二班家長會語文老師發(fā)言稿

二(1)班家長會語文老師發(fā)言稿_物業(yè)經(jīng)理人文章來源.FD

二（1）班家長會語文教師發(fā)言稿

各位家長：

大家，下午好！為了節(jié)省時間，客套話就不多說了。

作為二（1）班的語文教師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長溝通。

在語文學(xué)習(xí)方面，二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識字量大，閱讀量大，難度加大。特殊是本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，有些孩子一時難以適應(yīng)，再加上一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)問根底方面的因素，這樣也就很簡單消失兩極分化。

1、我們先來看看本次期中考試的狀況。100分2人，90分以上的有32人，80以上的有11人，70以上的有1人。在這里，我想說明的是我們不能把分數(shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們關(guān)鍵要詳細分析才行。我們要看看孩子有的失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方法有問題，或者是不太懂題目的意思等等。找到緣由后我們對癥下藥，幫忙他們站起來、趕上去，稍有進步，作為家長要進展準(zhǔn)時表揚，或者可以借用教師的名義進展表揚，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念。再一個就是比擬，我們家長可以將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面則是家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一下，再結(jié)合自己孩子的特點進展教育，信任肯定能有收獲。

2、接下來我想說一下孩子們的課堂表現(xiàn)狀況。

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留心觀看過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠用心聽講、積極舉手發(fā)言。但總有那么幾個同學(xué)，不會聽課，老是要教師來提示，今日我不點名，請重視孩子學(xué)習(xí)的家長可以問問你的孩子或者問問其他同學(xué)了解一下并改正。否則這樣下去，學(xué)習(xí)成績必定會受到影響，要想提高學(xué)習(xí)成績也就無從談起了。

3、作業(yè)方面

開學(xué)至今，我班的作業(yè)狀況存在一些問題，如極少數(shù)同學(xué)字跡潦草，極個別同學(xué)作業(yè)不能按時完成，極少數(shù)同學(xué)有忘帶作業(yè)的狀況等等。這些問題不僅作為教師要重視，我們家長也要引起重視。由于孩子之間是相互影響的。我盼望各位家長不要停留在“問”上，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。孩子愛玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長最終的檢查把關(guān)。特殊是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀、背誦、聽寫等。這些都離不開家長。所以光是簡潔地問一句：作業(yè)寫好了嗎？是不行的！

4、課外閱讀

我發(fā)覺我班的孩子特殊愛看書。興趣的最好的教師。這個習(xí)慣很好，這不僅是語文教學(xué)大綱要求的，也符合我們學(xué)校所提倡的“晨讀午閱”要求。但是一方面要加強引導(dǎo)，在孩子選擇閱讀書籍時我們要提出參考意見，不能單憑孩子的興趣，有的學(xué)生閱讀的東西并不適合二年級的學(xué)生看，像一些單純的漫畫類的書籍我們也不建議給學(xué)生看；另一方面，要鼓舞孩子多讀書，讀整本書，這樣才能完整的把握的意圖。同時也培育孩子的急躁，不能半途而廢。在閱讀過程中，有力量的家長也可以穿插一些閱讀方法的指導(dǎo)，如圈畫、讀想、摘抄等，特殊是書中的一些好詞好句可以讓孩子們寫到記錄本上，再讀給你們聽，假如能長期堅持下去，孩子們的閱讀水平和寫作力量將得到極大的訓(xùn)練和提高。

最終，我想強調(diào)兩件事：

1、重視家校溝通

教育好孩子是我們共同的責(zé)任。教師有問題會找家長，家長有問題也可以找教師。發(fā)覺問題假如不準(zhǔn)時溝通，只能使問題越來越嚴(yán)峻。可能大家潛意識里都認為只要叫家長確定準(zhǔn)沒好事，但是我和時教師一般不輕易找家長，讓你來確定是消失了教師解決不了的問題，把你叫來一起協(xié)商解決問題的。有時有的事情家長說的話孩子不聽，孩子一般比擬聽教師的話，讓教師跟孩子說，效果比擬好；但有時有些孩子比擬淘氣，對教師的話外表是很聽的，而背著教師又是另外一套。所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，相互協(xié)作，把小問題毀滅在萌芽狀態(tài)。

2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完書面作業(yè)，朗讀、背誦、聽寫、預(yù)習(xí)等作業(yè)同樣也不能馬虎、草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，是穩(wěn)固和提高當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問。孩子完成作業(yè)狀況好壞，跟家長的催促有很大關(guān)系。建議每位家長每天能拿出至少非常鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對個別問題還可以和教師準(zhǔn)時溝通。對不愛學(xué)習(xí)、或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要加大催促力度，對當(dāng)天作業(yè)有疑心的可以準(zhǔn)時電話與教師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的時機。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，由于其次天教師又要教新的學(xué)問，你前一天的學(xué)問沒穩(wěn)固確定會影響新學(xué)問的學(xué)習(xí)。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字狀況，標(biāo)準(zhǔn)的書寫對低年級的學(xué)生很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊，以后就很難改正來了。