【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板九篇

14/14【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板九篇【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板九篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學(xué)美術(shù)教案篇1設(shè)計(jì)背景新的學(xué)期開始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象，為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。活動(dòng)目標(biāo)1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來?；顒?dòng)準(zhǔn)備四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套?；顒?dòng)過程1.翻到教材第12頁，引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問：(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材，給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬?。教師巡回指?dǎo)，對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。生氣：表示人很不快樂、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。2.教師做出幾種表情，如快樂、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。(2)游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開始。教學(xué)反思1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。3.課堂氣氛活潑，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，開展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：營造愉快的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比擬分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？〔引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析〕2、這些作品用得最多的是什么顏色？〔紅、黃〕這些顏色給你什么樣的感覺？〔歡快、溫馨〕五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。六、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。心得體會(huì)“生日快樂〞是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動(dòng)的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)局部中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說后嗣，他們的情緒高漲，有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí)，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場(chǎng)面畫下來，他們一個(gè)個(gè)快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神〞，畫面生動(dòng)有趣。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。2、通過寫生，掌握根本的人物頭像造型。3、理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，開展學(xué)生敏銳的觀察力。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn)，表情進(jìn)行寫生。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、繪畫材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、游戲：老師做表情，你們會(huì)嗎？請(qǐng)拿出你的畫筆來試一試，比比誰畫的表情多！2、今天，讓我們一起去結(jié)識(shí)一位遠(yuǎn)在西方的法國小姑娘——蒂皮?！渤鍪緢D片1〕她會(huì)跟動(dòng)物說話，特別跟非洲的野生動(dòng)物合得來，用眼睛跟它們交流，用心靈與它們溝通。我們快來見見她的野生動(dòng)物朋友吧！二、探索表現(xiàn)1、這是蟒蛇“撲通〞，小蒂皮很喜歡它，用手摸摸它覺得軟綿綿的。瞧，她覺得舒服哩！同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時(shí)候，五官的特征是怎樣的呢？交流總結(jié)。2、這是“阿布〞，小蒂皮的大象哥哥，他們只要在一起，就會(huì)覺得很快樂，很幸福。當(dāng)小蒂皮坐在它的頭上，雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種快樂、幸福的表情表現(xiàn)出來嗎？拿出鏡子做一下這種表情，交流五官特征。3、“阿布〞也會(huì)發(fā)脾氣，瞧，在這種情形下，小蒂皮臉上會(huì)出現(xiàn)怎樣的表情呢？學(xué)生上臺(tái)表演，交流五官特征。結(jié)合大師的作品，找一找類似的表情。4、老師也猜測(cè)了她的一種表情，用畫筆畫下來了。思考：①表情有怎樣的特征？②從哪看出來的？剛剛示范的是以線來表現(xiàn)的，有怎樣的變化？交流小結(jié)繪畫的技法是多種多樣的，看看畫家們還有哪些表現(xiàn)方法？小結(jié)：涂抹5、最終，小蒂皮還是攔住了“阿布〞，“阿布〞是從來都不會(huì)傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥“林達(dá)〞共舞，就連最危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會(huì)到：“動(dòng)物世界復(fù)雜得很〞、“絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心〞、“動(dòng)物從來不兇惡，但比擬好斗〞只要理解它、尊重它、保護(hù)它，不招致它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報(bào)。6、聽了蒂皮的故事，你有怎樣的感受呢？請(qǐng)用表情來傳遞一下你此時(shí)此刻的心情吧！三、指導(dǎo)創(chuàng)作1、今天，我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂〔出示課題〕，同時(shí)我們自己也在經(jīng)歷表情的變化，感受到了嗎？拿出你的鏡子，選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格，仔細(xì)觀察①表情有怎樣的特征？②臉形和發(fā)型是怎樣的？2、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)四、體驗(yàn)評(píng)價(jià)展示自己的作品，集體交流1、說說作品中你最得意的地方？2、你最喜歡誰的作品，表情好在哪里？五、小結(jié)延伸同學(xué)們，每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂，甚至?xí)?jīng)歷很屢次，能讓這些瞬間停留在畫紙上將是多么美妙的事。老師希望課后，大家能多留心觀察生活，更希望你們能創(chuàng)造生活中被忽略的美。六、收拾整理小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥、鳥窩的造型和制作〔有變化、有創(chuàng)意〕。教具學(xué)具：橡皮泥、色紙、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：1、引導(dǎo)階段〔1〕導(dǎo)入：播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答?！?〕請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。2、開展階段〔1〕引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家?！?〕引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：〔老師〕各種圖形標(biāo)志〔學(xué)生〕尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。2、同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志的意思1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？〔馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……〕考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說明。四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思面的優(yōu)勝組小學(xué)美術(shù)教案篇6活動(dòng)目的：1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。2.會(huì)畫美麗的星空。3.體會(huì)星空的美麗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片?；顒?dòng)重難點(diǎn)：畫出心中美麗的星空活動(dòng)過程：一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時(shí)候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?二，引出月亮。有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?哦，對(duì)了，是小星星。三，畫出美麗的星空。晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。不會(huì)畫的，在畫畫中有原那么性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。四，點(diǎn)評(píng)。哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。小學(xué)美術(shù)教案篇7課題：感受聲音課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來表達(dá)聽覺感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：〔教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽〕選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2、開展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的'感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等根本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其根本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、劇烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3、欣賞抽象繪畫作品康定斯基〔俄〕用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇〔俄〕用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作〔舞蹈〕、雕塑等。小學(xué)美術(shù)教案篇8課題：變一變課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)。〔平安使用美工刀〕教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“技法點(diǎn)擊〞培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線……組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……〔二〕開展階段師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。〔也可用剪刀剪出〕組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來到達(dá)滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意平安。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級(jí)。3、制作小書簽。小學(xué)美術(shù)教案篇9課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)教材分析：上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過