【必備】小學(xué)生作文600字集錦五篇

5/5【必備】小學(xué)生作文600字集錦五篇小學(xué)生作文600字篇1有次，老師說家庭作業(yè)是背書，我一聽悶了，我最討厭背書了。一回到家寫完了其他作業(yè)立刻跳到床上，慢慢的開始背書了?？墒沁^去了半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)，還是不太熟。我當(dāng)時(shí)急地不想背了，什么也不想地去睡。媽媽看見我這樣就陪我一起背，不一會(huì)我就背會(huì)了。克服了這個(gè)困難我也有收獲，我知道了怎么背書其實(shí)就個(gè)成語(yǔ)——持之以恒，這四個(gè)字。別的什么也不想，只想著怎么背它，過一會(huì)就解決了！曾有個(gè)記者采訪一個(gè)被美國(guó)8所著名大學(xué)錄取的個(gè)姐姐。記者問：“你在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)遇見困難怎么辦？〞她答復(fù)說：“認(rèn)準(zhǔn)自己要做的事情，把其它事情簡(jiǎn)化，集中精力，堅(jiān)持不懈，這樣困難也就容易克服了。〞記者又問：“你從克服困難中得到了什么？〞她：“得到了自信，得到了勇氣，同時(shí)志向也越來越高遠(yuǎn)。〞這么說一個(gè)被美國(guó)8所著名大學(xué)錄取的人，一生中就一直靠克服困難來得到自信、勇氣和志向來成功的。所以大家遇到困難就是的得到了次考驗(yàn)的時(shí)機(jī)，千萬不要錯(cuò)過，要去面對(duì)學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。解決困難也有很多的方法。可以相信這樣一句話：我們現(xiàn)在碰到的每一個(gè)困難和問題在世界的某個(gè)地方一定出現(xiàn)過，而且有人已經(jīng)找到了解決方法，我們要做的是把這個(gè)解決方法找到?；蛘吒嬖V自己：最困難的時(shí)候往往就是你將要成功的時(shí)候。也可以拿起一本名人傳記，看看主人公是怎樣挺過難關(guān)的。解決的方法太多太多?？傊阒灰嘈乓痪湓挕叭松鷽]有邁不過去的坎！〞就可以了。困難只是一時(shí)的，選擇繞道將會(huì)懊悔一生；選擇面對(duì)將會(huì)獲得知識(shí)。由你們自己決定！小學(xué)生作文600字篇2上個(gè)星期六晚上，我們一家三口出去散步。在小區(qū)的西部有一個(gè)菜市場(chǎng)，不過，晚上在燈光照耀下，它就華美變身了，賣什么的都有，琳瑯滿目。在拐角處，我被一盆盆的花吸引住了。每一盆都花團(tuán)錦簇，嬌小的花瓣好似一層薄紗覆在莖上似的，有粉的，好似用毛筆在薄紗上輕輕渲染了一番；有黃的，如燈光撒下的光芒落到上面，沒有向日葵那樣向陽(yáng)怒放，但卻別有一番韻味，沒有野花的可愛，可卻是優(yōu)雅高貴；還有白的，沒有任何勾勒與渲染，與這個(gè)喧鬧的夜市格格不入，看到它都不會(huì)大聲叫嚷，因?yàn)樗鼤?huì)帶你去另一個(gè)與眾不同的境界。我看得入迷，就買了一盆，放到已經(jīng)有三盆花的陽(yáng)臺(tái)上，雖說是三盆花，卻沒有一盆是有花朵的，蔥蔥蘢蘢的綠葉在陽(yáng)臺(tái)上倒是略顯庸俗，艷麗的花朵在其中格外嬌貴。第二天早上，我起個(gè)大早兒，拉開窗簾，映入眼簾的就是昨天似百花齊放的它，可是不知怎的，它的葉兒有些蔫。我急忙跑去廚房，端來淘米水澆灌，希望能夠再次看到它蓬勃的樣子。但是接連幾天，形勢(shì)都不見好轉(zhuǎn)，我失望了，直到今天，就連最后一朵花都凋謝了。每天就像鐘表一樣機(jī)械地周而復(fù)始地轉(zhuǎn)著，沒有什么變化，另外那三盆花依舊綠著，依舊看日出日落，依舊沒有一朵花，唯一變化的就是它，逐漸地枯萎。開始時(shí)，我還悶悶不樂，為它的死亡而傷心，但是現(xiàn)在，我恍然大悟：在這個(gè)龐大的世界中，光是圖有虛名，美在其表上，是不夠的，還要有興旺的根、莖、葉，才能生存。即使現(xiàn)在沒有瑰麗的外表，但是充實(shí)自己的內(nèi)心，總會(huì)有耀眼之處的.。在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中，只有適者才能生存。小學(xué)生作文600字篇3今天上午，秦老師給我們上了兩堂特別的課。上午第一節(jié)課，老師叫課代表把本抱過來發(fā)掉，并神秘地說：“今天幫扶和互助組把座位調(diào)一下，和自己的幫扶〔互助〕對(duì)象坐一起。〞我們按要求坐好位置，心想：老師到底要搞什么？這時(shí)，秦老師才說：“這節(jié)課你們各個(gè)小組要互相改，并且用上修改符號(hào)，要寫眉批和總批，而且要簽字！態(tài)度一定要端正。〞同學(xué)們聽了，不免有些驚訝，驚訝自己竟然要改別人的！我聽了，也不免有些心虛，雖然我的寫得不差，但在草稿修改方面還是need別人的一點(diǎn)小help的，我自己修改文章時(shí)都不一定有把握，怎么能改別人的呢？萬一鬧出個(gè)笑話怎么辦？但是這是命令，我只好硬著頭皮照作了。拿到本子，按照老師要求的，先通讀文章，再逐句逐段邊讀原文邊修改。我先把我的幫扶對(duì)象——xxx的文章略讀一遍，再一個(gè)自然段一個(gè)自然段地改。xxx的一二兩段寫得無可挑剔，但是我還是吹毛求疵，把她“奇得很〞，給改成“十分奇特〞。我又往下看，令我驚奇的是，她目前為止一個(gè)錯(cuò)字都沒有！要是我早就能挑出一大堆。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她寫云的形態(tài)寫得不是很具體，不過用詞十分優(yōu)美。我便用紅筆把這一段畫下來，并在旁邊寫上眉批和建議。俗話說，萬事開頭難，我現(xiàn)在起了個(gè)頭，后面就好寫了。我又用了修改符號(hào)把她那些用詞不當(dāng)?shù)木渥咏o修改好。這時(shí)候，我感覺自己就像老師一樣，給大家批改作業(yè)。不過，做老師真難！當(dāng)你不會(huì)修改別人的文章時(shí)，也不可以問人，要憑自己的直覺。第二節(jié)課是把修改好的寫上總批，然后向老師匯報(bào)。在我寫總批時(shí)，我壓根兒不會(huì)寫，只好參照一下書上的，再自己寫。通過這一次課，我體會(huì)到了當(dāng)老師多么不容易，修改文章、批改作業(yè)……特別是修改文章會(huì)很費(fèi)力。所以我們要好好學(xué)習(xí)做回報(bào)。小學(xué)生作文600字篇4一個(gè)人的一生不是完美的，總有幾次犯錯(cuò)的時(shí)候。今年11歲的我，犯過不少錯(cuò)，給我印象最深的事那一次與姐姐搶鋼筆的事，每當(dāng)看到姐姐手背上那一的道傷疤時(shí)，那一天發(fā)生的事就浮現(xiàn)在我的腦海中。那一年，我只有7歲，我們一家去姐姐家做客，大人們都在樓下說話，我那么與姐姐去樓上玩。玩著玩著，姐姐想起作業(yè)還沒寫完，便坐在桌前開始認(rèn)真地寫，我在一旁看漫畫書，不時(shí)與姐姐說幾句話。兩人愉快地交談著。過了一會(huì)兒，姐姐對(duì)我說：“我去上廁所，你別再我的書上亂涂亂畫。〞說著向衛(wèi)生間走去。我看見了放在桌子上的鋼筆，心想：姐姐不讓我畫，那我就玩筆吧！我拿起筆，左看看右看看。突然我冒出一個(gè)想法：把這一支筆扔到地上會(huì)怎么樣。于是我拿起筆，爬到桌子上。一只手緊握鋼筆，就在我剛想把筆扔下去的時(shí)候，姐姐突然出現(xiàn)在我的面前。大叫一聲：“你在干什么？〞“玩呀！〞我嬉笑著答道。姐姐把我從桌上抱下來，邊抱還邊說：“還給我！〞“我不給，我偏不給。〞說著把鋼筆藏了起來。姐姐伸手來?yè)?，我一轉(zhuǎn)身姐姐抓住了我的衣服，我掙扎著要姐姐放開。我一轉(zhuǎn)身鋼筆的頭劃到了姐姐的手背上。頓時(shí)，鮮血流了出來。姐姐大叫一聲。媽媽聽見了連忙上樓，看見姐姐的手被劃破了便問：“怎么了！是不是妹妹欺負(fù)你了。〞“不是的，不是妹妹弄的，是我自己不小心劃破的。〞姐姐哭著幫我隱瞞。4年后的今天，我已經(jīng)是一個(gè)聽話的小姑娘了。在這里我想對(duì)姐姐說：“姐姐，那一天的事，要不是你幫我隱瞞，媽媽一定會(huì)罵我的。姐姐，對(duì)不起，那一次我錯(cuò)了。〞小學(xué)生作文600字篇5如果你也看過《假設(shè)給我三天光明》，如果你也身同體會(huì)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的勇氣。那你必定不能錯(cuò)過改變海倫的小人物——莎莉文老師。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了用心閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛。隨著時(shí)間的推移，她接觸到更多的“新鮮〞事物，和家人一起過圣誕節(jié)、擁抱海洋、走進(jìn)大自然、關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)了生活。世界上很多美好的事物都不是一言一語(yǔ)可以形容的，也不是一字一句可以在鍵盤上敲出來的，我們需要用心去體會(huì)，教師這個(gè)神圣職業(yè)的偉大！我所遇見的所有老師都可以被我稱作為“好老師〞。從我走進(jìn)幼兒園起，我認(rèn)識(shí)到了老師；隨后，小學(xué)里的老師各有各的專長(zhǎng)和特點(diǎn)；在未來，我將邂逅更多形形色色的老師。他們的腦袋里裝滿了智慧，他們的衣領(lǐng)口袋里永遠(yuǎn)懸著一支筆，他們對(duì)你只會(huì)更加耐心的講解只為了盡心盡力讓你變得更優(yōu)秀。我永遠(yuǎn)以一種很低的姿態(tài)去瞻仰他們，滿滿的崇拜，無盡的心疼。為了我們這批被稱為“祖國(guó)未來的花朵〞，他們?nèi)娜獾匕炎约悍瞰I(xiàn)給這個(gè)高尚的教師事業(yè)，他們省下太多陪伴自己孩子的時(shí)間不耐其煩的給我們灌輸知識(shí)；他們省下自己午睡的時(shí)間來監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)或休息，希望我們每個(gè)人都是健康成長(zhǎng)的；他們也許會(huì)嘮叨，他們?cè)谖覀兂煽?jī)考砸的時(shí)候單獨(dú)找我們談話分析原因。有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們的生命；有人把老師比作大樹，伸展開自己的身軀為我們創(chuàng)造一片陰涼之地；有人把老師比作燈塔上的那盞燈