幼兒園健康教案

Word-4-幼兒園健康教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這次帥氣的為您收拾了2篇幼兒園健康教案，希翼能夠滿足親的需求。

幼兒園健康教案篇一

活動目標(biāo)：

1．知道快上學(xué)了，要注重坐姿端正、握筆正確并注重用眼衛(wèi)生。

2．能用連貫的語言敘述圖片的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1．圖片2．作業(yè)紙人手一份。

活動過程：

1．老師和說說學(xué)校的情景。

師提問：你知道學(xué)校生是怎樣上課的嗎？

2．老師請幼兒觀察，并引領(lǐng)幼兒觀看A．老師請幼兒觀察圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

老師：他們上課時是怎么坐的？請你們來學(xué)一學(xué)。

B．老師：快上學(xué)校了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；認(rèn)真聽講，不任意和別人說話；樂觀動腦筋，舉手回答教師的問題。

C．老師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

老師：小伴侶在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

D．老師請幼兒學(xué)習(xí)書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。

E．老師：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。

老師：上課的時候你的眼睛應(yīng)當(dāng)看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時光長了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

F．老師：學(xué)習(xí)時，我們的眼睛應(yīng)當(dāng)正對著教師或者黑板，看書時應(yīng)當(dāng)保持一定的距離。而且，看的時光長了，應(yīng)當(dāng)讓眼睛歇息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。

3．老師提出問題和幼兒共同研究并玩“小教師”的嬉戲。

A．老師：你還知道怎樣做才干當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)校生？

B．老師請幼兒玩“小教師”的嬉戲。

規(guī)章：請一名幼兒當(dāng)小教師，其他幼兒當(dāng)學(xué)校生，小教師講故事或者出題目；然后再由小教師選出上課仔細(xì)的幼兒再當(dāng)小教師，循環(huán)嬉戲。

C．嬉戲過程中，老師提示幼兒注重坐姿、用眼、握筆的正確辦法。

幼兒園健康教案篇二

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體悟。在教導(dǎo)中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的情緒，并實行多種方排除已經(jīng)浮現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排除不愉快的心情。

2、引領(lǐng)幼兒逐漸養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。

3、大膽說出自己的理解。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。

活動預(yù)備：

4個木偶、一個愉快枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排除不愉快的心情。

活動過程：

一、感觸歡樂

拍手入場，舉行愉快碰碰碰的嬉戲。

二、愉快與苦惱

1、剛才玩的真愉快，你們想想平常你還碰到過什么愉快的事？

2、愉快的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了愉快的事，我們還會碰到一些不愉快的事，誰來說一說你都碰到一些什么不愉快的事？

4、不愉快的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛?愉快的自己還是不愉快的自己？

小結(jié)：不愉快就是憤怒，憤怒不僅不讓人喜愛?，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。憤怒的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己憤怒，把憤怒這個壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不愉快

1、憤怒商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次展示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你憤怒了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有憤怒的時候，你憤怒的時候，可以唱歌唱，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己愉快