2023年高三下學(xué)期班主任工作個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高三下學(xué)期?班主任工作?個(gè)人總結(jié)?結(jié)束了。在?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各科老?師的大力支?持下取得了?較滿意的成?績(jī)。認(rèn)真、?高效抓好復(fù)?習(xí)工作，做?好思想政治?工作，以保?障復(fù)習(xí)的順?利進(jìn)行是重?點(diǎn)。一、?班級(jí)情況?全班共有_?__人，其?中___人?是補(bǔ)習(xí)生。?同學(xué)們的成?績(jī)較弱，畢?業(yè)的壓力越?來(lái)越大，這?些都給管理?好這個(gè)班級(jí)?帶來(lái)了較大?的難度。?二、幫助學(xué)?生樹立正確?的理想觀，?采取積極的?態(tài)度對(duì)待復(fù)?習(xí)，克服消?極情緒。?每次模擬考?后，讓學(xué)生?分析自己的?考試情況，?看到自己的?長(zhǎng)處，樹立?信心，找出?自己存在的?問(wèn)題，知識(shí)?掌握的情況?，系統(tǒng)性，?靈活性如何?，能力怎樣?，應(yīng)試心理?的把握情況?等方面，克?服盲目性。?對(duì)上述情況?找每個(gè)同學(xué)?談話了解，?談話間，以?鼓勵(lì)為主，?提出希望，?讓學(xué)生感受?到老師的關(guān)?心，倍增信?心。三、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，發(fā)揮?好紐帶作用?。在與任?課教師的交?往中，我尊?重他們的地?位，尊重他?們的意見，?同時(shí)又把他?們當(dāng)作班級(jí)?的主人，視?為自己的良?伴、知己。?凡事都主動(dòng)?地同任課教?師協(xié)商，傾?聽、采納他?們的意見。?能夠慎重地?處理學(xué)生和?任課教師的?關(guān)系，在處?理師生矛盾?時(shí)，盡量避?免了激化矛?盾，在這方?面，我平時(shí)?注意到多教?育學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮貌?，尊重老師?的勞動(dòng)，樹?立老師的威?信，增進(jìn)師?生情誼。?四、積極開?展好文體活?動(dòng)，做好課?間操、眼保?健操，保護(hù)?學(xué)生視力，?增強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率。高?中學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較繁?重，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育活?動(dòng)不僅有利?于學(xué)生身體?素質(zhì)的提高?，而且也有?利于學(xué)習(xí)效?率的提高，?每次活動(dòng)我?都親臨現(xiàn)場(chǎng)?與學(xué)生一起?。五、盡?努力改善學(xué)?生的習(xí)慣。?首先是要?學(xué)生注重細(xì)?節(jié)，包括做?好筆記、整?理卷子、收?拾書桌等。?其次是要學(xué)?生按規(guī)律做?事，學(xué)會(huì)控?制自己的時(shí)?間。再次是?要學(xué)生具備?專注做事的?能力，學(xué)生?大多是能專?注地玩，不?能專注地學(xué)?，這樣是不?可能學(xué)好的?。再次是培?養(yǎng)學(xué)生定期?或不定期總?結(jié)的習(xí)慣，?以便進(jìn)一步?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?及時(shí)改掉缺?點(diǎn)，這樣才?能進(jìn)步。另?外，還要培?養(yǎng)學(xué)生良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，主要是認(rèn)?真值日，管?理好自己周?圍的環(huán)境衛(wèi)?生，因?yàn)檎?潔的教室能?給人輕松愉?快的感覺。?最后，還要?管住個(gè)別學(xué)?生的言行舉?止，及時(shí)提?醒，及時(shí)引?導(dǎo)，盡到老?師應(yīng)盡的義?務(wù)。總結(jié)?一學(xué)期的工?作，有收獲?，有喜悅，?也有教訓(xùn)，?有不足。的?體會(huì)是：只?要肯花精力?、花時(shí)間，?多學(xué)習(xí)，多?摸索，工作?就能會(huì)有成?績(jī)。的不足?是對(duì)學(xué)生的?錯(cuò)誤處罰不?力，致使有?些錯(cuò)誤不能?得到很好的?糾正，如班?上少數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)常出?現(xiàn)遲到、缺?席現(xiàn)象，而?我的工作卻?一直停留在?口頭批評(píng)上?，使之造成?了不良影響?。篇二：?過(guò)去的一?學(xué)年里，我?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一_?__、年級(jí)?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?、任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開展，學(xué)?習(xí)、工作等?方面都取得?較突出的成?績(jī)，現(xiàn)將我?做的一些工?作向大家匯?報(bào)：一、?完善班級(jí)管?理建設(shè)，重?視發(fā)揮班委?作用本學(xué)?期通過(guò)民主?選舉更換了?部分值日干?部，對(duì)值日?干部進(jìn)行隨?時(shí)與及時(shí)的?指導(dǎo)，主要?是如何站在?與同學(xué)平起?平坐的立場(chǎng)?管理，同時(shí)?利用值日干?部與個(gè)別同?學(xué)的矛盾，?在班上開展?討論與思想?教育，讓學(xué)?生明白值日?干部的付出?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)換位思考?，進(jìn)一步樹?立值日干部?的威信，經(jīng)?過(guò)半個(gè)多學(xué)?期的努力逐?漸培養(yǎng)出一?批工作能力?強(qiáng)、責(zé)任心?強(qiáng)、威信高?的值日班干?部，并進(jìn)一?步帶動(dòng)了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的好?轉(zhuǎn)。班主?任對(duì)班干部?，不能只是?使用，還應(yīng)?該進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹立為_?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感，要求?他們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身作?則，鼓勵(lì)他?們既要大膽?工作，又要?嚴(yán)格要求，?注意工作方?法。當(dāng)然，?選出的干部?畢竟不是完?人，因此對(duì)?他們不能過(guò)?分苛求、指?責(zé)，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)候?。對(duì)班委會(huì)?的工作要經(jīng)?常檢查，而?切要給予具?體的指導(dǎo)和?幫助，既不?能包辦代替?，也不能班?上的工作全?部推給班干?部自己放手?不管。我還?堅(jiān)持定期召?開班干部會(huì)?議，___?他們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及具?體措施，檢?查落實(shí)情況?，總結(jié)得失?，并加以改?進(jìn)，___?他們?nèi)绾畏?辨是非，及?時(shí)阻止同學(xué)?中的不良行?為。而對(duì)于?班干部在班?級(jí)中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵(lì)?他們以身作?則并帶動(dòng)其?他同學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)班級(jí)?的管理工作?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，深入了解?學(xué)生，以身?作則，全面?深入地做好?班級(jí)工作?首先，(2?3)班是一?個(gè)普通班，?學(xué)生的基礎(chǔ)?不好，但是?為了升學(xué)，?學(xué)生的壓力?很大，情緒?也很不穩(wěn)定?，為了使學(xué)?生放下思想?包袱，一方?面我每周利?用班會(huì)以輕?松的形式，?去討論各種?問(wèn)題，以此?放松學(xué)生緊?張的心情;?另一方面我?還經(jīng)常利用?課間、中午?、自習(xí)等時(shí)?間深入到學(xué)?生中去，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），為學(xué)?生排憂解難?。其次，為?了培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我自?己也以身作?責(zé)，努力做?學(xué)生的榜樣?，每天早上?比學(xué)生早到?校，對(duì)學(xué)生?的各項(xiàng)要求?，自己必須?首先做到，?然后再要求?學(xué)生去做。?再者，班干?部和我配合?的很好，對(duì)?班級(jí)的任何?事情都及時(shí)?的向我匯報(bào)?，以至于我?能夠及時(shí)掌?握班級(jí)動(dòng)向?，調(diào)整好班?級(jí)的各項(xiàng)事?情。三、?鼓舞士氣，?培養(yǎng)班風(fēng)?高三年級(jí)是?學(xué)生的世界?觀發(fā)展、變?化的重要階?段，同時(shí)，?面臨著畢業(yè)?、升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題，再?加上我班實(shí)?際情況，隨?著課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程度?的加重，不?難想象有的?學(xué)生甚至?xí)?感到迷惘，?對(duì)前途失去?信心。因此?，學(xué)生的思?想工作顯得?更加復(fù)雜和?重要。在這?一學(xué)年里，?我始終堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生自信?心的培養(yǎng)。?其一，學(xué)生?學(xué)習(xí)上的每?一點(diǎn)進(jìn)步或?其他方面的?一點(diǎn)成績(jī)，?我都從有利?于增強(qiáng)其信?心的角度，?或從橫的方?面，或從縱?的方面來(lái)給?以表?yè)P(yáng)。其?二，我利用?自己班主任?的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?，努力使自?己所教的學(xué)?科有所進(jìn)步?，來(lái)增強(qiáng)同?學(xué)們的信心?。其三，我?加大了對(duì)學(xué)?生自治自理?能力培養(yǎng)的?力度，通過(guò)?各種方式，?既注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行自?我教育，讓?學(xué)生在自我?意識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸形?成良好的思?想行為品質(zhì)?;又注意指?導(dǎo)學(xué)生如何?進(jìn)行自我管?理，培養(yǎng)他?們多方面的?能力，放手?讓他們自我?設(shè)計(jì)、自我?___各種?教育活動(dòng)，?在活動(dòng)中把?教育和娛樂?融入一體。?還注意培養(yǎng)?學(xué)生的自我?服務(wù)的能力?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、料?理、調(diào)空自?己，使自己?在___中?成為班__?_的建設(shè)者?，而不是“?包袱”。?四、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)生?都享有受教?育、受鍛煉?的基本權(quán)利?，___后?進(jìn)生是尊重?學(xué)生享有這?些權(quán)利的重?要體現(xiàn)。在?這方面，我?作為班主任?首先做到了?以正確的態(tài)?度對(duì)待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到了?因材施教，?對(duì)他們處處?真誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?;及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，幫?助他們消除?或減輕種種?心理?yè)?dān)憂，?讓他們認(rèn)識(shí)?到自己的價(jià)?值;同時(shí)，?我還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)贊?揚(yáng)他們，及?時(shí)讓他們品?嘗到成功的?歡樂與喜悅?。五、密?切課任教師?間的關(guān)系，?共同做好學(xué)?生的思想工?作為了做?好學(xué)生的思?想工作，我?經(jīng)常主動(dòng)地?與任課教師?進(jìn)行交流，?了解學(xué)生課?堂表現(xiàn)，特?別注意了解?學(xué)生的進(jìn)步?情況，以便?課后及時(shí)做?好學(xué)生的思?想工作，為?了增強(qiáng)做學(xué)?生工作的實(shí)?效性，我經(jīng)?常與任課教?師一起探討?教育學(xué)生的?方法，并邀?請(qǐng)科任教師?共同完成教?育學(xué)生的重?任。六、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?心理素質(zhì)的?訓(xùn)練，提高?學(xué)生的應(yīng)試?能力在高?考中學(xué)生心?理素質(zhì)的高?低直接影響?到學(xué)生知識(shí)?水平的發(fā)揮?。為此，我?充分利用每?次月考的機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)?試能力的訓(xùn)?練。采取_?__方法指?導(dǎo)，個(gè)體情?況分析，有?計(jì)劃，有步?驟地克服學(xué)?