一年級(jí)加法的教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《加法》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書23頁(yè)例題及做一做，27頁(yè)練習(xí)三第2題教學(xué)要求：.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí).引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到1。.出示數(shù)字，讀數(shù)。.按順序填數(shù)：()3()5。［設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。］二、探究新知.引導(dǎo)觀察，感知加法的含義(1)過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。(3)教師說(shuō)明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái))［設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)演示，加上手勢(shì)，初步滲透加法的含義。引導(dǎo)學(xué)生交流，培養(yǎng)交流的意識(shí)。］.學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。(2)教師說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示，教師板書“+”。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“二”，并在等號(hào)后面寫上3。(4)教師進(jìn)一步說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，用加法計(jì)算。(板書：加法)(5)讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。［設(shè)計(jì)說(shuō)明：由直觀圖抽象出數(shù)的計(jì)算，使學(xué)生感知加法的含義，并知道認(rèn)識(shí)加法算式的寫法和讀法。］.發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。(2)(再指紙鶴圖)問(wèn)：這幅圖還以用怎樣的加法算式表示？教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來(lái)是3只紙鶴，2+1=3。②有2個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，合起來(lái)是3個(gè)小朋友，2+1=3。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。［設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)觀察，得出1+2=3,在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步感知加法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。］三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。（1）做一做的左圖①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。②學(xué)生操作，表述含義。（2）做一做的右圖學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。（3）獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。②學(xué)生操作。③匯報(bào)交流4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1 ［設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，語(yǔ)言表述，邊擺邊說(shuō)，學(xué)生獨(dú)立操作，從中體驗(yàn)加法的含義，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。］.看圖，體驗(yàn)加法含義。打開(kāi)教科書23頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用加法算式表示。.看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。［設(shè)計(jì)說(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。］.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。［設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生借助于熟知的生活事例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生初步會(huì)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋周圍的事物，從而充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。］四、全課小結(jié)（略）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明《加法》一節(jié)的教學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1?5的數(shù)、比大小、第幾、幾和幾（組成或分解）后進(jìn)行的。教材通過(guò)兩幅直觀圖，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。第一幅圖展示的資源是一個(gè)小朋友與兩個(gè)小朋友走到一起，一只紅紙鶴和兩只藍(lán)紙鶴放到一起，初步滲透加法的含義。然后說(shuō)明把1和2和起來(lái)用加法計(jì)算，從而抽象出加法算式。第二幅圖展示的是把三個(gè)紅氣球與一個(gè)藍(lán)氣球合起來(lái)，可以用加法計(jì)算，讓學(xué)生感知加法的含義。做一做，通過(guò)先擺圓片，再說(shuō)算式，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加法的含義。本節(jié)課的教學(xué)要使學(xué)生知道加法的含義，理解把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)用加法計(jì)算；能正確讀出加法算式，不要求學(xué)生寫加法算式;通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、結(jié)合情境，充分感知加法的含義感知是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，為了使學(xué)生充分感知加法的含義，我們把課本第一幅圖制成了課件，變靜為動(dòng)，通過(guò)五次演示，使學(xué)生直觀看出1名學(xué)生與2名學(xué)生、1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴合并的過(guò)程。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、手勢(shì)表述合并的過(guò)程，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)加法含義的直觀理解，為抽象加法算式做好了必要的孕伏。本節(jié)課主要是感知加法含義，教材從兒童生活出發(fā)，為我們提供了豐富的資源。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，進(jìn)行發(fā)散思維。在揭示出加法算式后，可引導(dǎo)學(xué)生再觀察第一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出由這幅圖還可以寫出什么加法算式。如有的學(xué)生說(shuō)出2名同學(xué)與1名同學(xué)、2只藍(lán)紙鶴與1只紅紙鶴、1名女同學(xué)和2名男同學(xué)走到一起等等，再次感知加法的含義。結(jié)合具體情境，使學(xué)生充分感知從日常生活的事例中抽象出數(shù)和符號(hào)及加法算式的過(guò)程，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，又有利于學(xué)生對(duì)加法含義的理解與掌握。二、動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)加法的含義通過(guò)第一幅圖學(xué)生已初步感知了加法的含義，知道了加法算式的讀法，這時(shí)學(xué)生對(duì)加法的含義已有了初步的認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)去感悟、去體會(huì)，才能進(jìn)一步理解加法的含義。為了讓學(xué)生體驗(yàn)，我們安排了三次活動(dòng)。第一次活動(dòng)：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生通過(guò)擺圓片，邊擺邊說(shuō)操作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生把第一次擺的圓片與第二次擺的圓片合并的過(guò)程演示出來(lái)，表述時(shí)要用手勢(shì)表示出來(lái)，說(shuō)明合在一起就是兩次一共擺了多少圓片。學(xué)生桌上都放有5個(gè)圓片，可以啟發(fā)學(xué)生任意擺一個(gè)算式，并說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步感知加法的含義。第二次活動(dòng)：看圖說(shuō)出加法算式。投影出示教科書第二幅圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察、聯(lián)想，說(shuō)出加法算式，從中體驗(yàn)加法的含義。第三次活動(dòng)：看算式，擺一擺。讓學(xué)生通過(guò)看算式擺小棒，把數(shù)學(xué)表達(dá)式轉(zhuǎn)化為直觀圖，從逆向體驗(yàn)加法的含義。三、引導(dǎo)討論，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教學(xué)時(shí)教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們合作交流是很困難的，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，要為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生交流的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流的意識(shí)。本節(jié)課在這方面做了大膽的嘗試，如在教學(xué)第一幅圖時(shí)，投影演示后，先讓同桌的一名同學(xué)說(shuō)，另一名同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后互換位置，進(jìn)行交流；在同桌交流的基礎(chǔ)上，再在班內(nèi)進(jìn)行交流，滲透合作交流的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。四、注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其他能用加法算式表示的事例，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)到生活中許多問(wèn)題要用加法解決，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教材的呈現(xiàn)方式有所不同，我們認(rèn)為教材只是教學(xué)的藍(lán)本，教師在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，對(duì)教材資源進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，這樣教學(xué)有利于兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，也有利于學(xué)生數(shù)感的形成。教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、教師要把握加法初步認(rèn)識(shí)的“度”（知道加法的含義，正確讀出加法算式。）因此，本節(jié)課只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)出加法算式，而不一定要說(shuō)出得數(shù)，即便說(shuō)出得數(shù)也是數(shù)出來(lái)的，因?yàn)橄鹿?jié)課才學(xué)習(xí)加法的計(jì)算方法。2、要注意過(guò)程的展現(xiàn)，教學(xué)時(shí)除了注意展現(xiàn)情境圖的過(guò)程外，還應(yīng)注意展示合并的過(guò)程，并要求學(xué)生用手勢(shì)表示出來(lái)。

小升初數(shù)學(xué)模擬試卷一、選擇題1.同學(xué)們?nèi)ド鐓^(qū)做好事，每組6人或9人，都正好不多也不少。去社區(qū)做好事的同學(xué)至少有（）人。A.3A.3B.9 C.18 D.54.將一個(gè)正方體鋼坯鍛造成長(zhǎng)方體,A.體積相等，表面積不相等C.表面積相等，體積不相等.周長(zhǎng)相等的圓、長(zhǎng)方形、正方形（A.正方形 B.圓正方體和長(zhǎng)方體（ ）B.體積和表面積都不相等D.體積等于表面積）面積最大。C.長(zhǎng)方形.一個(gè)圓柱體杯中盛滿15升水，把一個(gè)與它等底等高的鐵圓錐倒放入水中，杯中還有（ ）水。A.5升 B.7.5升 C.10升 D.9升.一個(gè)梯形最多有（ ）個(gè)直角。A.1 B.2C.3D.4.如果自然數(shù)a和b的最大公因數(shù)是1,那么a和b的最小公倍數(shù)是（）A.ab B.a C.b D.無(wú)法確定.宜恒心是一個(gè)長(zhǎng)方體，它下面的面積是（ ）平方厘米。5e尸A.12 B.20A.12 B.208.下列集合圈中，錯(cuò)誤的是（）。9.下列說(shuō)法正確的是（ ）。A.1是整數(shù)它不能化成百分?jǐn)?shù)B.任何數(shù)都可以化成百分?jǐn)?shù)C.求甲是乙的百分之幾就是甲?乙X100%10.在某市舉行的青年歌手大獎(jiǎng)賽中，十一位評(píng)委給一位歌手的打分如下：9.8,9.7,9.7,9.6,9.6,9.6,9.5,9.4,9.4,9.1這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別為（ ）A.9.6和9.6 B.9.6和9.55 C.9.8和9.1二、填空題.已知循環(huán)小數(shù)0」93654，小數(shù)點(diǎn)后第2018個(gè)數(shù)字是（）。.學(xué)校開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，成活了100棵，25棵沒(méi)活，則成活率是（）。.一個(gè)圓柱的側(cè)面積是47.1例2,高是5cm,它的表面積是cm2,體積是cm3。.一種商品現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的70%,表示降價(jià)了（—）.一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)修要10天完成，乙單獨(dú)修要15天完成，兩隊(duì)合修3天能完成了這項(xiàng)工程的（—）.

.兩個(gè)互質(zhì)的合數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是702,這兩個(gè)數(shù)分別是（）（）。.一個(gè)梯形的面積是160dm2高是8dm,上底是15dm,下底是（—）dm。7 13.言和葛通分時(shí)可以用 作公分母，也可以用作公分母，但用作公分母通分時(shí)會(huì)容易計(jì)算一些。分..5.05L= LmL 2小時(shí)15分=分..在橫線上填上合適的數(shù).70500萬(wàn)仁 億.12.5%=（）+56=0=（ ）（小數(shù)）40三、判斷題.兩堆貨物原來(lái)相差a噸，如果都運(yùn)走10%,剩下的仍相差a噸。（）.行駛路程一定，車輪的周長(zhǎng)與車輪需要轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)成反比例。（—）.一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。 （—）.要反映某廠今年前五個(gè)月產(chǎn)值增減變化情況，適合選擇條形統(tǒng)計(jì)圖。（）.小數(shù)點(diǎn)后面添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變.（）四、作圖題.分別畫出下列圖形的所有對(duì)稱軸。五、解答題.媽媽有一輛自行車，A和B是自行車的兩個(gè)齒輪（如圖），騎車時(shí)用腳驅(qū)動(dòng)A帶動(dòng)B,從而使自行車前進(jìn)。（1）這輛自行車，齒輪A有50個(gè)齒，齒輪B有20個(gè)齒。當(dāng)齒輪A轉(zhuǎn)動(dòng)1圈時(shí)，齒輪B轉(zhuǎn)動(dòng)多少圈？（2）這輛自行車的車輪直徑約是60cm,媽媽每天上班的路程大約是3000m。媽媽騎車上班大約要置多少圈（即齒輪A轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)）？（計(jì)算時(shí)n取3,最后結(jié)果保留整數(shù)）.一輛汽車2小時(shí)行使80千米，照這樣計(jì)算，行使320千米需幾小時(shí)？（用比例知識(shí)解答）.有一批零件，師父單獨(dú)做需要10天，徒弟單獨(dú)做需要12天，師徒合作3天后，只安排一個(gè)人完成剩下的零件加工，至少還需要幾天？.新塘街道一家羽絨廠10月份生產(chǎn)羽絨被2400床，比上月增產(chǎn)二成，9月份該廠生產(chǎn)多少床羽絨被？.一項(xiàng)工程，實(shí)際投資了118.75萬(wàn)元，比計(jì)劃節(jié)約5%,節(jié)約了多少萬(wàn)元？.學(xué)校小星星合唱團(tuán)中，男生人數(shù)是女生的二，后來(lái)又新增了8名男生，這時(shí)男女生人數(shù)剛好相等.這個(gè)合唱團(tuán)有多少名女生？.乙單獨(dú).加工一批零件，甲單獨(dú)做，完成任務(wù)要8小時(shí)，甲、乙合做3小時(shí)可以完成這批零件的一.乙單獨(dú)加工這批零件需要多少小時(shí)?六、計(jì)算題.簡(jiǎn)便計(jì)算.15,28++3.72-73177,5X-+2.5X12.5%82019 X20192020（1一囁）⑴而35.（1-?。?+?。?- ）（1+ ）（1-（1一囁）⑴而【參考答案】***一、選擇題題號(hào)12345678910答案CABCBABDCA二、填空題980%23 35.3251TOC\o"1-5"\h\z30% -22625300 6050 13577；5；0.125三、判斷題XJX錯(cuò)誤X四、作圖題圖略五、解答題(1)2.5圈；(2)667圈8小時(shí)5天2000床25萬(wàn)元44名6小時(shí)六、計(jì)算題193；10；2018病101小升初數(shù)學(xué)模擬試卷一、選擇題TOC\o"1-5"\h\z.小明家10月份用點(diǎn)80千瓦時(shí)，比上月節(jié)約了20千瓦時(shí)，比上月節(jié)約了（ ）。A.25% B.20% C.40%.一只平底鍋，每次只能烙2張雞蛋餅，烙一面均需要3分鐘，兩面都要烙。烙5張雞蛋餅，至少需要（ ）分鐘。A.15 B.18 C.20 D.30.下面各數(shù)中，最接近3的是（ ）。A.3 B.-3 C.%.一段繩子長(zhǎng)4米，用去了它的20%,用去了（ ）。A.20%米 B.0.8米C.3.2米D.8米.一個(gè)圓柱的上下底面是（）的圓。A.完全相等 B.不完全相等 C.不確定 D.可能相等.把一個(gè)體積為9.42立方分米的圓錐放入底面半徑為4分米的圓柱形裝水容器中（水浸沒(méi)且無(wú)溢出）,水面上升了多少分米，列式正確的是（ ）A.9.42+3+(3.14X4X4)B.9.42+(3.14X4X4)A.9.42+3+(3.14X4X4)B.9.42+(3.14X4X4)C.9.42X3+(3.14X4X4)D.9.42X9+(3.14X4X4)C.9.42X3+(3.14X4X4)D.9.42X9+(3.14X4X4)1 5.小強(qiáng)k小時(shí)走行千米，他走1千米要多少小時(shí)？正確列式是（ ）J JL乙A.125 1B.——X—A.125 1B.——X—125C.5121 12D5X5）枝花才能保證必有兩枝花是同色的。.從紅、黃、藍(lán)、紫四種顏色各2枝的花中，至少取出（）枝花才能保證必有兩枝花是同色的。465.有一個(gè)兩位數(shù)，加上54后十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字正好互換位置，這個(gè)兩位數(shù)是（）。A.19B.37 C.48D.39.兩個(gè)數(shù)的商是3/8,如果被除數(shù)擴(kuò)大2倍，除數(shù)擴(kuò)大3倍，則商為（）。A.1/8B.1/4C.3/4 D.3/8二、填空題.如下圖已知直角三角形的面積是12平方厘米，則陰影部分的面積是（）平方厘米。.一個(gè)九位數(shù)的最高位是整數(shù)的最小計(jì)數(shù)單位，千萬(wàn)位上是最大的一位數(shù)，十萬(wàn)位上是最小的質(zhì)數(shù)，千位上是最小的合數(shù)，其余數(shù)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作 ，改寫成以億為單位的數(shù)是 ，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是。.如圖所示以直線為軸旋轉(zhuǎn)后甲部分形成的立體圖形是 ，甲、乙兩部分所形成的立體圖形的體積比是..m+n=9……2（n#0）,如果m和n同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，這時(shí)余數(shù)是（—）.TOC\o"1-5"\h\z.甲、乙、丙丁四位老師，甲老師可以教物理、化學(xué)；乙老師可以教數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；丙老師可以教數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)；丁老師只能教化學(xué)，為了使每個(gè)人都能勝任工作，那么教數(shù)學(xué)的是 。.有100千克蘋果，每2.4千克裝一袋，可裝（）袋，余（）千克。.黑珠、白珠共102顆，穿成一串，排列如圖： ? ? ? 這串珠子中，最后一顆珠子應(yīng)該是色的，這種顏色的珠子在這串中共有 顆..有100個(gè)蘋果分給幼兒園某班的小朋友,已知其中有人至少分到3個(gè).那么,這個(gè)班的小朋友最多有 人..把4米長(zhǎng)的鋼筋平均截成5段，每段是全長(zhǎng)的，每段是..甲數(shù)比乙數(shù)多4，甲數(shù)是乙數(shù)的（），乙數(shù)比甲數(shù)少（）%。三、判斷題.因?yàn)槌龜?shù)不能為0,所以比的后項(xiàng)也不能為0. （—）.甲數(shù)比乙數(shù)少40%,則甲數(shù)與乙數(shù)的比是3：5..同一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線不平行，就一定相交。 （—）.一個(gè)數(shù)（0除外）乘假分?jǐn)?shù)，積比這個(gè)數(shù)大。（）.小數(shù)都比