【熱門】小學(xué)美術(shù)教案錦集5篇

10/10【熱門】小學(xué)美術(shù)教案錦集5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：二方連續(xù)課型：剪紙課時：一課時教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并認(rèn)識其實用意義。教學(xué)重點：二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律和實用意義。教學(xué)難點：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自己能設(shè)計并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。教學(xué)用具：二方連續(xù)紋樣〔剪紙〕作品假設(shè)干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。學(xué)習(xí)用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水〔漿糊或雙面膠〕、畫紙。教學(xué)方法：講授法、示范法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的剪紙用具。二、教學(xué)新課。出示范作，用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖，分析、說明二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點：以一個單位紋樣向上下或左右的兩個方向重復(fù)排列。三、教師說明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用，用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請一些學(xué)生列舉幾種日常所見的、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié)：經(jīng)過二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖，理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟，有折、畫、剪、貼四步。示范：1、用條狀紙對折三四次，注意層數(shù)不要太多，以免難剪。2、用鉛筆在折好的紙面上畫一個簡單的紋樣，注意花紋的線條要連續(xù)，不要過細(xì)或過窄。接著，把要剪去的局部涂上灰色。3、按設(shè)計圖樣剪好、貼好。剪時不要把連續(xù)的地方剪斷。五、設(shè)計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，讓學(xué)生初步了解對稱紋樣的設(shè)計方法，為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準(zhǔn)備。六、作業(yè)：剪三——四種二方連續(xù)紋樣，要求紋樣新穎。小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。2.運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。二、教材分析1.編寫思路。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五局部組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的奉獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識，如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學(xué)生作品，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動，拓寬了本課的主題。2.重點、難點。重點：表現(xiàn)樹的'特點。難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。三、教學(xué)設(shè)計●方案一第一課時課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕觀察不同的樹的特點，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具〔教師〕課件、范畫等教學(xué)過程1.交流認(rèn)識?！?〕師生交流有關(guān)樹的知識〔如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等〕。〔2〕播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認(rèn)識的或喜歡的？請為大家介紹一下。〔3〕課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖〔搶答激趣〕。2.樹的變化?！?〕播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋！?〕教師和學(xué)生共同小結(jié)。3.欣賞范作。〔1〕播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？〔2〕教師小結(jié)：強調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。4.學(xué)生創(chuàng)作?！?〕創(chuàng)造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹?！?〕學(xué)生說說創(chuàng)作思路?！?〕教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，參加自己的想象也行?！?〕學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評?！?〕師生互評作業(yè)〔從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講〕?！?〕課外調(diào)查樹的作用。第二課時課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕各種顏色的布和紙、剪刀等工具〔教師〕課件等教學(xué)過程1.學(xué)生交流。〔1〕播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？〔2〕學(xué)生交流，代表匯報，教師小結(jié)。2.保護(hù)樹。〔1〕播放課件：人類對樹木的保護(hù)。提問：你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施？〔2〕教師小結(jié)：強調(diào)要保護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神。3.學(xué)生創(chuàng)作。〔1〕提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園。〔2〕提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合〔小組合作和個體創(chuàng)作結(jié)合也可以〕?！?〕學(xué)生創(chuàng)作，講評作業(yè)。4.課外拓展?！?〕課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等?！?〕說說我們要如何保護(hù)樹。〔3〕在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固水墨畫的根底知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。教學(xué)重、難點：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。教學(xué)過程：一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的根底知識和用筆用墨等作畫技巧。二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。三、教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：a.講解歸納動物的大形體。b.講述調(diào)墨、調(diào)色。c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。小學(xué)美術(shù)教案篇4教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)〞“綜合·探索〞領(lǐng)域。在孩子們的生活中，萬花筒這種玩具是他們比擬熟悉和喜愛的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實物入手，有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬花筒的過程中，學(xué)會探究萬花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。萬花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花，這就是萬花筒物理成像原理。學(xué)生通過觀察、比擬萬花筒的圖案，感受其形式美，學(xué)會運用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。教學(xué)思路：本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬花筒玩具——探索萬花筒成像奧秘——觀察萬花筒圖案特點——欣賞中心對稱的圖案——創(chuàng)作豐富多彩的萬花筒圖案作品——作品展示評價。教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬花筒，探究體驗萬花筒成像的奧秘以及圖案的特點，學(xué)習(xí)掌握中心對稱圖案的形式美感，并采用繪畫、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)建議：第一課時〔一〕引導(dǎo)階段1.教師與孩子一起玩萬花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬花筒的平面鏡成像原理。3.出示課題：萬花筒?！捕抽_展階段1.探討萬花筒成像原因，總結(jié)萬花筒中美麗圖案的特點。2.學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)中心對稱這個成像特點，師生一起總結(jié)出中心對稱，并展示大量的萬花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。3.教師示范萬花筒繪制方法：〔1〕畫根本形；〔2〕畫細(xì)節(jié)；〔3〕涂色完成。〔三〕學(xué)生創(chuàng)作1.通過采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬花筒的圖案作品。2.教師巡視指導(dǎo)。〔四〕展示與評價階段1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感。2.學(xué)生評價，教師點評?！参濉痴n后拓展播放大量中心對稱的美術(shù)作品，提問并啟發(fā)孩子思維：還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見，提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作，相互帶動思維的拓展。第二課時〔一〕引導(dǎo)階段展示萬花筒成像圖片，提出疑問：小小的萬花筒，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢？1.師生把教具萬花筒拆開，跟學(xué)生一起觀察萬花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬花筒是利用三棱鏡成像原理，通過光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探索學(xué)習(xí)的樂趣。2.學(xué)生選擇自己在萬花筒中觀察到的某一圖案，簡單畫一畫。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流，并總結(jié)出萬花筒圖案中心對稱的特點。3.欣賞大量的萬花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。〔二〕開展階段1.教師采用剪紙的方法，示范制作出簡單的中心對稱圖案。2.學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：〔1〕對折，找到中心點；〔2〕剪出圖案；〔3〕翻開后成型。3．啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡單圖形上，運用繪畫、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬花筒的圖案更加豐富?！踩硨W(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生獨立地運用剪紙、拼貼和添畫的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬花筒圖案。2.教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生工具使用的平安?！菜摹痴故九c評價階段1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感。2.學(xué)生評價，教師點評?！参濉痴n后拓展展示中心對稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運用，如標(biāo)志設(shè)計等，開闊學(xué)生的眼界，拓展思維?！擦呈帐芭c整理階段。引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。評價建議：1．學(xué)生能否主動愉快地參與鏡面反射的體驗活動，發(fā)現(xiàn)萬花筒千變?nèi)f化的奧秘。2．學(xué)生能否充分體會中心對稱的形式美感，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫出類似萬花筒圖案的作品。教研提示：如何拓展中心對稱圖案的表現(xiàn)形式。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教學(xué)重點師生一起協(xié)作完成“集體大樹〞的制作二、教學(xué)難點剪或撕“名字樹葉〞的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹〞的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?〔二〕導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹〞的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。〔三〕講授新課?1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?2、教師展示其中一片對稱形樹葉?提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色??5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉〞，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹〞上。〔四〕、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，