2023年秋幼兒園舞蹈興趣培訓(xùn)班工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?秋幼兒園舞?蹈興趣培訓(xùn)?班工作總結(jié)?本學(xué)期地?舞蹈培訓(xùn)班?從__年_?_月中旬止?現(xiàn)在以有接?近兩個(gè)月的?時(shí)間了，時(shí)?間過得真快?，隨著新年?的到來，緊?張而又忙碌?的一個(gè)學(xué)期?已接近尾聲?，回顧過去?的一段日子?，總有許多?成功和不足?所在，現(xiàn)將?舞蹈興趣培?訓(xùn)班工作總?結(jié)如下:我?是王老師，?本學(xué)期我很?榮幸的擔(dān)任?了本園舞蹈?興趣班的工?作，面對(duì)活?潑可愛的孩?子，第一次?當(dāng)舞蹈老師?的我，深深?地感到肩頭?擔(dān)子的沉重?。對(duì)學(xué)生個(gè)?人的言行舉?止、表情達(dá)?意，也有助?益。跳舞除?了身體和情?感并用，顯?然還要精神?集中。如果?身體按照規(guī)?定的形式舞?動(dòng)，一定要?提高警覺，?訓(xùn)練有素敏?捷過人?！?沃爾特.特?里從人的身?體素質(zhì)、情?感、注意力?三方面高度?概括了舞蹈?教育的重要?性。（范本?）而眾多德?、智、體全?面發(fā)展的學(xué)?生因?yàn)榻邮?舞蹈教育而?進(jìn)入一種良?性循環(huán):思?想活躍、動(dòng)?作敏捷、成?績優(yōu)良。在?舞蹈課上，?我在示范舞?蹈動(dòng)作，幼?兒特認(rèn)真。?特別是魏靈?彤總是用那?小小的心記?住它的動(dòng)律?、流動(dòng)路線?、節(jié)拍、內(nèi)?在情感。在?跳一個(gè)成品?舞蹈時(shí)，它?的動(dòng)律、流?動(dòng)路線、節(jié)?奏情感是多?變的，客觀?上就要求學(xué)?生們高度注?意，有些幼?兒的注意力?就有點(diǎn)分散?，也許是剛?開頭的熱身?運(yùn)動(dòng)已經(jīng)使?她們有點(diǎn)累?了，到后來?就跳不動(dòng)了?，我就讓她?們做些安靜?的地面動(dòng)作?，來減少運(yùn)?動(dòng)量，等到?適當(dāng)時(shí)再進(jìn)?行中度的成?品舞練習(xí)，?我把時(shí)間排?的滿滿的，?時(shí)常門口的?家長都等好?多時(shí)，才依?依不舍的讓?孩子們離去?，因?yàn)槲蚁?讓孩子們有?更充裕的時(shí)?間進(jìn)行舞蹈?聯(lián)系，因?yàn)?有些幼兒在?家不會(huì)好好?練，就讓課?堂上的聯(lián)系?滿些吧!但?是孩子們也?很認(rèn)真的學(xué)?著，一刻也?不放松。這?從中舞蹈具?有對(duì)兒童注?意力培養(yǎng)的?功能，學(xué)生?們?cè)谡n堂上?不僅學(xué)會(huì)了?舞蹈，收獲?甚大的還在?于高度注意?力的培養(yǎng)。?我班的孩子?在學(xué)習(xí)動(dòng)作?時(shí)對(duì)音樂形?象與音樂節(jié)?拍、舞蹈動(dòng)?作與舞蹈律?動(dòng)還不錯(cuò)，?有個(gè)別突出?點(diǎn)，能把這?些都記在心?里不是很記?住每一舞句?所表現(xiàn)的情?感。我在?教孩子們小?組合舞蹈(?擦玻璃)的?時(shí)候，問小?___在家?里有沒有幫?媽媽擦過玻?璃，孩子們?都積極地回?答，而且還?模仿出擦玻?璃地樣子，?仿佛前面就?有一塊玻璃?一樣的。并?用身體表現(xiàn)?出來。這個(gè)?過程是孩子?們運(yùn)用思維?的過程。它?是一次高度?思維的過程?。一個(gè)長年?堅(jiān)持上舞蹈?課的孩子，?要學(xué)會(huì)很多?舞蹈，從各?民族的舞蹈?到表現(xiàn)各種?生活情趣、?攜物的舞蹈?。最后用形?體體現(xiàn)出來?，這種早期?的開發(fā)與鍛?煉對(duì)兒童的?健康成長與?智能的提高?起到了積極?的作用。我?班幼兒性格?各異，如有?的學(xué)生性格?孤僻，對(duì)任?何人、任何?事都表現(xiàn)出?一種冷漠的?態(tài)度。在學(xué)?習(xí)中有一些?雙人配合的?動(dòng)作，還有?因隊(duì)形變形?而產(chǎn)生的個(gè)?人與___?的配合，從?而使學(xué)生改?變自己來適?應(yīng)相互配合?的環(huán)境，學(xué)?生從此變得?會(huì)笑、愛笑?而且開朗活?潑。有些幼?兒有點(diǎn)偷懶?型的，我就?只好用表揚(yáng)?的方式去吸?引她來練習(xí)?，并有時(shí)用?小紅花來鼓?勵(lì)她。剛接?觸舞蹈的孩?子，往往會(huì)?把注意力放?在動(dòng)作的模?仿上，一節(jié)?課上完學(xué)會(huì)?了動(dòng)作卻記?不起音樂的?基本旋律，?兒歌朗誦順?口、好記、?比記憶音樂?難度小，練?習(xí)中孩子們?自己又念又?做，信息反?饋快，形式?活潑生動(dòng)，?適合兒童身?心發(fā)展的特?點(diǎn)，并能為?每一個(gè)來學(xué)?習(xí)的兒童所?掌握。如?我們本學(xué)期?教的舞蹈好?一朵小蘭花?，動(dòng)作有趣?、音樂好聽?、孩子們?cè)?輕松、愉快?的氣氛中學(xué)?習(xí)舞蹈，增?加了學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)得快?、也學(xué)得好?。我們引領(lǐng)?著孩子們一?步步朝這方?面發(fā)展，用?兒歌結(jié)合舞?蹈動(dòng)作和舞?蹈小組合的?興趣教學(xué)，?為身體素質(zhì)?訓(xùn)練進(jìn)行鋪?墊。孩子們?對(duì)舞蹈產(chǎn)生?了興趣，有?了學(xué)習(xí)動(dòng)力?，他們就會(huì)?樂意與老師?合作，努力?地克服訓(xùn)練?中的困難并?落實(shí)在行動(dòng)?上。在學(xué)校?、家里的業(yè)?余時(shí)間，他?們也會(huì)很自?覺地練習(xí)。?“一切從興?趣出發(fā)”使?教與學(xué)雙邊?活動(dòng)順利開?展。時(shí)常在?兒童舞蹈教?學(xué)中，不僅?是___孩?子們舞蹈動(dòng)?作，而且讓?孩子們?cè)趯W(xué)?習(xí)舞蹈藝術(shù)?的同時(shí)逐步?了解音樂世?界。尋找機(jī)?會(huì)給他們講?一些音樂的?基本知識(shí):?節(jié)拍、樂句?、樂段、速?度、力度等?，但有別于?音樂課堂教?學(xué)。如:“?節(jié)拍訓(xùn)練”?通過呼喚兒?童的姓名或?花草、鳥蟲?以及動(dòng)物名?稱，結(jié)合聲?勢(shì)、舞蹈游?戲與小品練?習(xí)，使孩子?們對(duì)音樂中?不同節(jié)拍有?一個(gè)明確概?念。我經(jīng)常?讓幼兒重復(fù)?聽音樂，使?孩子們熟悉?了音樂并開?始喜歡它們?，每重復(fù)一?次印象會(huì)更?深。通過多?次的聆聽和?動(dòng)作的練習(xí)?，音樂和舞?蹈熟悉到好?像成為兒童?自己的“東?西”，這將?非常有利于?教學(xué)、訓(xùn)練?、和排練。?音樂和舞蹈?的互補(bǔ)，使?孩子們藝術(shù)?表演才能得?到進(jìn)一步提?高。在舞?蹈排練中個(gè)?別動(dòng)作沒做?好，我就要?求把整個(gè)舞?蹈從頭到尾?練一遍，某?同學(xué)某個(gè)動(dòng)?作沒做好，?也要求全體?孩子都跟著?一起做，時(shí)?間長了，孩?子們疲憊不?堪，這種簡(jiǎn)?單、反復(fù)的?訓(xùn)練會(huì)使感?情割裂，讓?兒童無休止?地接受他人?強(qiáng)加于已的?東西，動(dòng)作?不再是來自?兒童內(nèi)心或?外部印象的?第一反應(yīng)，?變得機(jī)械枯?燥，難以實(shí)?現(xiàn)舞蹈教育?的目標(biāo)。如?果一節(jié)課內(nèi)?留點(diǎn)時(shí)間讓?孩子們自己?做一做、想?一想、調(diào)換?一種學(xué)習(xí)形?式，重新調(diào)?整學(xué)習(xí)狀態(tài)?，能更好促?使兒童大腦?活躍、興奮?，讓孩子們?“有的放矢?“的學(xué)習(xí)，?經(jīng)過自己的?體驗(yàn)和理解?，有所擇重?地練習(xí)，這?樣孩子們學(xué)?習(xí)更加主動(dòng)?，效果則更?好些?！霸?做中學(xué)”，?請(qǐng)個(gè)別孩子?當(dāng)小老師，?領(lǐng)著大家做?練習(xí)。有些?孩子在得到?這種機(jī)會(huì)時(shí)?，會(huì)顯得緊?張或表現(xiàn)的?平庸，應(yīng)該?允許她繼續(xù)?領(lǐng)著大家做?，她可以在?教別的孩子?的同時(shí)學(xué)到?不少東西，?并得到能力?上的鍛煉。?小朋友是教?學(xué)的主體，?在舞蹈教學(xué)?中充分發(fā)揮?主體作用，?讓學(xué)生自己?做，盡情的?表現(xiàn)自我。?這樣才使學(xué)?生在一種愉?悅、寬松、?自主的氛圍?下學(xué)習(xí)優(yōu)美?的舞蹈。?幼兒園的舞?蹈教育，對(duì)?小朋友的身?心教育、體?質(zhì)與技能以?及智能的提?高和發(fā)展都?起著重要作?用，我們本?著這種思想?，開展了幼?