再別康橋試講教案

/173、打開內(nèi)容賞析到詩歌藝術(shù)形式，結(jié)合范例描繪三副畫面。㈡金柳。1、這一節(jié)寫的是柳。那么在詩人的眼里，“柳”是什么柳？其“影”又是什么影？明確：柳是“金柳”，影是“艷影”。我們經(jīng)常說“花紅柳綠”，在作者筆下，河畔的柳樹為何是“金”色的？用了什么修辭手法？——因在夕陽中。夕陽照射下柳樹變成了金色的。用暗喻把柳樹比做新娘，新娘的美也就是柳樹的美，新娘是少女最美麗的時候，既寫出夕陽下泛著金光的柳樹的美麗美好，而新郎對新娘的愛也就是作者對康橋的愛，也表達(dá)了對康橋自然之美的喜愛之情。2、如果不是“金柳”，而是蒼松翠柏，那么還能不能說是“新娘”，為什么？明確：——不能。因為“金柳”才有新娘的那種柔美，而蒼松翠柏是陽剛之美。3、為什么不說朝陽中的新娘？明確：——夕陽中的新娘是帶著憂愁的，和離別的氣氛吻合，而朝陽中4的新娘太朝氣蓬勃了，情調(diào)不合。夕陽中的新娘帶著憂愁？新娘？憂愁？明確：不是新娘帶著憂愁，是離別……反正我覺得夕陽中的新娘好。朝陽中的新娘是帶有力量的，噴薄而出的，夕陽中的新娘是溫柔的，而且夕陽映紅了她的臉龐，她的臉上飛上了紅暈，是羞澀的。4、為什么要選擇柳樹而不是其他的樹？難道是康橋邊只有柳樹？明確：——不是。柳這種植物是特別的，讀一讀它的名字：柳——留。柳在中國的傳統(tǒng)中的意思等于留。中國古代就有折柳贈別的習(xí)俗，在送別詩中柳是常見的意象。比如“客舍輕輕柳色新”“秦樓月，年年柳色，霸凌傷別”“楊柳岸曉風(fēng)殘月”等，而且柳樹下垂的枝條，風(fēng)一吹就像在揮手告別。原來不僅是徐志摩不想離開，河畔的金柳也不愿他離開。5、金柳的艷影明明是在波光里蕩漾，詩人為什么說“在我的心頭蕩漾”？表達(dá)了詩人什么樣的情感？明確：——“在我的心頭蕩漾”，無非是說康橋已經(jīng)在詩人的心里扎下了根，難以忘懷，表達(dá)了詩人對康橋喜愛之情。㈢青荇。1、我們再看到第三節(jié)，請一位同學(xué)朗讀。2、“青荇在水底招搖”用了什么手法？明確：——擬人，表達(dá)了油油青草的多情可愛。 “招搖”的意思本來是故意張大聲勢，引人注意?！罢袚u撞騙”中的“招搖”就是這個意思。這里的意思應(yīng)該是“招手搖擺”，仿佛在招手致意，寫出了水草對詩人的歡迎態(tài)度。顯得生動、形象。同學(xué)們可以想象下，這是怎樣一幅美景?。?、大家再看下一句：“在康河的柔波里，我甘心作一條水草?！边@里的青荇，只是再普通不過的水草，而且還是在爛泥上，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？明確：——在這里，軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細(xì)膩與光滑，也很可愛，讓人有親近的愿望；而水草是油油的，讓你直覺到它的生命力的旺盛。康河的流水、水草在作者眼中所呈現(xiàn)的那份安閑、自在、正是詩人心向往之的境界。正因為康河中的水草可以自由自在，無拘無束地生活，所以詩人才甘心做康河中的一條水草。㈣清泉。1、我們接著來看第四節(jié)，請同學(xué)齊讀第四節(jié)。這里用了什么修辭手法？明確：就是把清泉比成虹。2、這一潭泉水就是拜倫潭。為什么說是彩虹似的夢？明確：——美好的夢容易破碎，而彩虹雖然美麗，卻也容易消逝。所以說是彩虹似的夢?？禈虻纳?、學(xué)習(xí)是徐志摩心底的一個夢，對康橋的眷戀就是對夢的眷戀。這樣美麗的夢當(dāng)然要呵護(hù)，要靜靜地呵護(hù)，這樣的夢當(dāng)然不愿醒，這樣的康橋當(dāng)然不愿離開。小結(jié)：上述三節(jié)詩，每一節(jié)都是一個可以畫得出來的畫面，比如河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭。這些畫面具有意境鮮明、色彩絢麗的特點。很美。詩人通過動作性很強的詞語，如“蕩漾”“招搖”“揉碎”“沉淀”，使每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面，給人以立體感。更增添了畫面的美感。五、小結(jié)藝術(shù)特色：重章復(fù)唱三美借景抒情六、主題探究：資本主義理想破滅人和自然和諧統(tǒng)一感情受挫七、在線答題：1、打開“在線鏈接”，學(xué)生在線答題。2、習(xí)題5講練：同學(xué)們都知道那些離別詩？桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！再打開網(wǎng)站或上網(wǎng)搜索你不知道的離別詩讀讀看看有什么區(qū)別：一般離別詩離別的對象是人，而《再別康橋》離別的對象卻不是人，是“西天的云彩”告別的對象由人間轉(zhuǎn)向天空，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸的感覺。離別的對象特別柳永《雨霖鈴》“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。柳宗元《別舍弟宗一》“零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊”。徐志摩的《再別康橋》與這兩首離別詩相比，情感氛圍上有什么不同？明確：營造的氣氛輕松設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對父母親友，你們眼中所見到的耳中所聽到的會是什么樣的情景呢？在這首詩中詩人離別康橋時眼中看到的景物是什么？這些景物又給我們一種什么樣的感覺？明確：詩人寫入詩中借以表達(dá)感情的景物是“金柳”、“云彩”、“青荇”、“柔波”、“浮藻”、“星輝”等自然景物。意象的選擇新穎八、論壇探究1、放在別康橋歌曲，學(xué)生打開“志摩人生”，“志摩作品”、或者上網(wǎng)搜索志摩的有關(guān)資料，完成《我眼中的志摩》寫作練習(xí)2、分兩組發(fā)表論壇，派學(xué)生代表發(fā)言3、學(xué)生交流。4、小結(jié)：志摩是理想主義者，但是理想和現(xiàn)實總是有著很大的差距，張幼儀是一把秋天的扇子，林徽因是一朵開在別院的玫瑰，陸小曼是一束璀璨的煙花，在志摩真的化作了西天的云彩之后，他們都在延續(xù)著志摩的生命，張幼儀幫他養(yǎng)老送終，林徽因建議設(shè)立“志摩基金”，陸小曼絕足社交出版志摩詩集，他的愛，他的文，都成了中國詩壇上永遠(yuǎn)的新月，鑄造了中國現(xiàn)代詩的詩魂，他的愛、自由、美的信仰貫穿他的一生，成了布爾喬亞第一個開山詩人。九、小結(jié)：《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，是一曲悠揚的輕音樂