《我學(xué)》音樂(lè)教案

9/9《我學(xué)》音樂(lè)教案《我學(xué)》音樂(lè)教案1一、設(shè)計(jì)意圖托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官開(kāi)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的開(kāi)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲，區(qū)分感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。2、喜歡音樂(lè)游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程〔一〕引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？〞幼兒答復(fù)，翻開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)?！捕晨葱‰u、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。〔初步感知游戲規(guī)那么〕5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)那么的。〔幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲〕6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)那么，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)《我學(xué)》音樂(lè)教案2【活動(dòng)目的】1、通過(guò)游戲，區(qū)分感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。2、喜歡音樂(lè)游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。二、模仿1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？〔小兔、小狗等隨意說(shuō)〕2、模仿動(dòng)作〔說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物〕三、游戲1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。3、反復(fù)進(jìn)行〔重申規(guī)那么〕三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)流程(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？〞幼兒答復(fù)，翻開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)那么〕5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)那么的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲〕6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)那么，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)?！段覍W(xué)》音樂(lè)教案3幼兒園托班孩子正處于聽(tīng)覺(jué)感官進(jìn)一步提高時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的進(jìn)一步提高比其余感官快而需要多，所以對(duì)Music能表示出顯然的心情反響，這一過(guò)程是孩子的聽(tīng)覺(jué)體會(huì)及動(dòng)作體會(huì)，使孩子對(duì)Music有初步的印象。教學(xué)根本目的：1、通過(guò)教學(xué)游戲，判斷體會(huì)兩種不一樣風(fēng)格的Music，且作對(duì)應(yīng)動(dòng)作。2、喜愛(ài)Music教學(xué)游戲。教學(xué)預(yù)備：磁帶、樹(shù)林背景安排、老虎及動(dòng)物頭部裝飾教學(xué)過(guò)程：一、欣賞師放Music，孩子完好無(wú)損欣賞Music。二、效仿1、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)來(lái)啦？〔小兔子、小狗狗等自由講〕2、效仿動(dòng)作〔講到哪一個(gè)小動(dòng)物就效仿哪一個(gè)小動(dòng)物〕三、教學(xué)游戲1、托兒飾演動(dòng)物，師飾演老虎2、聽(tīng)見(jiàn)愉悅的Music，動(dòng)物出來(lái)做教學(xué)游戲，聽(tīng)見(jiàn)壓抑的Music，動(dòng)物立刻躲起來(lái)。3、重復(fù)開(kāi)展〔再次申明規(guī)定〕三、教學(xué)預(yù)備為激起孩子的興致，調(diào)動(dòng)對(duì)Music的踴躍性及協(xié)助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，增強(qiáng)節(jié)拍感等，我相應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵┰S能教學(xué)的教學(xué)用具，這一次教學(xué)我作了下面預(yù)備：1、場(chǎng)景教學(xué)課件。2、區(qū)域教學(xué)中，孩子自由聽(tīng)賞過(guò)樂(lè)曲的旋律。3、創(chuàng)立在教學(xué)游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4、預(yù)備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、教學(xué)流程〔一〕、導(dǎo)出教學(xué)課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)啦？〞孩子答復(fù)，翻開(kāi)教學(xué)課件導(dǎo)出小雞及Music?！捕场⒖葱‰u、聽(tīng)節(jié)拍、做動(dòng)作。1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學(xué)做種種小雞的動(dòng)作，啟發(fā)孩子的興致。2、啟發(fā)孩子欣賞Music，且學(xué)做小小雞。3、幼兒教師聽(tīng)Music，表演小小雞，讓孩子效仿。4、導(dǎo)出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞?！渤醪搅私饨虒W(xué)游戲玩法〕5、告知孩子這就是一個(gè)Music教學(xué)游戲，教學(xué)游戲是有規(guī)定的?！埠⒆颖硌菪⌒‰u在草坪上嬉鬧，做種種動(dòng)作，雞母親來(lái)找小雞，按Music旋律開(kāi)展教學(xué)游戲〕6、一邊聽(tīng)Music，邊哼唱K曲開(kāi)展教學(xué)游戲，又一次啟發(fā)孩子愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)教學(xué)游戲玩法，以此來(lái)突破這一次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。7、在教學(xué)游戲中完結(jié)這一次教學(xué)?！段覍W(xué)》音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》、2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè),雙響筒、3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、4、場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家,森林、活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、〞二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》1、“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了、〞2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡送小馬、要用好聽(tīng)的聲音唱、〞3、“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、〞4、“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏、〞(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、)5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、〞“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、〞三、創(chuàng)編動(dòng)作、1、大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)⑴師生一同來(lái)到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話:“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?〞(在)“你在干什么?〞(我在練習(xí)走)⑵你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)⑶在小鴨的帶著下,師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、〞的歌詞、⑷講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走〞的動(dòng)作、⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、〞⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn)、2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、〞方法同1、3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、〞方法同1、四、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))五、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的'小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!〞活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！段覍W(xué)》音樂(lè)教案5活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先拍好的小金魚錄象2、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)1、今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)？我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)猜猜它是誰(shuí)。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)流水的聲音，小金魚甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的想法?！罢l(shuí)會(huì)在水里游的呀？〞“誰(shuí)游來(lái)游去要甩尾巴呀？〞二、看一看1、讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。2、根據(jù)錄象里的內(nèi)容，教師提問(wèn)：小金魚在干什么？3、孩子們說(shuō)到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。三、做一做1、“小金魚本領(lǐng)真大，又會(huì)吐泡泡，又會(huì)搖尾巴，你們喜歡嗎？那我們也來(lái)做一條小金魚好嗎？2、當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)，教師提問(wèn)：“你們想學(xué)小金魚什么本領(lǐng)？〞小朋友說(shuō)什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂(lè)?！段覍W(xué)》音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室?！敖裉焯鞖庹婧茫覀円黄鹑ド掷镉瓮姘?。〞二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》1。“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？〔另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲〕是小馬跑來(lái)了。〞2?！拔覀円黄鸪段覍W(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡送小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱。〞3?！靶∨笥殉谜婧寐?tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。〞4。“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏。〞〔鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。〕5?！斑@位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。〞“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作。〞三、創(chuàng)編動(dòng)作。1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？〔愿意〕2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。〞方法同1。3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。〞方法同1。四、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？〔小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑〕你最喜歡哪種本領(lǐng)？〔幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕五、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！〞活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！段覍W(xué)》音樂(lè)教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室?！敖裉焯鞖庹婧?，我們一起去森林里游玩吧。〞二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。1、“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？〔另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲〕是小馬跑來(lái)了。〞2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡送小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱。〞3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。〞4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏。〞〔鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮?！?、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。〞“小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作。〞三、創(chuàng)編動(dòng)作。1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？〔愿意〕〔1〕師生一同來(lái)到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？〞〔在〕“你在干什么？〞〔我在練習(xí)走〕〔2〕你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？〔愿意〕〔3〕在小鴨的帶著下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、