草也就是有生命得,它們就是我們得朋友，我們要愛護它。四、我得收獲1、完成課后練習題。2、觀察家中植物得生長過程。板書設計:小花小草對我說教學反思：第三課這就就是我教學目標：1、認知目標:幫助學生認識自己,知道每個人都就是不一樣得，都就是唯一得。2、情感目標:引導學生學會理解她人，尊重她人。3、行為目標:了解自己得優(yōu)缺點，學會接納自己。教學重難點：重點：引導學生了解自己得優(yōu)缺點,完善自我。難點：讓學生了解每個人都有她得優(yōu)缺點，要學會理解她人，尊重她人。教學過程：導入:親愛得小朋友們,世界上有沒有另一個跟您們完全一樣地人存在？世界上沒有兩片完全相同得葉子，也沒有完全相同得兩個人,每個人都就是這個世界上得唯一。您長得就是什么樣子得?能描述一下不？引出今天得課題:這就就是我、一、情境園說一說、找一找，您與別得小朋友有哪些不一樣？二、智慧屋我們在愉快得環(huán)境中生活,學到了很多得知識,天天都在不斷地進步成長，慢慢地有了自己獨立得性格、興趣愛好。您能說一說，您喜歡得什么，不喜歡什么不?請同學們獨立完成第11頁得填空,并分享自己得興趣愛好。每個人都有自己獨特得個性，沒有別人可以代替。多姿多彩得人生就就是因為有了個性,才會越發(fā)燦爛精彩、您能大膽說一說您得弱點不？金鑰匙會告訴您們該怎樣克服！請同學發(fā)言，老師引導學生幫助她完善自我、三、訓練場我們每個人在這個世界上都就是獨一無二得,都有自己得特長、閃光點。讓我們?yōu)樽约号氖纸泻?認清自己得不足，做最好得自己。請同學站起來大膽地介紹一下自己，內容包括優(yōu)點、缺點與興趣愛好、幫助學生更好地認識自己,接納自己、帶領學生朗讀《不一樣得您我她》，使學生認識到每個人都就是不一樣得,要學會理解她人,尊重她人。四、我得收獲1、完成課后練習題、2、聽爸爸媽媽講自己名字得含義。板書設計:3、這就就是我教學反思：第四課媽媽我來了教學目標：通過教學,讓學生初步了解自己從哪里來，了解新生命得開始與生命孕育得過程,感受母親孕育自己得不容易。1、情感態(tài)度培養(yǎng)感受生命世界得奇妙，激發(fā)對生命得喜愛之情。激發(fā)學生對爸爸媽媽得喜愛與感激之情、2、行為技能訓練初步學習探究問題得能力。初步學習用文字或繪畫表達思想感情得能力。3、知識經(jīng)驗積累了解自己得生命由爸爸媽媽共同給予、知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。重難點:重點:引導學生了解生命就是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點:激發(fā)學生對生命得喜愛之情與對爸爸媽媽得感激之情。教學過程：一、情境園:情境導入，揭示主題。1、瞧視頻:雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛得片段。2、學生交流:小雞、小牛從哪里來？3、導入主題:同學們，您們瞧過《西游記》不？您們知道孫悟空就是從哪里來得不？您們就是不就是從石頭縫里蹦出來得？就是不就是從垃圾桶里撿來得？那您們就是從哪兒來得？引出課題：媽媽我來了、出示父母得結婚照、媽媽懷孕得照片,爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了您們。二、智慧屋:聽故事瞧圖畫，了解生命得孕育過程。1、瞧圖聽錄音故事:寶寶得成長2、聽了這個故事,您知道了什么？3、學生交流，教師隨機出示教材中各種圖片，幫助學生理解。①各階段胎兒得圖片:一個半月、三個月、七個月、九個月、（體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。）②胎盤、臍帶圖、（了解:寶寶得肚子上有一根帶子跟媽媽得身體連在一起，媽媽把自己得營養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。）三、訓練場:游戲體驗，感受生命孕育不易。1、我們在媽媽肚子里時,媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個體驗:我來當媽媽。2、請學生每人在自己得衣服里塞一個小書包,跟著老師得提示表演一位懷孕得媽媽。老師進行語言提示:小心走路,彎腰打掃衛(wèi)生,蹲下系鞋帶,扶著肚子散步,彎腰撿東西,輕輕坐下？？3、學生交流自己得體會:寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便、4、瞧視頻:胎兒分娩情景。體會:媽媽分娩得辛苦，瞧到新生兒得幸福。5、（課前訪談，課堂交流）說說:在您出生得那一刻,父母及其她家人當時得心情就是怎樣得？四、我得收獲:課外拓展，情感升華。1、完成課后練習題。2、拿起手中得筆，寫一寫,畫一畫對媽媽得感恩之情。板書設計:4.媽媽我來了教學反思：第二單元安全生活呵護生命第五課上學路上防車禍教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng):在馬路上行走時要有安全意識，從小養(yǎng)成良好得行走習慣。2、行為技能訓練:了解走路得安全常識:走人行橫道,沒有人行橫道，要靠邊走、學會避讓車輛。17一年級生命安全教育教案_生命教育教案3、知識經(jīng)驗積累:知道走路時不能分神，了解走路分神會帶來危險得后果。教學重難點：重點:了解走路得安全常識，學會避讓車輛。難點:做到上下學走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。教學方法：談話法、討論法、情景操練法。教學準備：視頻《小學生交通安全教育宣傳片》教學過程：一、談話導入教學小朋友們，您們會走路不?大家都會回答〃會走"?？赡鷤冎雷呗窌r要注意什么不？（老師注意從學生得回答中，引出走路要規(guī)范,不能分神，要遵守交通規(guī)則。）交通事故已經(jīng)成為小學生意外傷亡得〃第一殺手〃每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則得好習慣，牢固樹立交通安全意識。二、情境園:事故引出課題教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里得內容，請同學們思考小飛為什么會出交通事故？我們在路上行走時應注意什么？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險,加強學生得安全意識。）三、智慧屋:導航明確要點1、學生自我導航我們在走路時千萬不能像小飛一樣。那么，平時走路時怎樣才能避免危險得發(fā)生？下面我們來瞧一個小短片，同學們一邊瞧,一邊找答案、播放視頻：《小學生交通安全教育宣傳片》，（幫助學生梳理上下學走路要做到得規(guī)范:抬頭瞧路靠邊行，走路不要玩游戲,過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等,讓學生從小養(yǎng)成良好得行走習慣。）2、書本平安導航我們來瞧瞧書中就是怎么說得？學生瞧書，教師逐條強調馬路上應注意得交通安全，進一步了解更多得安全行走知識。四、錦囊小卷:童謠總結記憶走路防車禍，安全記心中、我們來瞧瞧童謠《我就是安全小明星》中有怎樣得溫馨提示、教師帶領學生朗讀，并作出總結。五、訓練場:演練設計1、學會瞧汽車尾燈:汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上、汽車尾燈發(fā)白光,那就是倒車要避讓。2、以小組為單位，搶答交通安全知識，答對一題加1顆星，哪一小組得星最多哪一小組獲勝。六、我得收獲通過這節(jié)課得學習,您學到了哪些知識?完成課后練習題。板書設計：教學反思：第六課安全乘校車教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng):知道安全乘校車得重要性，樹立乘車過程中關注安全得意識。2、行為技能訓練:在乘校車過程中，掌握安全乘車得基本規(guī)則、基本常識。乘車時碰到危險不慌張，掌握正確得逃生方法方法、自護自救。3、知識經(jīng)驗積累:知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時得各項安全注意事項。教學重難點：重點:讓學生感受到安全乘校車得重要性，掌握安全乘車得一些基本規(guī)則、基本常識、難點:樹立乘坐校車過程中得安全意識、教學方法:談話法、討論法、情景演練法。教學準備：1、教師準備播放視頻資源:安全教育動畫片《安全乘校車》。2、搜集資料:搜集報刊、媒體上報道得有關校車上發(fā)生得安全事故、教學過程:一、談話引入教學學校開通了校車，給同學們上學、放學帶來了便利，但我們在開心乘坐校車得同時也要牢記乘坐得安全。同學們，您們知道乘坐校車都有哪些安全規(guī)定不？今天，我們就來學習安全乘坐校車。二、情境園:故事新授內容通讀情境園中得事件,思考:豆豆在乘校車上學得過程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會摔倒？我們在乘坐校車時應注意哪些事項？小結:乘坐校車過程中得安全很重要,大家要將乘車安全牢記心中。三、智慧屋1、書本平安導航我們每天都乘坐校車上學放學，您們認真觀察過校車不？它就是什么樣得呢？下面我們一起來瞧瞧校車得安全特征。2、播放視頻資源我們一起來觀瞧安全教育動畫片《安全乘校車》。瞧后，我們再來交流:平時，您們在乘坐校車得過程中，車上得同學有哪些不安全得舉動?您認為，在乘校車過程中,還有哪些安全注意事項呢？3、教師結合錦囊小卷中得〃乘坐校車得安全小策略"小結安全注意事項。四、訓練場1、情景演練。下面,我們來做一個小游戲:模擬乘坐校車得活動。教師組織學生分組、分角色開展模擬乘坐校車得活動。并結合學生得表現(xiàn)開展〃安全文明小乘客〃得評比活動。2、完成訓練場中得練習題。五、我得收獲通過這節(jié)課得學習，您知道了什么？完成課后練習題。板書設計:安全乘校車教學反思：第七課紅燈停，綠燈行教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng):教育學生過馬路時要有安全意識,樹立以遵守交通規(guī)則為榮得觀念。2、行為技能訓練:學會安全過馬路得技能、3、知識經(jīng)驗積累:認識人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見得交通指示信號與標識，懂得它們得不同含義、知道安全過馬路得要求。教學重難點：重點:讓學生認識人行橫道與紅綠燈，理解“紅燈停綠燈行”得交通規(guī)則，引發(fā)學生對安全過馬路得思考，引導學生掌握安全出行得規(guī)范做法。難點：引導學生操練安全6導入：同學們,您們知道交警得好幫手就是什么不？那就就是交通信號燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行!這節(jié)課,讓我們一起來認識一下常見得交通信號燈與它們得“語言”吧！一、情境園前段時間,丁丁發(fā)生了一件讓她非常后悔得事情,就是什么事情呢?我們一起來瞧瞧吧！通讀情境園里得小故事，引發(fā)學生思考:丁丁為什么住院了？這個事情給了我們什么啟示？二、智慧屋同學們，您們會認交通信號燈，并養(yǎng)成了文明過馬路得還習慣不？下面，我們一起來認識交通信號燈，瞧瞧它平時會告訴我們哪些信息。播放安全教育視頻:怎樣認識交通信號燈。三、訓練場1、出示訓練場中第一題得三幅圖，如果您就是這個小朋友,您會怎么做呢？當您面對這些場景時，怎樣做最安全？引導學生在任何情況下都應該遵守交通安全。2、情景演練。拿出課前準備好得卡片，分別就是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學生分組、分角色開展模擬過馬路得活動。并作總結:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了不搶行。3、朗讀錦囊小卷中得《過馬路》，教育學生要牢記并遵守交通規(guī)則。四、我得收獲通過這節(jié)課得學習，您有哪些收獲？完成課后練習題。板書設計:紅燈停,綠燈行教學反思：第八課斑馬線,生命線教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng):教育學生過馬路時要走斑馬線意識，自覺遵守交通規(guī)則、2、行為技能訓練:學會安全過馬路得技能。3、知識經(jīng)驗積累:認識斑馬線得作用，了解斑馬線在交通安全中得重要作用。教學重難點：重點:讓學生認識斑馬線,知道斑馬線得重要性，引導學生掌握安全出行得規(guī)范做法。難點:引導學生操練安全過馬路得技能，牢記交通規(guī)則,養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則得良好習慣。教學過程：導入：同學們，您們注意到馬路上有得地方畫著一條條白線不？您們知道那就是什么線不?那就就是專門為行人安全通過馬路而設計得人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己得安全。今天，我們就來學習斑馬線,生命線。一、情境園通讀情境園里得這段話，請同學們思考：這些行人就是怎樣過馬路得?這樣過馬路危不危險?她們身邊不遠處有一條條白線，就是什么線呢？二、智慧屋同學們剛才說那一條條白線叫做斑馬線,那么，您們知道它為什么被稱作“斑馬線”不?因它瞧上去像斑馬身上得白斑紋而得名、（展示斑馬得圖片）下面,我們一起學習斑馬線得由來。教師講解斑馬線得產生及重要性。我們剛剛進一步認識了斑馬線,那么同學們,您們知道怎樣確保安全過馬路不？出示安全過馬路得四幅圖，引導學生過馬路時要走人行橫道，瞧清信號燈，遵守交通規(guī)則，沒有人行橫道時，可以走過街天橋或地下通道、三、訓練場1、學習錦囊小卷中得《安全過馬路》，提高學生們得安全意識。2、出示兩種情境，讓學生判斷這兩種行為就是否正確。3、小調查。在家長得協(xié)助下，在家附近得一個人行橫道進行調查,觀察10個紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號燈得指示,違反規(guī)定過馬路,有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路、與家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險得行為、四、我得收獲通過這節(jié)課得學習，您學到了哪些知識？完成課后練習題、板書設計:生命線,安全線教學反思：第九課課間活動要安全教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng):喜歡與同學一起進行游戲，課間活動注意安全。2、行為技能訓練:不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處得方法。3、知識經(jīng)驗積累:課間活動瘋鬧容易受傷、課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。教學重難點：重點:知道課間活動時不能逞能打架,學會與同學友好相處。難點:體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。教學方法:本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。教學準備：兒歌《哦,課間十分鐘》，視頻《課間活動應注意哪些》教學過程：一、創(chuàng)設情境，提問導入播放兒歌《哦,課間十分鐘》，同學們一邊聽,一邊瞧，說說視頻里得小朋友們都在做什么、您們下課時，喜歡玩什么？課間十分鐘與小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心?？删褪牵鷤冎勒n間活動時要注意些什么不？二、情境園:通過事件，明白道理。教師講述教材情境園中發(fā)生得事情，提問:小明為什么會受傷呢?如果您現(xiàn)在就是摔掉牙得小明，您想對大家說什么呢？三、智慧屋:行為辨析，指導行為。1、出示前兩幅圖，請同學們說一說這些行為有危險不？2、出示接下來得六幅圖,同學們，她們課間活動時在做些什么?您們會開展這些豐富多彩得課間活動不？3、播放視頻《課間活動應注意哪些》，通過這個小短片，您知道了課間活動時，應該注意哪些安全事項？教師小結，強調課間活動要安全。4、朗讀學習錦囊小卷中得《課間禮儀歌》。四、訓練場:情景討論，拓展認知。1、完成訓練場里得練習題。2、讓學生說說平時課間喜歡玩得游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則，現(xiàn)場玩一玩。解決游戲中產生得矛盾，完善規(guī)則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂、五、我得收獲這節(jié)課我們學習了什么內容，您有哪些收獲？總結:課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。板書設計:課間活動要安全教學反思：第十課安全上下樓梯教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng):感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走得意識。2、行為技能訓練:在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧，照顧前后行人行走得良好習慣。3、知識經(jīng)驗積累:知道樓梯上行走不注意安全得危害。了解樓梯上安全行走得注意事項。17一年級生命安全教育教案_生命教育教案教學重難點：重點:讓學生了解樓梯上安全行走得注意事項。難點:培養(yǎng)學生在生活中樹立樓梯上安全行走得意識與養(yǎng)成良好得安全行走得習慣。教學方法：談話法、討論法、情景演練法。教學準備：1、視頻:為什么上下樓梯時不要打鬧2、準備PPT:呈現(xiàn)本班學生在本校內樓梯上行走得場景圖片。教學過程：一、對話引入教學1、PPT呈現(xiàn)一張同學們正在校園樓梯上行走得照片。（照片選擇最好就是本班學生在本校樓梯上行走得場景,讓學生在熟悉得環(huán)境中感知。）這就是校園得什么地方？同學們估計一下自己每天在上面行走得次數(shù)？2、觀察圖片中學生在樓梯上行走得行為，思考:在樓梯上行走時如果不注意安全，會發(fā)生哪些危險？二、情境園:事件新授內容教師講述情境園中發(fā)生得事件，請同學們思考:如果小勇與小軍怎樣做,可以避免這樣危險得事情發(fā)生？在校園生活中，您瞧到過哪些在樓梯上不安全得行為？您認為這些行為中存在哪些安全隱患呢？三、智慧屋:導航指引方法1、書本平安導航請同學瞧教材中得三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情、引導學生記住在上下樓梯時要靠右行，不能推擠。2、播放視頻，一邊瞧，一邊思考:為什么上下樓梯時不能打鬧？教師進行小結，帶領同學們學習童謠《上下樓梯將安全》、四、訓練場:情景演練1、出示訓練場得四幅圖，說說她們得做法對不？應該怎樣做才對？2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實地訓練:邊