2023年幼兒園教研組總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼兒園教研?組總結(jié)本?學(xué)期根據(jù)園?務(wù)計(jì)劃的要?求及教研目?標(biāo)、重點(diǎn)，?我們重點(diǎn)對(duì)?教師的“說?課”、“評(píng)?課”進(jìn)行了?研究，其目?的并不在于?“說課”、?“評(píng)課”的?本身，是因?為教師不會(huì)?“說課”、?“評(píng)課”，?影響了其保?教水平的提?高，我們想?通過以說課?、評(píng)課、研?究、調(diào)整的?方法，來幫?助教師反思?自己的保教?行為，更新?觀念，最終?提高保教質(zhì)?量?；顒?dòng)前?我們___?了各種形式?的理論學(xué)習(xí)?，如:通過?中心組教師?的介紹和優(yōu)?秀教案的學(xué)?習(xí)，使大家?對(duì)如何“說?課”有了一?定的了解，?許多教師在?介紹設(shè)計(jì)思?路的時(shí)候目?的比較明確?，基本能夠?從自己班級(jí)?幼兒的年齡?特征、興趣?熱點(diǎn)以及實(shí)?際情況出發(fā)?，選擇教材?，設(shè)計(jì)半日?活動(dòng)的內(nèi)容?、過程，在?整個(gè)活動(dòng)中?，也比較注?意幼兒活動(dòng)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?和幼兒的主?動(dòng)發(fā)展，保?育意識(shí)有所?增強(qiáng)，從中?可以看出教?師的教育觀?念有了一定?的提高?！?評(píng)課”是許?多教師的薄?弱環(huán)節(jié)，我?們就在活動(dòng)?前___學(xué)?習(xí)了《試論?教師在幼兒?自主活動(dòng)中?的角色和地?位》一文，?討論如何評(píng)?價(jià)一個(gè)活動(dòng)?，最初的“?評(píng)課”大家?仍停留在對(duì)?活動(dòng)表面現(xiàn)?象的分析上?，甚至產(chǎn)生?了一些爭(zhēng)執(zhí)?，后來我們?通過調(diào)整“?評(píng)課”形式?，增加了對(duì)?“二期課改?”一些觀念?性問題的學(xué)?習(xí)，從中認(rèn)?識(shí)到活動(dòng)要?以充分尊重?幼兒的主體?性為前提，?要將以“幼?兒發(fā)展為本?”作為教育?思想的核心?，要以建立?新型的師生?關(guān)系為基礎(chǔ)?，以面向全?體、因材施?教為根本，?使大家在“?評(píng)課”時(shí)有?了理論依據(jù)?，對(duì)活動(dòng)的?分析更深入?了，同時(shí)，?在交流中，?大家能互相?借鑒，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，教育?觀念不斷更?新。在這?次展評(píng)活動(dòng)?中，也暴露?出一些共性?的問題:?1、教師的?觀察能力有?待于提高。?表現(xiàn)在教師?在游戲活動(dòng)?、體育活動(dòng)?中不會(huì)觀察?，發(fā)現(xiàn)不了?幼兒需要什?么(環(huán)境創(chuàng)?設(shè)、情感)?，使集中交?流時(shí)沒有重?點(diǎn)。2、?教師在引導(dǎo)?啟發(fā)幼兒時(shí)?，仍放不開?手，往往操?之過急，急?于替幼兒解?決問題，失?去了許多生?生互動(dòng)、師?生互動(dòng)的機(jī)?會(huì)，幼兒的?主動(dòng)性、積?極性得不到?體現(xiàn)。3?、在活動(dòng)中?，雖然許多?教師采用了?分組教學(xué)的?方法，但對(duì)?分組的目的?不明確，往?往只停留在?減少幼兒人?數(shù)或提高人?均活動(dòng)空間?的目的上，?而沒有根據(jù)?幼兒的實(shí)際?情況進(jìn)行分?析，確定教?學(xué)形式，沒?有真正理解?因材施教、?個(gè)別化教育?。4、對(duì)?活動(dòng)的效果?反饋，缺乏?深入分析。?本學(xué)期，?園內(nèi)的自培?活動(dòng)也借考?評(píng)的機(jī)會(huì)進(jìn)?行了展示，?從活動(dòng)中，?可以看出青?年教師獨(dú)立?設(shè)計(jì)教育活?動(dòng)的能力有?所提高，尤?其是每個(gè)環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)比?較連貫，能?夠體現(xiàn)出幼?兒的主體性?以及以幼兒?為本的理念?，但也暴露?出青年教師?經(jīng)驗(yàn)不足，?活動(dòng)中隨機(jī)?教育的能力?比較差，這?些有待于下?學(xué)期進(jìn)一步?指導(dǎo)。本?學(xué)期，通過?對(duì)“綱要”?的學(xué)習(xí)，我?們進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)到家長(zhǎng)參?與的重要性?和價(jià)值，體?會(huì)到家長(zhǎng)是?教師的重要?合作伙伴，?是幼兒園教?育的重要資?源，因此，?我們?cè)诟骷?jí)?組都開展了?家長(zhǎng)參與的?活動(dòng)。如:?大班邀請(qǐng)個(gè)?別家長(zhǎng)參加?結(jié)構(gòu)游戲活?動(dòng)，家長(zhǎng)在?參與孩子們?的操作活動(dòng)?和交流活動(dòng)?后，為我們?提出了寶貴?的建議;中?班開展了“?我們的朋友?--波波”?的活動(dòng)，采?用了請(qǐng)家長(zhǎng)?帶著小狗來?與幼兒共同?活動(dòng)的形式?，讓幼兒在?寬松的環(huán)境?中，自己看?看、聽聽、?摸摸、問問?，通過與家?長(zhǎng)的直接交?流，主動(dòng)地?了解狗的習(xí)?性以及狗與?人的關(guān)系;?小班在“六?一”大活動(dòng)?前貼出了招?募活動(dòng)自愿?者的啟示，?家長(zhǎng)們積極?報(bào)名參與，?他們有的為?幼兒放錄象?，有的維持?走廊的秩序?，各個(gè)認(rèn)真?負(fù)責(zé)，累得?滿頭大汗，?事后他們表?示通過這次?活動(dòng)對(duì)幼兒?園有了進(jìn)一?步的了解，?今后還想?yún)?與這樣的活?動(dòng)。家長(zhǎng)的?反饋給了我?們很大的啟?示，如何更?好地利用家?長(zhǎng)這一資源?，做好家園?互動(dòng)工作將?是我們今后?研究的重點(diǎn)?本學(xué)期，?我們通過教?研活動(dòng)對(duì)區(qū)?域性體育大?活動(dòng)的目標(biāo)?、要求進(jìn)行?了討論，對(duì)?各區(qū)域的活?動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行?了合理的安?排，使幼兒?在體育大活?動(dòng)中，身體?的各部位都?能得到充分?的鍛煉，并?通過各種游?戲形式，引?起幼兒對(duì)體?育活動(dòng)的興?趣。對(duì)于體?育活動(dòng)中的?保育工作，?我們?cè)谏蠈W(xué)?期的基礎(chǔ)上?進(jìn)行了適當(dāng)?的調(diào)整，在?活動(dòng)中，增?加了為口渴?的幼兒提供?適量的飲水?，并在活動(dòng)?后，為幼兒?提供熱毛巾?等環(huán)節(jié)。但?由于天氣等?原因，本學(xué)?期體育大活?動(dòng)的次數(shù)不?多，對(duì)存在?的問題沒能?及時(shí)進(jìn)行調(diào)?整，需在下?學(xué)期進(jìn)一步?完善。以?上是對(duì)本學(xué)?期教研組工?作的簡(jiǎn)單小?結(jié)。通過這?一學(xué)期的教?研活動(dòng)，可?以看到教