2023年高二數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高二數(shù)學(xué)期?中考試總結(jié)?__學(xué)年?度第二學(xué)期?高二數(shù)學(xué)期?中考試，命?題范圍:文?科是高二數(shù)?學(xué)選修__?_-1、理?科是高二數(shù)?學(xué)選修__?_-1的全?部?jī)?nèi)容?？?試的主要目?的是了解我?校高二數(shù)學(xué)?現(xiàn)階段的教?學(xué)以及學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以利于高?二數(shù)學(xué)教師?下階段合理?、高效地_?__教學(xué)，?學(xué)生更有效?的學(xué)習(xí)，打?好基礎(chǔ).不?斷地提高我?校高中數(shù)學(xué)?的教學(xué)質(zhì)量?。一.試?題特點(diǎn)1?、試題模式?按照高考?試題的模式?進(jìn)行命題，?一共有21?題，其中選?擇題12題?，填空題4?題，解答題?5題?？荚?時(shí)間___?分鐘，滿分?___分。?2、注重?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能的?考查讓不?同的學(xué)生掌?握不同層次?的數(shù)學(xué)，本?次高二試卷?特注重基礎(chǔ)?知識(shí)的考查?，___%?是基礎(chǔ)知識(shí)?題，只有_?__%是靈?活性比較強(qiáng)?的題目，這?樣就可以讓?更多的學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?充滿信心。?3、注重?能力考查?考查學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握程度，是?高考的重要?目標(biāo)之一.?要善于知識(shí)?之間的聯(lián)系?，善于綜合?應(yīng)用.考查?時(shí)，既注重?綜合性，又?兼顧到全面?，更注意突?出重點(diǎn).整?個(gè)試卷的計(jì)?算量有點(diǎn)大?，注重考查?數(shù)學(xué)思想和?基本方法以?及靈活地解?決問(wèn)題的能?力，如第2?1題的靈活?性比較強(qiáng)，?使絕大多數(shù)?的學(xué)生在此?處失掉過(guò)多?的分，有針?對(duì)性地考查?解析幾何中?的運(yùn)算能力?。二.考?試結(jié)果全?年級(jí)只有_?__個(gè)人及?格，其中文?科___個(gè)?人，理科_?__個(gè)人。?文科最高分?為_(kāi)__分?，理科最高?分為_(kāi)__?分。三.?試題及學(xué)生?錯(cuò)誤分析?第5題，很?多同學(xué)選D?，主要原因?是忘記了中?點(diǎn)坐標(biāo)公式?和計(jì)算能力?差:第7?題，主要錯(cuò)?誤是不記得?真命題的概?念，數(shù)學(xué)知?識(shí)薄弱難以?判斷真假:?第8題，?主要錯(cuò)誤在?于(1)不?理解橢圓、?雙曲線中a?、b所表示?的意義和a?、b、c所?滿足的關(guān)系?式;(2)?不考慮m、?n的取值范?圍;第9?題(理)，?主要錯(cuò)誤在?于向量的數(shù)?量積概念和?運(yùn)算法則掌?握不牢固;?第12題?，主要錯(cuò)誤?在于學(xué)生對(duì)?雙曲線的漸?近線、離心?率知識(shí)綜合?運(yùn)用能力較?差;第1?6題，主要?錯(cuò)誤在于學(xué)?生對(duì)復(fù)合命?題的概念不?理解，集合?的子集掌握?得不牢固，?從而不懂得?取出兩個(gè)簡(jiǎn)?單命題;?第19題(?理)，主要?錯(cuò)誤在于(?1)不懂得?建立空間直?角坐標(biāo)系;?(2)不懂?得表示點(diǎn)的?坐標(biāo);(3?)不懂得表?示法向量的?坐標(biāo):第?21題，主?要錯(cuò)誤在于?(1)學(xué)生?的代換能力?差;(2)?證明不符合?邏輯;(3?)學(xué)生的運(yùn)?算能力不是?太強(qiáng);(4?)對(duì)直線與?拋物線問(wèn)題?的處理方法?掌握得也不?是很好;?四、思考與?建議從本?次考試可以?看出，整體?質(zhì)量不容樂(lè)?觀.低分的?人很多，這?反映了學(xué)生?的基礎(chǔ)不夠?扎實(shí)，解決?問(wèn)題的能力?不強(qiáng)，有一?些知識(shí)還沒(méi)?有真正掌握?。給出教學(xué)?建議如下:?1、平時(shí)?教學(xué)應(yīng)注重?基礎(chǔ)，讓所?有學(xué)生掌握?最基本的數(shù)?學(xué)知識(shí)和基?本技能。如?:基本概念?、公式、定?理、定義的?教學(xué)就應(yīng)注?重基礎(chǔ)，讓?學(xué)生真正理?解、掌握、?記憶到位。?2、平時(shí)?講解數(shù)學(xué)例?題時(shí)有意識(shí)?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?讓學(xué)生逐漸?養(yǎng)成思考數(shù)?學(xué)問(wèn)題的習(xí)?慣。3、?要注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?思維習(xí)慣和?作業(yè)習(xí)慣，?強(qiáng)化解題規(guī)?范的要求。?4、要著?重培養(yǎng)學(xué)生?熟練、準(zhǔn)確?的運(yùn)算能力?，解析幾何?問(wèn)題的運(yùn)算?較繁，應(yīng)提?倡學(xué)生尋找?最簡(jiǎn)的處理?方法，更要?讓學(xué)生多體?會(huì)運(yùn)算當(dāng)中?的技巧。?5、應(yīng)注重?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立思考問(wèn)題?，解決問(wèn)題?的能力，讓?學(xué)生體驗(yàn)數(shù)?學(xué)的巨大作?用，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的熱情，不?斷提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?今天早上?，年級(jí)組長(zhǎng)?把這次期中?考試的所有?數(shù)據(jù)都整理?出來(lái)了，單?看成績(jī)，所?教的兩個(gè)班?在同類的班?級(jí)還算不錯(cuò)?的，___?班(體育班?)的平均分?是44.7?6，___?班(理科班?)的平均分?是40.9?5.且__?_班的尖子?分也較突出?，在年級(jí)表?彰的前__?_名中，_?__班包攬?了前三名。?盡管表面上?的成績(jī)是令?人滿意的，?但細(xì)細(xì)分析?學(xué)生的考卷?，有幾個(gè)方?面不得不令?我深思:?一、優(yōu)生到?底是我__?_還是學(xué)生?自己學(xué)會(huì)的?。因?yàn)槲倚?數(shù)學(xué)科在進(jìn)?行《高中數(shù)?學(xué)必做10?0題》的實(shí)?驗(yàn)，本次的?考卷的題目?在考前把試?卷類似的題?型已經(jīng)讓學(xué)?生先做了，?并且還評(píng)講?了，有些題?目甚至都已?講了好多遍?，___仍?有這么多的?學(xué)生做不出?來(lái)、考不好?!這其中的?原因是什么?呢?反思平?時(shí)的課堂，?我經(jīng)常是怕?自己所講的?內(nèi)容學(xué)生不?明白，于是?不停地講，?講到學(xué)生好?像是明白了?。通過(guò)考試?再一次證明?，大部分學(xué)?生是不明白?的，就算課?堂上點(diǎn)頭表?示明白的也?僅是似懂非?懂的。所以?，這種認(rèn)為?自己講了很?多遍之后，?學(xué)生就記住?了、掌握了?的想法是錯(cuò)?誤的。實(shí)踐?證明，只有?讓學(xué)生經(jīng)歷?知識(shí)的形成?過(guò)程，他才?能有效地掌?握所學(xué)的知?識(shí)。從這次?考試上也充?分證明了這?一點(diǎn)。二?、嚴(yán)師不定?有高徒，但?不嚴(yán)的老師?一定沒(méi)有高?徒。人都有?懶惰的天性?，特別是我?們學(xué)校那個(gè)?層次的學(xué)生?，他們其中?大部分都沒(méi)?有在學(xué)習(xí)中?體會(huì)到快樂(lè)?的，所以，?他們都會(huì)想?方設(shè)法去偷?懶。如果教?師要想大部?分學(xué)生都掌?握較好，還?得在課堂上?、作業(yè)上嚴(yán)?格要求他們?，并嚴(yán)防學(xué)?生不做作業(yè)?或假做作業(yè)?。本次考試?就是個(gè)例子?，像考了_?__分，_?__分，_?__分，_?__分的學(xué)?生就是典型?的偷懶分子?，他們根本?就沒(méi)有把之?前布置的作?業(yè)去落實(shí)，?而這樣的成?績(jī)出來(lái)后更?加打擊他們?的信心，旦?形成惡性循?環(huán)，學(xué)生便?會(huì)自暴自棄?，而且?guī)熒?關(guān)系惡化。?所以，在今?后的教學(xué)過(guò)?程，對(duì)于這?部分后進(jìn)生?除了傾注更?多的愛(ài)心外?，還要對(duì)他?們更加嚴(yán)格?。三、個(gè)?人教學(xué)水平?提高了，學(xué)?生的水平也?會(huì)提高的。?雖然從教也?有幾年了，?但對(duì)教材的?研究還不夠?，沒(méi)能夠很?好地聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，因而課?堂上不能很?好的調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。特別是對(duì)?于差生的教?育沒(méi)有很好?的辦法提高?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?同時(shí)，自己?的教學(xué)思路?不夠開(kāi)闊，?常常會(huì)固守?于教材，學(xué)?生在學(xué)的時(shí)?候也學(xué)的較?死，不能舉?一反三。考?卷上的簡(jiǎn)便?計(jì)算就反映?了這一點(diǎn)。?通過(guò)這次考?試，我要改?革自己的教?學(xué)