初級中學(xué)學(xué)生綜合評價實(shí)施方案

泰安十六中學(xué)生綜合評價實(shí)施方案對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是全面反映學(xué)生發(fā)展的重要手段。為確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的有效進(jìn)行，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨和國家教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我教育為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《山東省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》有關(guān)精神，堅持實(shí)事求是，客觀公正的原則，全面實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的教育思想和方式，引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長發(fā)展觀。二、評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方式1、評價內(nèi)容包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度、二十個評價要素、六十二個關(guān)鍵表現(xiàn)。2、評價標(biāo)準(zhǔn)詳見《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(日常行為規(guī)范)操作辦法》和《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作說明》。3、評價方式：學(xué)生綜合素質(zhì)評價采用平時考核與期末評價，學(xué)生自評、學(xué)生互評和班級評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。平時考核。班主任每天根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，參照《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(日常行為規(guī)范)操作辦法》考核評價，每周小結(jié)，每月匯總，對學(xué)生進(jìn)行等級認(rèn)定。期末將學(xué)生每月評價等級予以合成。為便于合成，確定A=4,B=3,C=2,D=1，學(xué)生學(xué)期合成分二各月分?jǐn)?shù)之和/學(xué)期月數(shù)。等級認(rèn)定：3VAW4,2VBW3,1VCW2,D=l.如：張某本學(xué)期共4個月，學(xué)校認(rèn)定=(A+B+C+D)/4=(4+3+2+1)/4=2.5,等級認(rèn)定為“B”期末評價。期末評價分為學(xué)生自評,學(xué)生互評和班級評價三個層次進(jìn)行。平時考核記入《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊》。第一層次學(xué)生自評,學(xué)生根據(jù)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作說明》,對照自己日常表現(xiàn),對六個維度予以自評。第二層次學(xué)生小組互評,學(xué)生根據(jù)評定說明,參照本組同學(xué)提供的相關(guān)材料,對本組同學(xué)的六個維度予以互評。各小組人數(shù)一般以學(xué)習(xí)小組為單位。第三個層次班級評價。班主任或班級評價小組根據(jù)評定說明,對照每個學(xué)生,從六個維度予以評價。期末評價結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告書》。學(xué)生評價結(jié)果認(rèn)定評價結(jié)果分值=學(xué)生自評X30%+學(xué)生互評X30%+班級綜合評價X40%o等級認(rèn)定：3VAW4,2VBW3,1VCW2,D=1o例如：評價結(jié)果認(rèn)定=AX30%+BX30%+CX40%=4X30%+3X30%+2X40%=2.9，等級認(rèn)定為“B”六個維度的最終評價結(jié)果面向全體學(xué)生公開并填入《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊》學(xué)生初中畢業(yè)時,再行根據(jù)學(xué)生初中每學(xué)期六個維度分別予以合成,結(jié)合相關(guān)文件規(guī)定,評定出初中畢業(yè)綜合素質(zhì)等級。學(xué)校評價工作委員會對班級評定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審核,經(jīng)審核無誤后,才能確定結(jié)果,評定結(jié)果無異后備案,并把畢業(yè)年級總評上報縣評價領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。三、評價結(jié)果及其使用1、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括等級表達(dá)和綜合性評語兩部分,評價者應(yīng)從六個維度所包括的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，給學(xué)生各個維度以A、B、C、D的等級呈現(xiàn)。其次，評價者應(yīng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以書面語言描述,尤其突出學(xué)生的個性、特長和潛能。2、綜合素質(zhì)評價的結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生錄取新生的重要依據(jù)之一。若六個維度均達(dá)到C級以上(含C級)方可具備畢業(yè)資格和普通高中(綜合高中)錄取資格，六個維度中任意2個維度達(dá)到B級以上(含B級)，其余四個維度，達(dá)到C級方可具備重點(diǎn)高中錄取資格。四、組織實(shí)施管理1、學(xué)校成立綜合評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李永平任組長，行政領(lǐng)導(dǎo)付玉民李偉劉民階為成員，并成立各年級綜合素質(zhì)評價工作委員會：七年級李偉張付菊李華香李和平熊樹燕和10個班主任6名家長代表組成；八年級劉民階陳義紅陳曉娟王磊黃岱軍金慧和10個班主任6名家長代表組成；九年級付玉民張玉明楊德智張訓(xùn)永王興榮呂娟和8個班主任4名家長代表組成。同時，各班還要把學(xué)生劃分小組（以學(xué)習(xí)小組為單位）組成互評小組。2、評價過程應(yīng)從學(xué)生整體表現(xiàn)入手，要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，全面收集學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展信息，給學(xué)生以客觀、公正評價。對于不同的評價內(nèi)容，評價小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及其它相關(guān)人員提供的信息，尤其要充分尊重學(xué)生的自我評價，做到客觀公正。對于小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評價結(jié)論。對于原則性的重大分歧，由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行深入的調(diào)研討論后作出決定。3、對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的全過程堅持標(biāo)準(zhǔn)，做到公正、公開、公平，所有參加評價的工作人員都要嚴(yán)格執(zhí)行政策，把握標(biāo)準(zhǔn)，堅守誠信，禁止暗箱操作、優(yōu)親厚友及違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。4、畢業(yè)年級綜合評價涉及到學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)、重點(diǎn)高中錄取資格，學(xué)校高度重視，專項(xiàng)安排。每年2月底前，學(xué)校要召開教師會，九年級全體學(xué)生會、家長會傳達(dá)《方案》精神，向?qū)W生和家長進(jìn)行廣泛宣傳，選出家長代表，成立畢業(yè)年級各類綜合評價小組，保證工作順利進(jìn)行。5、學(xué)校建立專項(xiàng)檔案，并安排專職人員管理。附：1、學(xué)生素質(zhì)評價（日常行為規(guī)范）操作辦法2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作細(xì)則規(guī)定。3、縣初級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則規(guī)定附件1泰安十六中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)（日常行為規(guī)范）操作辦法為了進(jìn)一步提高班級管理質(zhì)量，嚴(yán)格中學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程管理，詳實(shí)記載中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)生活軌跡，為中學(xué)生階段性綜合性評定提供科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)，特制定《縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價（日常行為規(guī)范）操作辦法》。一、扣分類1、學(xué)風(fēng)建設(shè)。有下列情形之一者，每項(xiàng)次扣1分。A、上課不注意聽講，做小動作，打瞌睡，與他人說話，或干與上課無關(guān)的事，擾亂教學(xué)秩序。B、不按時交作業(yè)。C、抄襲他人作業(yè)。D、無課本、作業(yè)、課堂筆記等有關(guān)學(xué)習(xí)用具。2、行為規(guī)范A、穿奇裝異服。佩戴首飾，穿拖鞋，男生留長發(fā)，女生穿高跟鞋，每項(xiàng)每次扣2分。B、不服從老師管教，頂撞老師，每次扣5分，并將違犯事實(shí)記入中學(xué)生成長記錄袋。C、參與進(jìn)網(wǎng)吧、打臺球、進(jìn)舞廳、進(jìn)卡拉0K廳、抽煙、酗酒、賭博等不宜不良活動，每次扣5分。D、校園內(nèi)高聲喧嘩，或使用不文明語者每次扣2分。E、攜帶違禁品如煙、酒、賭具、刀具等危險品入校園者，每次扣3—5分。F、打架、斗毆每次扣5—10分，且記入中學(xué)生成長記錄袋。G、因嚴(yán)重違紀(jì)受到學(xué)校紀(jì)律處分，本學(xué)期綜合素質(zhì)評價（班級評定）為D檔。H、破壞公共財物除照價賠償外，對故意者，每次扣3—5分。I、不能按時完成老師交給的臨時任務(wù)或完成任務(wù)不徹底的，每次扣2分。J、班團(tuán)干部工作不負(fù)責(zé)，每次扣2分。3、安全衛(wèi)生A、亂扔紙屑、果皮、食品袋、飲料瓶等垃圾、隨地吐痰、亂寫、亂劃，每項(xiàng)每次扣2分。B、打掃衛(wèi)生不徹底，每次扣2分。C、人為破壞校園墻壁衛(wèi)生，每次扣5分。D、上學(xué)時間內(nèi)私自外出校園，每次扣3分，有私自逃學(xué)行為者，除按曠課論處，每次扣5分。E、在校園內(nèi)踢足球、放炮、追逐打鬧，每次扣3分。F、碰撞教室門窗、翻越教室門窗或?qū)W校院墻，每次扣3分。G、上下樓梯擁擠，每次扣3分。H、在校內(nèi)外拉幫結(jié)派者，扣5分。I、因個人行為誘導(dǎo)不安全事故，每次扣5—10分，且將違紀(jì)事例記入中學(xué)生成長記錄袋。J、乘坐農(nóng)用車或超載、故障交通工具，每次扣2分。4、紀(jì)律A、遲到每次扣0.5分，曠課1節(jié)扣1分，早退1節(jié)扣2分。B、自習(xí)課在教室內(nèi)外亂跑亂竄，高聲說話，影響他人學(xué)習(xí)，每項(xiàng)每次扣2分。C、大型集會、大型活動，不遵守紀(jì)律，每次扣2分。D、不遵守考試紀(jì)律，無故不參加考試，或在考試中有作弊等違紀(jì)行為，每次扣2分，并將違紀(jì)事實(shí)記入中學(xué)生成長記錄袋。5、社會表現(xiàn)：在校外有下列行為者被舉報查實(shí)進(jìn)行扣分處理。在鐵路上玩耍，扣2分。擾亂公共秩序，危害他人利益，每次扣3分。毀壞公共設(shè)施，每次扣5分。做有損于學(xué)校和家庭聲譽(yù)的事，每次扣2分。二、獎分類1、每月無任何違紀(jì)行為，獎勵2分。2、勤奮好學(xué)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在學(xué)?；蚩h級以上組織的統(tǒng)一考試獲獎，每次獎勵5分。3、個人受到（校、縣、市、省、國家）各種獎勵（不含質(zhì)量獎）獎勵2—6分。4、好人好事每次獎勵1—2分。5、班、團(tuán)干部工作負(fù)責(zé)，出色完成老師安排的各種任務(wù)，每月、每人獎勵1—2分。6、積極參加校內(nèi)校外集體活動，每次獎勵2分。注意事項(xiàng)：1、此評定由班級具體操作，嚴(yán)格按照操作辦法予以賦分。每周每生給予20分基礎(chǔ)分。每周小結(jié)，每月評比（每月按4周計），每期匯總，將匯總結(jié)果上交學(xué)校。2、每月評比按積分排隊，各檔次占班級總?cè)藬?shù)的比例為A25%、B40%、C30%D5%。但每月考核無扣分者，不應(yīng)定為“D”等，而有嚴(yán)重違法行為者，可直接定為“D”等。（此評價結(jié)果對應(yīng)于班級綜合考評“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”項(xiàng)）

3、未盡事宜參考學(xué)校有關(guān)條制度規(guī)定執(zhí)行。附件2學(xué)生綜合素質(zhì)《日常行為規(guī)范》考核標(biāo)準(zhǔn)表類別評價要素關(guān)鍵表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)說明扣分類學(xué)風(fēng)建設(shè)上課不遵守紀(jì)律扣1分做與上課無關(guān)的事扣1分不接時交作業(yè)扣1分抄襲他人作業(yè)扣1分無課本學(xué)習(xí)筆記等扣1分行為規(guī)范穿奇裝異服扣2分穿拖鞋，男生留長發(fā)扣2分不服從管教，頂撞老師扣5分進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)舞廳扣4分抽煙，酗酒、賭博扣5分咼聲尖叫，用語不文明扣2分帶煙酒、危險品入?？?分打架斗毆扣5分安全衛(wèi)生亂扔紙屑、果皮、食品袋、飲料瓶等垃圾、隨地吐痰、亂寫、亂劃。扣2分打掃衛(wèi)生不徹底，扣2分人為破壞校園墻壁衛(wèi)生，扣5分上學(xué)時間內(nèi)私自外出校園；有私自逃學(xué)行為者?？?分扣5分在校園內(nèi)踢足球、放炮、追逐打鬧。扣5分碰撞教室門窗、翻越教室門窗或?qū)W校院墻?？?分上下樓梯擁擠。扣3分在校內(nèi)外拉幫結(jié)派者扣3分

因個人行為誘導(dǎo)不安全事故?？?—10分乘坐農(nóng)用車或超載、故障交通工具。扣2分扣分類紀(jì)律遲到每次扣0.5分，曠課1節(jié)扣1分，早退1節(jié)扣2分。自習(xí)課在教室內(nèi)外亂跑亂竄，高聲說話，影響他人學(xué)習(xí)?？?分大型集會、大型活動，不遵守紀(jì)律。扣2分不遵守考試紀(jì)律，無故不參加考試，或在考試中有作弊等違紀(jì)行為。扣2分社會表現(xiàn)在鐵路上玩耍?？?分?jǐn)_亂公共秩序，危害他人利益?？?分毀壞公共設(shè)施。扣5分做有損于學(xué)校和家庭聲譽(yù)的事?？?分獎分類每月無任何違紀(jì)行為。獎勵2分勤奮好學(xué)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在學(xué)?；蚩h級以上組織的統(tǒng)一考試獲獎。獎勵5分3、個人受到（校、縣、市、省、國家）各種獎勵（不含質(zhì)量獎）。獎勵2—6分好人好事獎勵1—2分班、團(tuán)干部工作負(fù)責(zé)，出色完成老師安排的各種任務(wù)。獎勵1—2分積極參加校內(nèi)校外集體活動。獎勵2分注意事項(xiàng)：1、此評定由班級具體操作，嚴(yán)格按照操作辦法予以賦分。每周每生給予20分基礎(chǔ)分。每周小結(jié)，每月評比（每月按4周計），每期匯總，將匯總結(jié)果上交學(xué)校。2、每月評比按積分排隊，各檔次占班級總?cè)藬?shù)的比例為A25%、B40%、C30%D5%.但每月考核無扣分者，不應(yīng)定為“D”等，而有嚴(yán)重違法行為者，可直接定為“D”等。（此評價結(jié)果對應(yīng)于班級綜合考評“道德品質(zhì)”和“公民素質(zhì)”項(xiàng)）3、未盡事宜參考學(xué)校有關(guān)條制度規(guī)定執(zhí)行。附件3泰安十六中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則規(guī)定一、學(xué)生綜合素質(zhì)評定自評與互評等級參考1、道德品質(zhì)文明禮貌A、尊敬老師，服從教導(dǎo)，虛心求教，能夠幫助父母和老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇、熱情對待他人，言行舉止文明有禮貌；B、尊敬老師和長輩，服從教導(dǎo)，但與老師溝通不多；尊敬父母，但有時頂撞父母的批評；團(tuán)結(jié)同學(xué)，但言行舉止欠妥。C、雖然接受老師和父母的教育，但態(tài)度不誠懇，有時出現(xiàn)不尊重老師、父母和同學(xué)的言行；D、不能接受老師和家長的教育，經(jīng)常頂撞老師和家長、有毆打老師和家長或同學(xué)的現(xiàn)象。勤奮進(jìn)取A、有遠(yuǎn)大理想，有奮斗目標(biāo)，有進(jìn)取心，學(xué)習(xí)刻苦，有責(zé)任感；B、有遠(yuǎn)大理想，有奮斗目標(biāo)，有進(jìn)取心，但學(xué)習(xí)時松時緊，時間觀念不強(qiáng)；C、對自己的未來有積極追求，但有時不能嚴(yán)格要求自己；D、沒有理想和奮斗目標(biāo)，無進(jìn)取心，混日子，不嚴(yán)格要求自己。遵紀(jì)守法A、具備法律常識，有法規(guī)和守則意識，尊重國家標(biāo)志，真誠待人，正直守信，不自私、不損人、不作弊。B、具備A中的五個方面，但不能和不良行為作斗爭。C、不能遵守A中的三個方面。D、受到學(xué)校的紀(jì)律處分。熱愛勞動A、有勞動意識，積極參加義務(wù)勞動和力所能及的勞動，能做家務(wù)，愛護(hù)公私財產(chǎn)，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)；B、能注意節(jié)約，愛護(hù)公物，但勞動觀念不強(qiáng)，不主動勞動和做家務(wù)，不浪費(fèi)現(xiàn)象；C、懶惰，在家從不干家務(wù)，經(jīng)常浪費(fèi)，花錢大手大腳，與別人比吃比穿。D、有破壞公物行為。2、公民素養(yǎng)社會責(zé)任感A、關(guān)心他人、集體和社會，樂于為他人、集體和社會服務(wù)，能積極參加社會公益活動；B、能關(guān)心他人、集體和社會，但服務(wù)意識不濃，參加社會公益活動不積極；C、有關(guān)心他人、集體和社會的意識，但不能為他人、集體和社會服務(wù)，不參加社區(qū)公益活動，自私自利現(xiàn)象嚴(yán)重；D、有損人利已現(xiàn)象。家庭責(zé)任感A、尊重、理解并關(guān)心家庭所有成員，孝敬父母和長輩，能承擔(dān)必要的家庭責(zé)任與義務(wù)；B、尊重、理解并關(guān)心家庭所有成員，孝敬父母和長輩，但不能承擔(dān)必要的家庭責(zé)任與義務(wù);C、不關(guān)心家庭所有成員，不孝敬父母和長輩；D、無家庭責(zé)任感。自尊自律A、有自尊心和榮譽(yù)感，有自立自強(qiáng)精神，有較強(qiáng)的自制力，能正確認(rèn)識自我，能嚴(yán)格要求自己，自覺抵制不良誘惑。B、具備A中的各個方面，但缺乏自主意識和自信心，成就感不強(qiáng)；C、自制力不強(qiáng)，遇事不冷靜，經(jīng)常上網(wǎng)；D、缺乏自制力，有時管不住自己，經(jīng)常需要別人提醒或管束。環(huán)保意識A、積極參加環(huán)保義務(wù)勞動、宣傳活動，自覺維護(hù)衛(wèi)生和公共設(shè)施，環(huán)保意識強(qiáng)；B、能參加環(huán)保義務(wù)勞動和宣傳活動，但表現(xiàn)不積極；C、有環(huán)保意識，但衛(wèi)生習(xí)慣差；D、無環(huán)保意識，有破壞公共設(shè)施的行為。3、學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣A、對學(xué)習(xí)有廣泛而強(qiáng)烈的興趣，學(xué)習(xí)非常的投入，能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能努力的克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；B、有學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，但完成任務(wù)不積極，也不能努力的克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；C、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，接受知識較慢；D、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法A、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，善于總結(jié)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略、方法、技巧，獲取知識輕松自如；B、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，但學(xué)習(xí)策略、方法、技巧一般；C、學(xué)習(xí)知道努力，態(tài)度比較端正，但不善于總結(jié)，知識的掌握與運(yùn)用能力差；D、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，態(tài)度不端正。計劃與反思A、能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃，涉獵相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)總結(jié)與反思，能聽取他人意見，不斷改進(jìn)，能定期總結(jié)學(xué)習(xí)過程；B、能合理的安排時間，能完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)，但計劃不強(qiáng)，也不能涉獵相關(guān)知識的學(xué)習(xí)；C、有時學(xué)習(xí)抓不緊，有時不能完成作業(yè)；D、貪玩，不珍惜時間，經(jīng)常不完成作業(yè)。獨(dú)立研究A、有良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立思考，善于提出問題和解決問題，掌握有效的探究學(xué)習(xí)的策略和方法，對問題能提出自己獨(dú)到的見解；B、能主動學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考問題，能提出問題、分析問題、解決問題和總結(jié)問題，能有效的使用工具書和學(xué)習(xí)資料；C、有一定的自學(xué)能力，能按照老師的要求獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；D、自學(xué)能力較差，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)吃力。創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力A、有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，有較強(qiáng)的動手能力，理化生實(shí)驗(yàn)操作和綜合社會實(shí)踐活動考核合格，有實(shí)踐活動成果或作品；B、有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，有較強(qiáng)的動手能力，理化生實(shí)驗(yàn)操作和綜合社會實(shí)踐活動考核合格，但無實(shí)踐活動成果或作品；C、想象力和創(chuàng)新意識一般，動手能力不強(qiáng)，能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和參加綜合社會實(shí)踐活動，但成績出現(xiàn)不合格現(xiàn)象；D、不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和參加綜合社會實(shí)踐活動。交流與合作A、關(guān)心集體、維護(hù)集體利益、珍惜集體榮譽(yù)，以行動為集體爭光，能積極參加集體活動，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而與他人合作并付出努力；B、能服從集體利益，關(guān)心集體事情，能參加集體活動，有合作精神，但表現(xiàn)不積極，不主動；C、與同學(xué)相處較好，但團(tuán)結(jié)不廣泛，不積極參加集體活動；D、缺乏團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽(yù)感，對集體漠不關(guān)心，不參加集體活動，因個人表現(xiàn)不好，使集體榮譽(yù)受到損失。溝通與分享A、能評價和約束自己的行為，善于和他人合作、交流、分享，尊重并理解他人；B、能與他人合作共同完成任務(wù)，尊重并理解他人，并愿意與他人交流與分享，但不能正確評價自己和約束自己；C、有時能與他人合作，但不愿與他人交流與分享，不尊重和理解他人；D、性格高傲、唯我獨(dú)尊，自私，從不與他人溝通合作。5、運(yùn)動與健康體質(zhì)與健康A(chǔ)、體質(zhì)強(qiáng)壯，適應(yīng)力強(qiáng)，體檢各項(xiàng)指標(biāo)正常，體育與健康課程學(xué)習(xí)努力，體育達(dá)標(biāo)成績優(yōu)秀；B、體質(zhì)一般，體檢各項(xiàng)指標(biāo)基本正常，有少量病假，體育達(dá)標(biāo)成績合格；C、體質(zhì)差，適應(yīng)性差，經(jīng)常生病，體育成績不合格；D、經(jīng)常不上體育與健康課。健康心理狀態(tài)A、有良好的自我控制能力和調(diào)節(jié)能力，意志堅強(qiáng)，有愛心，心理健康成熟，能夠保持樂觀向上的生活態(tài)度；B、對生活學(xué)習(xí)等能正確把握，有一定的自我控制能力，但調(diào)節(jié)能力差，經(jīng)受挫折、失敗能力差；C、自我控制能力和調(diào)節(jié)能力差，生活態(tài)度消極；D、不思進(jìn)取，也缺乏愛心。健康生活方式A、懂得衛(wèi)生知識，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，能堅持參加體育鍛煉，在體育方面還有一技之長；B、在生活、飲食、衛(wèi)生方面存在某些不良習(xí)慣:如不注意個人衛(wèi)生、吃零食、書寫姿勢不端正等)，參加體育鍛煉不經(jīng)常。C、缺乏生理衛(wèi)生知識，個人衛(wèi)生差；D、在生活中有不良的習(xí)慣，又不努力改正。6、審美與表現(xiàn)審美情趣A、對美好的事物有較強(qiáng)的感受能力，能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、珍惜美，有健康的審美情趣，喜歡上音、美課，能認(rèn)真完成作業(yè)；B、感受美好事物的能力不夠強(qiáng)，有健康的審美情趣，雖然能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但不珍惜美;C、缺乏感受美好事物的能力；D、音、美課經(jīng)常曠課，不能認(rèn)真完成作業(yè)，無健康的審美情趣。藝術(shù)活動與表現(xiàn)A、熱愛文化藝術(shù)，有廣泛的興趣，在某一方面有突出特長，并積極參加各種藝術(shù)活動，能創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美；B、熱愛文化藝術(shù)，有廣泛的興趣，能積極參加各種藝術(shù)活動，能發(fā)現(xiàn)美，音、美課考試合格，但無突出特長；C、能參加各種藝術(shù)活動，音、美課考試合格，不能充分創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美；D、不能參加各種藝術(shù)活動，音、美課考試不合格。二、學(xué)生綜合素質(zhì)班級評價實(shí)施辦法(一)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)1、主要評價內(nèi)容有責(zé)任意識，有進(jìn)取心，能抵制不良誘惑；遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，有規(guī)則意識，能自我接納，有錯就改；尊敬師長，與同學(xué)友好相處，樂于幫助同學(xué)，對人有禮貌，不做損人利已的事情；關(guān)心集體，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，愛護(hù)公物，積極參加力所能及的勞動和社區(qū)服務(wù)活動；具有環(huán)保意識，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，能積極參加環(huán)?；顒?。2、標(biāo)志性成果被評為校及校級以上“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀班(團(tuán))干部”；在德育方面受到社會相關(guān)部門的表彰獎勵；受到校外社會團(tuán)體或個人的書面表揚(yáng)或感謝；參加“思想、道德、環(huán)?！钡确矫嬲魑?、演講獲獎。3、評價等級D(不合格)：學(xué)期受到過學(xué)校處分而又未撤消者；學(xué)期班級日常行為規(guī)范考核為D；C(合格)：學(xué)期受到過學(xué)校處分而已被撤消者；學(xué)期班級日常行為規(guī)范考核為C；B(良好)：本模塊一內(nèi)容中占所有條款兩條以上者；學(xué)期班級日常行為規(guī)范考核為B；A(優(yōu)秀)：本模塊一內(nèi)容中占所有條款四條以上者，取得標(biāo)志性成就之一者，獲省市縣級以上“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班(團(tuán))干部”者，當(dāng)學(xué)年總評該項(xiàng)定為A。(二)學(xué)習(xí)能力、交流與合作1、主要評價內(nèi)容有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)積極努力，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能制定有效計劃，合理安排時間，經(jīng)常反思自己在學(xué)習(xí)與活動中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整自我，取得進(jìn)步；積極參與研究活動，具有明確的研究計劃，能主動獨(dú)立承擔(dān)研究任務(wù)，親歷研究活動過程；具有基本的信息搜集、處理與辨別、發(fā)布能力；能綜合運(yùn)用知識和技能發(fā)現(xiàn)問題，并有效地解決問題，達(dá)成學(xué)習(xí)與研究目標(biāo)；能主動與同學(xué)合作，開展多樣化的社會實(shí)踐；具有基本的實(shí)驗(yàn)操作和動手制作能力，勇于創(chuàng)造發(fā)明，有自己個性化的活動作品及實(shí)踐活動的成果；具有基本的活動組織與管理能力(班干部)，以及活動成果的公布能力；關(guān)心集體，能積極參加集體活動。2、標(biāo)志性成果獲區(qū)級以上小發(fā)明、小創(chuàng)造三等獎以上；獲校級以上考試、學(xué)科競賽三等獎以上；獲區(qū)級以上中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息技術(shù)(計算機(jī))、科技制作競賽三等獎以上；(4)在區(qū)及以上報刊雜志上發(fā)表兩篇以上超過500字文章；(5)在區(qū)級以上教育行政部門組織的演講賽、征文獲三等獎以上；3、等級標(biāo)準(zhǔn)D(不合格)：有下列情形之一者，評為“D”等；綜合實(shí)踐活動課程、學(xué)校涉外集體活動、大型集會等，每學(xué)期有2次以上的曠課行為；曠課累計1周以上者。C(合格)：具備下列條件之一者，可評為“C”等；曠課累計8節(jié)以上者；學(xué)期成績各科均為C者，具備本模塊內(nèi)容2條以上者。B(良好)同時具備下列條件，可評為“B”等。具備本模塊內(nèi)容4條以上者；實(shí)驗(yàn)操作考核成績合格；理、化、生考核合格。A(優(yōu)秀)：符合下列條件之一者。符合標(biāo)志性成果之一項(xiàng)；學(xué)期成績位居年級前200名或進(jìn)步50個位次以上者；符合本模塊內(nèi)容6條以上。(三)運(yùn)動與健康1、評價主要內(nèi)容積極參加體育活動，有堅持鍛煉身體的習(xí)慣；有良好的體能和體育能力；有良好的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活方式。2、標(biāo)志性成果參加縣及以上運(yùn)動會(賽)達(dá)到國家三級以上運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)；參加校及以上教育行政部門(或參與組織)的正式體育比賽獲獎或團(tuán)體獲前三名的主力隊員。3、等級標(biāo)準(zhǔn)D(不合格)：具備下列條件之一，評為“D”等。學(xué)期體育課曠課累計8節(jié)以上者；體育與健康課程學(xué)習(xí)考查成績不合格者；不講究衛(wèi)生、集體衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生者；生活習(xí)慣差者。C(合格)：具備下列條件之一，評為“C”等。體育課有曠課行為者；體育與健