教師節(jié)班主任發(fā)言稿

第4頁共4頁教師節(jié)班主任發(fā)言稿?大家好！?首先祝各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們節(jié)日快樂?！今天，?有幸作為優(yōu)?秀班主任代?表在這里發(fā)?言，我感到?萬分的榮幸?，此時心里?更多的是緊?___忐忑?，因為我還?是初出茅廬?的新手，在?更多的方面?是需要我去?學(xué)習(xí)和探索?的。過去的?一年，在領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)和?任課老師的?密切配合下?，班級管理?工作取得一?定的成績，?班級學(xué)生的?整體素質(zhì)穩(wěn)?步上升，各?項活動也都?表現(xiàn)突出。?所以今天在?這兒向各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們匯報我班?主任工作中?的點點滴滴?，以及我當(dāng)?班主任的一?些心得和體?會，一、?以身作則，?發(fā)揮自身的?表率作用?當(dāng)一位好教?師、好班主?任就是我的?奮斗目標(biāo)。?___年調(diào)?入馬坡井小?學(xué)以來一直?擔(dān)任班主任?工作，當(dāng)時?沒有信心，?也沒有管理?思路，在教?學(xué)上我是一?個不成熟的?新手。后來?在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷鼓勵下，?在老教師們?的幫助下，?我漸漸的適?應(yīng)了班主任?這個角色。?同時，我也?逐漸找到了?自信，工作?時渾身也充?滿了干勁和?拼勁。在與?學(xué)生接觸中?，我深深的?感受到，班?主任對學(xué)生?的影響很深?，班主任的?一言一行能?對學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化的?影響。尤其?是對辨別能?力、自控能?力較差的低?年級孩子，?影響較為突?出。因此，?在平時與學(xué)?生相處的時?時刻刻，我?都嚴格要求?自己，做到?“要學(xué)生做?到的，老師?先要做到”?。比如，教?育學(xué)生講文?明懂禮貌，?那么我也會?主動跟學(xué)生?問好，說謝?謝你之類的?禮貌用語，?孩子也會自?然地用禮貌?用語來回答?我。自此我?明白了，想?要感染學(xué)生?，就要先作?出榜樣，我?相信身教勝?于言教，往?往是有什么?樣的班主任?就有什么樣?的學(xué)生，所?以我在要求?學(xué)生的前提?下先要求自?己，把樹立?自己的形象?作為班級工?作的重要一?環(huán)，以專業(yè)?知識和認真?的工作態(tài)度?去影響學(xué)生?、感染學(xué)生?。對待工作?認認真真，?對待學(xué)生充?滿愛心，讓?學(xué)生感受到?一種積極向?上、樂觀的?生活和學(xué)習(xí)?態(tài)度。二?、___學(xué)?生的養(yǎng)成教?育，樹立正?確的班級風(fēng)?氣做好班?主任工作，?首先要注重?學(xué)生的養(yǎng)成?教育。大家?都知道班主?任工作細碎?而繁瑣，學(xué)?生每天的學(xué)?習(xí)我們要關(guān)?心，班級的?紀(jì)律我們要?費心，班級?的衛(wèi)生我們?也要操心，?每天下來我?們經(jīng)常是筋?疲力盡，心?里嘮叨不斷?，學(xué)生難管?。其實不然?，只要我們?平時注重學(xué)?生的養(yǎng)成教?育，班級管?理就變會得?簡單得多。?如：學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實際?情況，明確?了各個崗位?的負責(zé)人。?紅領(lǐng)巾、校?牌佩帶檢查?員、兩操檢?查員、班級?衛(wèi)生檢查員?、學(xué)習(xí)檢查?員、紀(jì)律檢?查員等。然?后以小組進?行評比，優(yōu)?勝小組獎勵?小旗一面。?學(xué)生一旦養(yǎng)?成了良好的?習(xí)慣，班級?管理就會取?得事半功倍?的效果（文?章轉(zhuǎn)載自:?.gere?njian?li./j?ryjg/?jiaos?hijie?yanji?angga?o/請保留?此標(biāo)記）！?同時，還教?育學(xué)生要樹?立正確的班?級風(fēng)氣，在?全班形成一?種互幫互助?，團結(jié)競爭?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，這對全班?學(xué)生都有感?染力和道德?上的約束力?，因為學(xué)生?最不愿意的?就是他在班?___心目?中的形象受?損；這樣就?能使師生之?間、學(xué)生之?間的關(guān)系和?諧發(fā)展，避?免了很多矛?盾的發(fā)生，?形成一股強?有力的班級?凝聚力。而?且學(xué)生是溝?通家長和學(xué)?校的橋梁，?如果學(xué)生能?將正確的信?息轉(zhuǎn)達給家?長，將促進?學(xué)生家長對?老師的信任?及對學(xué)校各?項政策的認?可與理解。?三、用愛?感化后進生?，___留?守兒童轉(zhuǎn)?化后進生是?班主任義不?容辭的職責(zé)?。后進生不?是天生的。?他們中有的?是受不良社?會風(fēng)氣的影?響；有的是?父母離異，?不正常的家?庭教育造成?的；有的是?身心發(fā)展中?各種消極因?素惡性膨脹?的結(jié)果。由?于后進生存?在不少的缺?點和錯誤，?因此經(jīng)常受?到老師們的?批評，家長?的指責(zé)，同?學(xué)們的白眼?。他們往往?在同學(xué)中抬?不起頭。他?們需要的是?老師的關(guān)心?，家庭、_?__的溫暖?。作為班主?任，我從不?歧視，而是?給他們更多?的關(guān)愛。就?拿我們班的?后進生夏武?同學(xué)來說，?他內(nèi)向，學(xué)?習(xí)積極性不?高，不愛按?時完成家庭?作業(yè)，考試?成績總在_?__分上下?晃動。我思?來想去，怎?么幫他改掉?這個壞習(xí)慣?呢？我請他?擔(dān)任小組長?，檢查其他?同學(xué)的作業(yè)?。大概是肩?上有了壓力?，也開始寫?作業(yè)了。偶?爾也有一兩?次不寫，我?先裝作不知?道，在另外?的一個同學(xué)?告他的狀時?，我故意裝?出大吃一驚?的樣子，深?表不信，我?對其他同學(xué)?說：“可能?是有什么其?他原因吧”?。我邊說邊?對夏能武看?了幾眼，他?心里已有了?變化，因為?他的臉已經(jīng)?通紅。從此?以后，他再?也沒有不完?成家庭作業(yè)?的壞習(xí)慣，?學(xué)習(xí)也有了?上升。我作?為一個班主?任，經(jīng)常利?用課余時間?了解學(xué)生，?研究學(xué)生，?在工作中不?斷總結(jié)經(jīng)驗?，做好后進?生的轉(zhuǎn)化教?育工作，取?得了不錯效?果。同時我?也做好留守?孩子的管理?和教育，帶?著愛心以父?母的胸懷鼓?勵孩子，與?孩子進行溝?通。在日常?生活中，我?從各方面去?關(guān)心他們：?在學(xué)習(xí)上熱?情地給予指?導(dǎo)，遇到困?難時給予真?誠的幫助，?有了點滴進?步及時鼓勵?，犯了錯誤?進行耐心地?教育，使他?們時時感到?老師的愛護?與關(guān)心，逐?步改正錯誤?和缺點，爭?取更大的進?步。總之?，班主任的?工作還有很?多方面，它?是學(xué)校管理?的重重要?環(huán)節(jié)，需要?我們不