北京教案集錦5篇

第北京教案集錦5篇北京教案篇1

一、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的核心

師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過暫時(shí)的難關(guān)。

下面是我上小語第三冊(cè)《北京）一文時(shí)，學(xué)生自學(xué)第二自然段的部分片斷實(shí)錄。

師：讀了這段你們還有什么地方不懂？

學(xué)生：莊嚴(yán)這個(gè)詞是什么意思？

（許多同學(xué)都舉起手）

師：你多會(huì)提問題呀！大家都想幫助你，不過老師相信，你自己經(jīng)過努力是會(huì)弄明白的。

（教師出示天安門的投影片，讓他視察、感受后，說出對(duì)天安門的印象怎樣？整個(gè)場(chǎng)面有一種什么氣氛）

學(xué)生：天安門很美麗，非常莊重、嚴(yán)肅。

師：你能聯(lián)系生活實(shí)際，想象在哪些場(chǎng)面上體會(huì)到了莊重、嚴(yán)肅的氣氛？

學(xué)生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門非常莊嚴(yán)。

師：你多聰明啊！還有能超過他的同學(xué)嗎？

生：在國慶50周年的閱兵式上，解放軍邁著矯健的步伐，好威武，中國人好了不起呀！那是多么莊嚴(yán)的場(chǎng)面啊！

師：大家一學(xué)會(huì)，就知道用，真能干。我要把最高榮譽(yù)獎(jiǎng)給這位既會(huì)提出問題，又會(huì)靠自己的努力解決問題的同學(xué)。是什么獎(jiǎng)呢？我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學(xué)也要向你學(xué)習(xí)，相信自己，要有自信心，和你一樣會(huì)越來越聰明。

以上片斷實(shí)錄給我們的啟示：教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，處于平等、和諧的關(guān)系，感情上會(huì)更融洽，心理上會(huì)更溝通，氣氛會(huì)更寬松，也就會(huì)更愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。師生共同思考研究，在合作中學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí)，從而獲得新知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，讓兒童創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣孩子的創(chuàng)新意識(shí)將進(jìn)一步得到培養(yǎng)。

二、構(gòu)建立體信息交流網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵

課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應(yīng)倡導(dǎo)師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學(xué)中改變以往課堂模式：師--個(gè)，師--班，個(gè)--班三種交流模式。努力創(chuàng)設(shè)各種交流交往方式，力求交往全面化，即類型，形式包含以下6種（如圖1〕：交往類型師生交往生生交往

交往形式

個(gè)體師--個(gè)個(gè)--個(gè)

小組師--組組--組

班級(jí)師--班個(gè)--班

這樣，師生之間，學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學(xué)過程，有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，間接地作用于學(xué)生的認(rèn)知成長(zhǎng)。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機(jī)械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

例如：小語第三冊(cè)（北京）。我首先讓學(xué)生自學(xué)第三自然段后，再分組討論，然后在全班交流。（請(qǐng)看課堂片斷實(shí)錄）

生1：我們小組討論的問題是第三自然段的第4句話：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。這句話中的綠毯似的草坪可以換成綠色的草坪?jiǎn)幔?/p>

生2：我認(rèn)為是可以的。因?yàn)榫G毯似的草坪也是講草坪的顏色是綠色的。

生3：我不同意她的看法。因?yàn)榫G毯似的草坪不但寫出草坪是綠顏色的，還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。

生4：我認(rèn)為書上的句子寫得很美。因?yàn)榫G毯似的草坪讓我感到草坪像毯子一樣，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定會(huì)軟綿綿的。多么舒服、多么暖和??！

生5：讀了書中的這句話，我體會(huì)到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境，美化家園的。北京真是一座美麗的城市??！我多么想去北京游一游啊！

師：討論得棒極了！多么聰明的一群孩子，你們真會(huì)讀書。你們不僅會(huì)提出問題，還善于用不同的觀點(diǎn)解決問題，真是了不起！

因此，教師根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)，把語文課上成生動(dòng)活潑、情境變?nèi)凇⒅榻Y(jié)合、思維活躍的課，從而達(dá)到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)的目的。

北京教案篇2

課題：

12、北京亮起來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)方法：

自主探究識(shí)字、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

⒉（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

⒈課件演示北京的夜景。

2．說說感受。

⒊板書課題：北京亮起來了

⒋師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

⒈按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

⒉檢查自學(xué)情況。

⑴生字識(shí)記

⑵認(rèn)讀詞語

夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

隨學(xué)生回答，板書（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

1、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

⒉學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

五、書寫指導(dǎo)

1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

第二教時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

⑴．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

⑵，簡(jiǎn)介故宮。

3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

三、有感情地朗讀全文。

四、課外拓展，升華感情

⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國說什么？又想對(duì)全世界的朋友說什么呢？

⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

北京亮起來了

燈光長(zhǎng)安街：華燈高照明輝

的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

洋界故宮：銀光閃閃亮煌

總分總

課后分析：

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。

1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識(shí)，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對(duì)待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長(zhǎng)的過程，一次情感經(jīng)歷的`過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、感悟?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎肌８形虻倪^程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

教材22--23頁，分米和毫米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)國際通用長(zhǎng)度單位毫米與分米，建立毫米和分米的長(zhǎng)度觀念。初步學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位度量物體長(zhǎng)度。

2、理解毫米與厘米、分米與厘米、分米與米之間的關(guān)系。掌握1厘米=10毫米，1分米=10厘米、1米=10分米的換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)和實(shí)際測(cè)量以及熟練使用測(cè)量工具測(cè)繪的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，建立毫米和分米的長(zhǎng)度觀念，體驗(yàn)毫米、分米在日常生活中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

毫米和分米長(zhǎng)度單位觀念的建立。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每生一把尺子，一張測(cè)驗(yàn)紙，同桌一套學(xué)具材料（紙條、牙簽、小棒。）

教學(xué)過程：

一、溫故互查

前面我們學(xué)習(xí)了米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位，下面以2人小組回顧復(fù)述以下內(nèi)容：1米=（）厘米床長(zhǎng)2（）鉛筆長(zhǎng)15（）

二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：（出示情境圖）昨天晚上有一位小朋友叫甜甜，他做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

師：那就讓我們一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)里看一看吧！大家看，他夢(mèng)見誰了？

生：齊天大圣孫悟空。

師：齊天大圣在向小朋友們展示他的金箍棒呢！變小小變成1分米長(zhǎng)了！可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小呢，小小變成5毫米長(zhǎng)了，放在了齊天大圣的耳朵里了。

師：我相信很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，那么誰能來說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

師：同學(xué)們真善于觀察，根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)

生：5毫米有多長(zhǎng)？

生：1分米有多長(zhǎng)？

師：想要知道5毫米有多長(zhǎng)，那我們只要知道1毫米有多長(zhǎng)就可以了，所以這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)兩位新朋友分米和毫米。

板書課題：毫米和分米的認(rèn)識(shí)。

2、合作交流、探求新知

（一）、認(rèn)識(shí)毫米

（1）猜測(cè)

師：孫悟空可以把5毫米的金箍棒放進(jìn)耳朵里，說明了什么？（毫米很?。煟耗?毫米有多長(zhǎng)呢？你來猜一猜。（學(xué)生表達(dá)自己的看法）

北京教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂、舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈，體驗(yàn)民族文化的豐富和燦爛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《美麗的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長(zhǎng)袖（每人一對(duì)），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂《北京的金山上》

4.孩子對(duì)藏族的文化、風(fēng)土有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)過藏舞的基本動(dòng)作（靠步、三步一撩）

活動(dòng)過程：

一、播放課件，引入活動(dòng)主題

1.引：我們偉大的祖國媽媽有56個(gè)民族寶寶，今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的背景音樂下出現(xiàn)雪山、布達(dá)拉宮等西藏的標(biāo)志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）

3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4.幼兒回答后教師：這些有著長(zhǎng)袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、欣賞歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律

1.引：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》

3.教師與幼兒共同聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

三、學(xué)習(xí)舞蹈

1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

師：這首《北京的金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈中的動(dòng)作并模仿，教師根據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動(dòng)作分解為5個(gè)動(dòng)作，并示范介紹

3.幼兒跟教師練習(xí)舞蹈中的五個(gè)分解動(dòng)作，練習(xí)時(shí)先將手上和腳上的動(dòng)作分開練，然后手腳共跳

第一個(gè)八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

第二個(gè)八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

第三個(gè)八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個(gè)八拍：走三個(gè)平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.教師再次在音樂中完整地示范整個(gè)舞蹈，引導(dǎo)幼兒記住動(dòng)作的順序。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯(lián)歡：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

北京教案篇5

１、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字；正確讀出由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

２、能力目標(biāo)：

正確、流利、有感情朗讀課文。

３、創(chuàng)新目標(biāo)：

看圖想象北京美麗的夜景。

４、德育目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

１、教材分析：

這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化。

２、學(xué)生分析：

學(xué)生生活中見過一些燈，多少有一點(diǎn)感受夜景的體驗(yàn)，理解文字時(shí)不會(huì)困難。

１、重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文。

２、難點(diǎn)：

詞語句子的理解。

３、創(chuàng)新點(diǎn)：

邊讀邊想象北京的夜景。

４、德育點(diǎn)：

感受北京那燈光燦爛迷人的夜景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

５、空白點(diǎn)：

想象課文中情景