云房子的二年級(jí)語(yǔ)文教案

云房子的二年級(jí)語(yǔ)文教案

云房子的二年級(jí)語(yǔ)文教案1【教材分析】

課文是一篇童話，表達(dá)的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起秀麗的云房子，小鳥(niǎo)們歡快的飛行，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)局部。第一局部描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。其次局部是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆诵沱惖脑品孔?，在天空中歡快地飛來(lái)飛去。第三局部是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，留意“禮、耍”的筆順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭題。

小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎?在你的印象中，云朵是什么樣的呢?

今日，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。

二、置疑。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么?

三、初讀課文。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?

5、讀后答復(fù)以下問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、出示課文第1自然段，誰(shuí)情愿讀一讀?

2、說(shuō)說(shuō)剛剛讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么?

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊!我們應(yīng)當(dāng)怎么讀?

4、自由練讀，個(gè)別朗讀。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。

五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，觀看了這么秀麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么?

2、誰(shuí)情愿讀一讀第2自然段的第一、二兩句?

3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?請(qǐng)小朋友們用“---”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。

4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎?

5、小朋友們尋常留意過(guò)天上的云朵嗎?它們可是千姿百態(tài)，能用“有的`像……有的像”說(shuō)說(shuō)嗎?

6、練習(xí)背誦第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、秀麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么?誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀?

2、從哪里看出小鳥(niǎo)們歡快極了?

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎?小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們確定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢?

你是從哪里知道的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢?讀一讀課文最終一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫(huà)紙，你能畫(huà)一畫(huà)嗎?

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永餁g快地玩耍。突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象?(生說(shuō)一說(shuō))

3、是啊，大自然中的風(fēng)光是多么奇異動(dòng)人，假設(shè)你留心觀看，教師信任你會(huì)覺(jué)察更多好玩秀麗的景物。

六、作業(yè)。

1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。

2、把句子補(bǔ)充完整。

云房子的二年級(jí)語(yǔ)文教案2【課題】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》

【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文承受擬人化的手法。描繪了雨后天空的秀麗風(fēng)光：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人寵愛(ài);有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯干凈明媚。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的奇特與和諧。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2.學(xué)會(huì)用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說(shuō)話。培育學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)力氣，自主制造力氣。

3.了解雨后天空的秀麗風(fēng)光，培育學(xué)生寵愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀看、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的干凈。

【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增加合作精神。努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的樂(lè)觀性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)的氣氛，培育學(xué)生的創(chuàng)思維和創(chuàng)力氣，要讓學(xué)生聽(tīng)到的、看到的和想的、說(shuō)的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，到達(dá)進(jìn)展思維，積存語(yǔ)言的目的。

【設(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)了雨后，天上留著一些云。其次自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，盡情玩耍，好玩極了。第五自然段寫(xiě)風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并漸漸散去了。第六自然段寫(xiě)云散后，天空顯得特別干凈、明媚。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光觀看空中的風(fēng)光，符合兒童心態(tài)，表達(dá)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童寵愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積存。課文字里行間布滿著對(duì)奇特大自然的寵愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展寵愛(ài)自然、疼惜環(huán)境的訓(xùn)練。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入：

1.〔課件演示雨過(guò)后天空飄浮云朵〕

剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些頑皮的云娃娃給大家?guī)?lái)了一些詞語(yǔ)寶寶，看，還生疏嗎？

2.出示詞語(yǔ)：來(lái)不及玩耍突然干凈

指名讀〔表?yè)P(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語(yǔ)，真棒！〕

讓我們都來(lái)讀這些詞！齊讀

3.下面的詞語(yǔ)有些難，你能讀好嗎？〔出示詞組：傻傻地橫著美美地開(kāi)著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天〕

①誰(shuí)想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開(kāi)火車(chē)讀！

②這列小火車(chē)開(kāi)得可真好！還有誰(shuí)想讀？那你們開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想方法讀出詞語(yǔ)的感覺(jué)。

相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真敏捷！

③教師聽(tīng)了，忍不住也想讀，給我一次時(shí)機(jī)，好嗎？〔師范讀可以加動(dòng)作〕

④教師信任，你們能讀得比我好，有信念嗎？好，讓我們一起朗讀！〔齊讀〕

3.你們讀得這么好，把小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了！〔出示小鳥(niǎo)飛來(lái)，播放鳥(niǎo)叫〕它們看到這么多的白云，心里會(huì)怎么想？〔指名2人〕

4.是啊，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說(shuō)：〔出示文字，引讀〕

①寵愛(ài)這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥(niǎo)的驚喜呢？你來(lái)讀一讀。〔點(diǎn)評(píng)〕

②讓我們學(xué)著他一起朗讀！

5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥(niǎo)一起去造云房子！(師板書(shū)，生讀題)

二、學(xué)文感悟

〔一〕賞識(shí)云房子

1.小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥(niǎo)都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快翻開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文其次小節(jié)，用筆劃出小鳥(niǎo)造的云房子。

2.小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑恐该?。〔生答師貼圖〕

3.寵愛(ài)這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好〔出示文字〕。來(lái)，我們一起試試?！采R讀〕

4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最寵愛(ài)哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好？〔自由讀〕

①誰(shuí)情愿把自己最寵愛(ài)的云房子讀給大家聽(tīng)？〔指名6~7人試讀〕適當(dāng)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)：

為什么寵愛(ài)？

你的“美美地”讀得特別棒，我似乎看到了盛開(kāi)的花兒。

不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是得意極了！

見(jiàn)過(guò)禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢！〔動(dòng)作〕

呀，你的大樓房真的是很高。

你覺(jué)得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺(jué)到這個(gè)云房子真小？

大家感覺(jué)到這座云房子真小??！

略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

這真是一座小巧玲瓏的房子。

②誰(shuí)能連起來(lái)讀好這些云房子？(指名連讀)

點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起！

③讓我們都來(lái)讀，我信任大家確定能讀出云房子的美！〔齊讀〕

現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書(shū)。

4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。〔引讀，強(qiáng)調(diào)〕以后假設(shè)小朋友在說(shuō)話中用上這樣的句子，別人聽(tīng)了會(huì)更寵愛(ài)你！

5.瞧，今日禮堂里也飛來(lái)了你們這群得意的小鳥(niǎo)！你們?cè)斓倪@些云房子真秀麗啊！

6.①咦，這座云房子是誰(shuí)造的呢？〔出示“大冬瓜”〕你能介紹一下嗎？

②指著“花兒”：咦，誰(shuí)想介紹這座房子？

③指“小房子”：別看這么小的房子，要把它介紹好可不簡(jiǎn)潔！誰(shuí)來(lái)試試？

④指“禮堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰(shuí)會(huì)？

⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰(shuí)有這個(gè)本領(lǐng)？〔指名〕

⑥你介紹得太好了！讓我們都來(lái)造這些云房子吧！〔教師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作〕

〔二〕想象云房子

1.你們?cè)斐隽诉@么多秀麗的云房子，還能再造一些嗎？

出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南瘛?/p>

指名介紹(充分讓學(xué)生說(shuō))，相機(jī)表?yè)P(yáng)。

2.我覺(jué)察有些小鳥(niǎo)能造好幾種房子呢！假設(shè)用下面的句式介紹就更好了！〔生小組思考爭(zhēng)論〕

〔出示句式：我們?cè)斓脑品孔诱嫘沱惏?！它們有的像__________，有的像___________……〕〔3人〕

①指名連起來(lái)答復(fù)

②你呀，太能干了！掌聲送給你！

〔三〕感受云房子

1.是啊，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、秀麗的房子，想干什么呀？〔

①我想請(qǐng)別人來(lái)看看。

②你真棒，知道美的東西要與別人共享！

③我想住進(jìn)去休息。

④忙了這么久，趕快歇歇。

2.你們玩得這么歡快，文中的小鳥(niǎo)也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！〔出示第3、4節(jié)〕

①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說(shuō)什么呀？我想聽(tīng)一聽(tīng)！

②教師想到你們家做客，歡送嗎？

③聽(tīng)說(shuō)有只小鳥(niǎo)造出了秀麗的房子，我想看一看，在哪兒呢？

④還有誰(shuí)的房子更得意？

⑤誰(shuí)的房子最與眾不同？

3.你們真是一群熱忱的小鳥(niǎo)，讓我們?cè)賮?lái)歡快的讀好這兩段話！

〔四〕告辭云房子

1.突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)〔多媒體演示房子變小了〕

2.發(fā)生什么事了？〔生答〕

3小鳥(niǎo)們，看到這些，你是什么心情？〔指名〕那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？〔出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？〕

①我很焦急。我來(lái)讀……

②這么秀麗的云房子沒(méi)了，我覺(jué)得難過(guò)，我來(lái)讀……

③云房子怎么就沒(méi)了，我覺(jué)得很驚異。我來(lái)讀……

3.讓我們一起讀出心中的疑問(wèn)吧！

4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥(niǎo)們，你們一起告知我！

①生齊答。

②雖然云房子沒(méi)有了，但是天空像洗過(guò)一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽(yáng)〔貼太陽(yáng)〕，照舊那樣秀麗！〔出示內(nèi)容〕

③這時(shí)的天空多美啊！誰(shuí)能美美的介紹？〔2人〕

④這樣的風(fēng)光，真讓人沉醉。我想把這美景永久留在心中！〔師范讀，看狀況〕

5.這么美的畫(huà)面，真像一首秀麗的小詩(shī)！〔師讀前面，生讀后面〕

美嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，留住這秀麗