【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文五篇

8/8【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文五篇小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、音樂(lè)磁帶；2、圖片：剪刀〔紅色〕、錘子〔綠色〕、針〔黃色〕學(xué)具：1、紅、綠、黃三色墊子；2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)"小鞋匠"二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的樂(lè)趣。1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的"樂(lè)器"發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種"樂(lè)器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的"樂(lè)器"為樂(lè)曲伴奏。四、結(jié)束說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的"樂(lè)器"?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容，應(yīng)該把掌握音樂(lè)節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決，根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的`節(jié)奏圖譜沒(méi)有起到重要作用，我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的根底上，看著圖譜做動(dòng)作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作。在感受音樂(lè)的局部，我花的時(shí)間太多了，導(dǎo)致后面拖了很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該在感受音樂(lè)的時(shí)候就單純的讓幼兒聽(tīng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受，不需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)談感受。另外，在活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中，將重難點(diǎn)前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。小班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好，防止與同伴發(fā)生碰撞。3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、狼飾一個(gè);2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;3、元素音樂(lè);4、布置場(chǎng)地：半圓形座位擺放?；顒?dòng)過(guò)程1、入場(chǎng)：隨樂(lè)拍節(jié)奏，找位置坐好。2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并跟讀。(1)出示手指小兔。(2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。(3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。3、手部探索性游戲，穩(wěn)固學(xué)習(xí)。(1)音樂(lè)伴奏下，師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。(2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。5、高潮游戲離場(chǎng)。小班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)名稱：《我的好媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：〔情感目標(biāo)〕感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。〔知識(shí)目標(biāo)〕學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達(dá)內(nèi)心情感?！攸c(diǎn)〔能力目標(biāo)〕根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)?！y點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》〔播放至一半〕，請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？師：誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)?！泊變翰聦?duì)后，再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò)〕師：這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)？二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里唱的是不是這首歌〔錄音共播放三遍，第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動(dòng)幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱?！硯煟哼@樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)？〔看情況，假設(shè)幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè)，假設(shè)學(xué)唱的順利，可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。〕四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景，理解歌詞大意。并對(duì)局部歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。五，游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。六，討論主題：愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義，教育幼兒要愛(ài)媽媽，愛(ài)勞動(dòng)，知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。七，結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好！活動(dòng)延伸：為媽媽制作一個(gè)禮物或畫一幅畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。效果預(yù)測(cè)：能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，但相互模仿情況會(huì)比擬多。對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比擬困難。小班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾假設(shè)干；音樂(lè)光碟一張；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出課題1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，快樂(lè)的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。2、教師提問(wèn)：(1)小男孩在大門口看到了什么?〔幼兒說(shuō)出“哈巴狗〞后，教師出示毛絨哈巴狗〕〕(2)哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊？(3)哈巴狗餓了，它想吃什么呀？(4)哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？二、教師放音樂(lè)1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：〔1〕哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？〔2〕哈巴狗怎么吃肉骨頭？〔3〕哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。三、放音樂(lè)1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做四、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去活動(dòng)反思1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。小班音樂(lè)教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體、三張小動(dòng)物圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：今天來(lái)了這么多客人老師，我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人：出示圖片1〔小白兔〕師：這是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了？咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了？〔唱：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？〕引：咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)！出示圖片2〔獅子〕師：蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了？咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了？唱：〔蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？〕引：咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)！出示：第3張圖片〔大象〕師：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了？唱：〔長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？〕咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢？三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈，我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看?！策吙蠢蠋熯呑鰟?dòng)作〕師：你們想不想學(xué)一學(xué)？師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)?！仓笇?dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路