語文下學期教學工作計劃1模板

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)9語文下學期教學工作計劃1模板一、指導思想以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高.牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力.二、主要工作1、強化課改意識，深化教學改革.本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程.努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展.充分體會新課標四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性.首先，我們要研起來，要先學后研，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的零距離聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的零距離，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平.每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為.轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中.具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的`發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等.2、努力改變教研形式.（1）改變教研形式.學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃.本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性.我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言.本學期將繼續(xù)征集教學設(shè)計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果.（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng).語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思.教育家第多惠斯說：正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人.讓書香與教師一路同行.要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師.多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要.各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行.3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù).加快信息技術(shù)學習進程，進一步增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源.4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色.課程的生命在于課堂，每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方.開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究常態(tài)課常規(guī)課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟.使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌.堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高.5、減輕學生學習負擔，作業(yè)布置合理規(guī)范.加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成.批改及時、正確.要求：一、二年級盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內(nèi)完成；三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成，五年級家庭作業(yè)不超過1小時.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)9

語文下學期教學工作計劃1模板【2】一、指導思想以語文新課程標準為指導，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ).二、教學內(nèi)容與工作重點（一）教學內(nèi)容：本學期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目.（二）工作重點：1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢.2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施.3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作.4、強化語文基礎(chǔ)知識的積累.5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間.三、具體措施1.落實集體備課.明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見.備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識.備課做到四個落實：課件、教學設(shè)計、配套習題、相關(guān)資料.2.常規(guī)工作的落實和檢查.教師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時反饋.本學期安排4次階段性考查（月考、中段及期末考試），發(fā)現(xiàn)問題及時整改.3.新授課與專項訓練相結(jié)合.（1）本學期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》（《傳記選讀》也相對較多），在新授課過程中以繼續(xù)提高學生的語文素養(yǎng)為根本，以“__市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高.（2）強化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達、古詩文閱讀（包括默寫）的練習融入平時的教學中.要求學生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本.（3）繼續(xù)加強議論文寫作的指導和訓練.每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列.4.充分運用教學資源展開教學.例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，提高學生的認識.配合《傳記選讀》的學習，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學生的斗志，樹立遠大的理想.5.通過多種途徑加強學生語文學習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)9

語文下學期教學工作計劃1模板【3】本班學生一共__人，學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文.會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容.能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容.能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握.學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去.因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高.一、本冊教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）.本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀.在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標.二、學習目標1.認字___個，會寫___，養(yǎng)成主動識字的習慣；2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖；3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情.能復述敘事性課文的大意；6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料；7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法；8.留心周圍事物，勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句；9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題.三、教學措施1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)；2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用；3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學；4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書.5、要妥善安排教學時間.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)9

語文下學期教學工作計劃1模板【4】切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì)，在學生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣.，以全面提高學生的語文素質(zhì).在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣.同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用.一、基本情況分析本學期所教的學生為一年級__班學生，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升.閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊.而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范，學習興趣有待進一步激發(fā).學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題.因此提高學生的基本語文素質(zhì)是迫切需要.鑒于這些原因，本學期將__多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)二、目標任務1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力.能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式；2、引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量.能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品；3、教學學生的語文興趣，拓展加深知識面.4、提高學生寫作能力.能學會幾